Урок игра «Лингводилижанс»



Скачать 90.86 Kb.
Дата23.10.2014
Размер90.86 Kb.
ТипУрок
Неделя русского языка и литературы
Урок – игра


в 8 классе

Провела учитель

русского языка и

литературы Щукина

Ирина Фёдоровна

МОУ Дракинская СОШ


Урок – игра «Лингводилижанс»

Цель: расширение лексического запаса и кругозора учащихся


совершенствование навыков диалогической и монологической речи , воспитание любви к родному языку.

Оформление : коробка с билетами, фишки, сигнальные знаки, нарисованная карта дороги со всеми остановками – посёлок Ономастика, город Фразеологизм, посёлок Диалект ,село Краснословие, деревня Подумайкино; репродукция картины В.Васнецова

«Богатыри»,чёрный ящик.

Ведущий : Сегодня на дилижансе мы отправляемся в путешествие по дороге Лингвистике. А кто из вас знает , что такое дилижанс?

Ответ учащихся: «Дилижанс – это большая крытая повозка для перевоза багажа, почты, пассажиров, появилась в 16 веке в Англии.

Ведущий: Итак, за проезд надо платить. Платой будут ваши ответы. Поэтому всем, кто отгадает загадки, я вручу проездные билеты. На этих билетах будет указан путь следования. Итак , приготовились.(Количество загадок должно быть такое же, как и количество учеников.) Тема загадок – средства передвижения. Посмотрите на свои билеты. Первая остановка…



Посёлок Ономастика

«Река времён в своём стремленье уносит все дела людей

И топит в пропасти забвенья народы, царства и царей».

В памяти остаются слова и от всего былого имена.

В языкознании есть особый раздел – ономастика. Название он взял от греческого языка onomastike – искусство давать имена. В этом разделе изучаются собственные имена:
1.АНТРОПОНИМЫ – собственные имена , относящиеся к людям;

2.ТОПОНИМЫ – географические названия ;

3.ОЙКОНИМЫ – названия населённых пунктов;

4.УРБАНОНИМЫ – названия внутригородских объектов (улиц ,музеев и т.д.)

5.ЗООНИМЫ – клички животных;

6.ХРОНОНИМЫ – собственные имена отрезков времени (8 Марта, День Победы ,Новый год, Отечественная война, Петровская эпоха, «золотой век» и т.д.)

Сейчас будут соревноваться те «пассажиры», кто следует до этой станции. Возьмите сигнальные знаки. Я буду задавать вопросы. Поднявший сигнальный знак первым будет отвечать вопрос.

Вопросы

1.Назовите фамилию и отчество Ивана Грозного. Что такое фамилия?

(Фамилия – это общее имя членов семьи , наследуемое более чем в двух поколениях. Иван Грозный жил в 16 веке, когда фамилий на Руси ещё не было. Первые фамилии в России появились в конце 16 – начале 17века.)

2.Фамилии образовывались по-разному, например , первый человек , получивший фамилию Кузнецов , был сыном кузнеца , Донской – жил на Дону. А как появились фамилии Татаринов или Свистунов?


.(Первая – от этнонима ; вторая – от действия.)

3.Палиндромы – это слова перевёртыши.

Назовите имена , которые одинаково читаются как слева -направо , так и справа – налево. (Анна , Алла , Тит.)

Назовите строку о собаке и цветке – палиндром , составленный когда –то А. Фетом.

(А роза упала на лапу Азора.)


4.Почему колумбами называют первооткрывателей в любой области ?

(Испанский мореплаватель Христофор Колумб в 1498 году первым открыл Америку.)

5.Назовите химические элементы , названные в честь известных всему миру учёных.

(Курчатовий , кюрий , нильсборий , менделевий , резерфордий , фермий , эйнштейний.)

6.Очень много мифологических и литературных собственных имён перешло в разряд нарицательных. Какие это имена ?



(Богиня ночи Никта имела двух сыновей , одного из них звали Гипнос. Римская богиня счастья , случая и удачи – Фортуна. Сын Гипноза - Морфей и др.)

Город Фразеологизм
Ведущий:

Человек через слово всемогущ;

Язык всем знаниям и всей природы ключ.

Во слове всех существ содержится картина.

Сообществ слов всех и действиев пружина.

Г.Р.Державин

Я буду вам читать предложения из произведений. Ваша задача: вычленить фразеологизм и объяснить его.

1. «Да как же вы с ним жить можете, когда он чуть было вас на тот свет не отправил?»



(Чуть не убил.)(Д.Фонвизин «Бригадир»)

2.Что делать, Вася! Сын – отрезанный ломоть. Он что сокол: захотел – прилетел ,захотел – улетел.» (Самостоятельный.) (И.Тургенев «Отцы и дети»)

3. «Слушай, ты, Абрек! Честное слово, все с тобой согласны. Но…придержи язык.»

(Помолчи.) (А.Фадеев «Молодая гвардия»)

4. «Григорий Иванович рассказал всё, что случилось. Лиза не верила своим ушам» (Удивлялась.) (А.Пушкин «Барышня – крестьянка)

5. «Налбандов начинает с места в карьер, без предисловий, не обращая внимания на гостей.» (Сразу же) (В.Катаев «Время, вперёд!»)

6. «Все требуют машин , а у него их с гулькин нос .» (Очень мало) (А.Иванов «Тени исчезают в полдень»)

7. «Надо украшать землю, обстраивать , а не лодыря гонять.») (Лениться.) (В.Шишков «Угрюм – река»)

Посёлок Диалект

Ведущий:

Не собирал я редкие словечки,

Но звук родной всегда в душе живёт.

Вот место ,где сливаются две речки,

Его назвал сутоками народ.

И что мне в том, что в словарях толковых

Такого слова не было и нет,

В нём пенье струй я слышу родниковых,

На шелест трав, на шум лесов ответ

Его истоки глубоки и чисты,

Я сам его прозрачности дивлюсь .

Так пусть дополнят словари лингвисты,

Твердя стихи поэтов наизусть.

Н.Рыленков. Из книги «Сказка моего детства»

Есть такая русская пословица: «Что ни село, то говор». В каждой местности, где бытует русский язык, существует свой « набор» местных языковых особенностей, свой говор или диалект. Я предлагаю вам посоревноваться в знании диалектов русского языка, многие диалектные слова вы встречали в книгах. Я назову вам общеизвестное слово, а вы скажете его диалектный вариант.

1).говорить – сказывать, балакать, баять, гутарить, бахорить;

2) дом – изба, хоромы, хата, курень;

3)иней – куртевень, куржак, кухта;

4)дорога – большак, тракт, шмяк, зимняк, стёжка, объездок, путик.



Ведущий: Молодцы , ребята! Вы действительно знаете русский язык. Кто может назвать первого составителя «Толкового словаря живого великорусского языка»?

(Владимир Иванович Даль (1801 – 1872) – русский писатель, лексикограф, этнограф, 50 лет работавший над созданием словаря )



Село Краснословие

Ведущий: На этой остановке мы поговорим о сказках, пословицах, поговорках, считалках, скороговорках, песнях, играх и т.д. «Что значит для народной жизни слово? Слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего.

Вместе с этим оно утешало , помогало, двигало на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло…»(В.Белов «Лад»)

Краснословцы, вы готовы показать свои знания?

1.Во многих русских народных сказках часто повторяются одни и те же фразы. Назовите такие сказки.



( «Репка», «Колобок», «Волк и коза», «Петушок – золотой гребешок» и др.)

2.Назовите сказки, где есть волшебный конь.



(«Сивка – Бурка», «Конёк – горбунок».)

3.Что Морозко подарил Ленивице?(Сундук ворон)

Вспомните пословицы и поговорки о дружбе.

*Без беды друга не узнаешь.

*Верному другу цены нет.

*Гусь свинье не товарищ.

*Для дружбы нет расстояний.

*Друга на деньги не купишь.

*Дружба дружбой, а служба службой.

*Дружбу помни, а зло забывай.

*Друг лучше старый, а платье новое.

*Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

*Неверный друг – опасный враг.

5.Объясните поговорки:

*душа в пятки ушла (испугался)

*своя рука – владыка (хозяин)

*мелким бесом рассыпается (льстит)

*по заслугам и честь (соответствие)

*у лжи короткие ноги (выйдет наружу).

Ведущий: Вижу : с малыми жанрами вы хорошо знакомы , а как с такими, например, как былины? Даже 1000 лет назад на Руси не мог никто точно сказать, с каких пор повелось петь былины и рассказывать сказки. Посмотрим ,что вы знаете о былинах.

1.Объясните литературоведческий термин «былина».



(Жанр русского фольклора, героико-патриотическая песня-сказание о богатырях и исторических событиях Древней Руси 9 – 13 веков.)

2.Былины вдохновляли многих мастеров искусства на создание оригинальных творений. Кто автор этой картины? (Ведущий показывает репродукцию картины В.Васнецова «Богатыри».)

3.Кем по роду деятельности были былинные герои Микула и Вольга?

(Микула – землепашец, Вольга – князь)

4.Назовите имя прославленного воина – богатыря, который дважды одерживал победу в схватке с огненным змеем. (Добрыня Никитич)



Ведущий: Если вы любите веселиться, то наверняка хорошо знаете шутки, прибаутки, песни. Я буду зачитывать вам начало старинных обрядовых песен, а вы - заканчивать строку. Начали.

*На Муромской дорожке стояли три сосны. Прощался со мной милый до будущей …



(весны)

Не ходите, девки , замуж, замужем невесело. Моя мама замуж вышла, голову…(повесила)

*Прощай , Масленица, прощай , красная! Наступает великий пост. Дадут нам редьки…

(хвост)

Котышко-мурлышко, Серый лобишко , не лезь в сметану ,оставь…(Степану)

*Катилась торба с высокого горба. В этой торбе хлеб , соль , пшеница. С кем ты хочешь …(поделиться).

Не плачь – дам калач. Не вой – дам другой, не реви - …(дам три)

*Радуга – дуга, не давай дождя, давай солнышка…(колоколнышка).

Коси, коса, пока роса. Роса долой, косец…(домой)

*Бегал заяц по болоту, он искал себе работу, да работы не нашёл, сам заплакал и…(пошёл).


Деревня Подумайкино

Ведущий:

Вот мы добрались до Подумайкино. «Язык разум открывает». , «Недолго думал, да хорошо молвил». «Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает». Вот какие пословицы сложил народ о разуме человеческом. Богат наш язык ,велик и могуч! У Валерия Брюсова есть строки, дающие прекрасный образ родного языка: «Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык!» В этом образе всё: и удивительное богатство нашего языка , и трудности овладения его тонкостями , и то, что каждый человек – хозяин своего языка, и то, что он обязан подчиняться законам этого языка. В вопросах и ответах конкурса мы, надеюсь, увидим необъятность ,прелесть и изумительную красоту русского языка.

1.В языках разных народов очень много заимствованных слов.Например, в период 1812 – 1814 годов Европа встречала русскую армию . В Париже на Монмартре на стене одного из ресторанчиков сделана мемориальная доска с надписью: «30 марта 1814 года казаки выкрикнули здесь впервые своё прославленное «быстро», таким образом, родился предшественник современных французских маленьких кафе. Как они называются? (Бистро- bistpo. )

2.Почему в русском языке только 33 буквы, хотя звуков 42?(Потому что согласных букв 21, а согласных звуков -36,гласных букв 10,гласных звуков -6.)

3.Корень мой находится в « цене», в «очерке» найди приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали, вся же – в дневнике я и в журнале. (О-цен-к-а)

4 .Нас пригласили в гости в Салон хорошего произношения. Встречает хозяйка салона Орфоэпия. Почему её так зовут?(Греч.orthos- правильный и epos – речь; раздел языкознания, изучающий нормативное литературное произношение.)

Внимание! Чёрный ящик.

Вы знаете , что омонимы – это слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению. Я назову слово ,а вы должны угадать ,что лежит в этом ящике.(Название этого предмета омонимично этому слову).

Коса у деда была длинной, лезвие острым, таким, что трава ложилась при первом же его прикосновении.(В ящике – девичья коса)

Вода была очень холодной, чистой, недаром родник носил такое красивое название – Хрустальный ключ.(В ящике ключ от замка)

Стрелок отличался исключительной меткостью, но немаловажно было и то, что лук его был изготовлен первоклассным мастером.(В ящике- репчатый лук).

Ведущий: Итак, подошло к концу наше путешествие по дороге Лингвистики. Хочу закончить его словами Этибор Ахуновой, узбекской поэтессы:

На столе моём – книги ,много радостных книг!

Их открыл мне учитель – мудрый русский язык!

Он к сокровищам знаний – ключ волшебный в руке.

Говорю с целым миром я на том языке!

Нелёгкое путешествие было у нас. На Руси водилось после трудов праведных отдохнуть и повеселиться. Для начала мои помощники расскажут вам интересные факты о языках



Помощник: Самый распространённый на Земле язык – китайский. Им пользуются 700 млн. человек. На английском говорят свыше 250 млн. , на индийских – хинди и урду -280 млн. Общее же количество языков мира превышает 2700. К ним надо прибавить ещё 3000 диалектов.
Самое маленькое количество букв в алфавите самод – 15.

Финский и итальянский алфавиты имеют по 21 знаку.

Самым длинным географическим названием обладает одна из деревень Новой Зеландии. В этом названии 80 букв: «Туаматавхакататангихпнгакоууауатама-теапокаивхенуакитанатахука-пикамаунгахоргита». В переводе с языка маори на русский это означает: «Гребень холма, куда забрался Таматеа, человек с большими коленями, поскользнулся, но прошёл через гребень и открыл новую землю, где стал играть на флейте для своих родных».

Помощница: Самое длинное в мире слово – это название одного химического элемента. В нём -1913 букв. Самая древняя письменность в нашей стране – это колхидское письмо. Ему свыше трёх тысяч лет.

Ведущий: Хочется обратить ваше внимание на те факты, которые свидетельствуют о «засорении» языка.

Ещё в середине 18 века поэт и драматург Александр Сумароков написал небольшую пьесу – «Пустая ссора». В ней действуют щёголи того времени и их дамы. Послушайте отрывок из неё.



ДеламидаВы так флатируете мне. Дюмин: Вы не поверите , что я вас адорирую.

Деламида: Я этого , сударь, немеретирую.

Дюмин: Я думаю, что вы достаточно ремаркированы быть могли, что я оставил вас в конфузии.

Деламида: Я этой пансэ не имею, чтобы в ваших глазах эмабль имела.

Ну как вы поняли, о чём идёт речь? А вот если вы узнаете, что «флатировать» - это льстить,»адорировать» -обожать, «пансэ» - мысль и т.д., то поймёте смысл услышанного.



Ведущий: Давайте подведём итоги. Те, кто за правильный ответ получал фишку, посчитайте , сколько у вас их набралось .Обладателя самого большого числа фишек ждёт приз.

Подведение итогов. Вручение призов.

Похожие:

Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок- игра по теме «Синтаксис и пунктуация»
Сегодня мы собрались, чтобы провести урок-игру между командами 5-х классов. Мы закончили изучение темы «Синтаксис и пунктуация»....
Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок-игра по теме: Цветок. 6 класс, Биология. Моу сош №3
Здравствуйте ребята! Мы с вами изучили одно из самых прекрасных созданий природы- цветок. Сегодняшний урок не совсем обычный –урок-игра...
Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок игра по географии Учитель географии Аксенова О. В урок игра Путешествие капельки
Используя игровую форму занятия, повторить, систематизировать и расширить знания по теме
Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок Игра- путешествие «Два флота» 2 класс заключительный урок 3 четверти (Тема года: «Ты и искусство») Тема: «Два флота» Тип урока: игра- путешествие
Цели: Познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», средствами через которые можно выразить эти понятия
Урок игра «Лингводилижанс» iconДом, в котором мы живём
Сегодня у нас не совсем обычный урок природоведения. Это будет урок-игра, но в то же самое время урок повторения изученного материала...
Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок по теме: Вторая мировая война. Урок повторения. Интеллектуальная игра

Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок игра «Климат России»
Этот урок проводится с использованием игровых моментов
Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок деловая игра обсуждение «От «горячей» войны к
Урок деловая игра обсуждение «От «горячей» войны к «холодной». Европа, расколотая надвое»
Урок игра «Лингводилижанс» iconУрок-игра "Своя игра" по теме "Электрические явления"
Оформление и оборудование:, портреты ученых, физическое оборудование: амперметр, вольтметр, провода, лампочка на подставке, ключ,...
Урок игра «Лингводилижанс» icon"Лексика"
Учитель. Ребята! Сегодня необычный урок, урок-игра. Мы отправляемся в путешествие. Назовем его «Три корабля». (слайд 1) Мы закончили...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org