«Рассмотрено» Руководитель мо

«Рассмотрено» Руководитель МО ___________/Пугачева Н.П./ Протокол № ___ от «___»____________2011 г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ СОШ №3 имени Тази Гиззата г.Агрыз _________/Шершнева В.Н./ «____»__________2011 г.

«Утверждено» Руководитель МОУ СОШ №3 имени Тази Гиззата г.Агрыз _________/Фархутдинова Р.С./ «_____»___________2011 г.

Агрызского муниципального района Республики Татарстан __________________________________________________________________

(наименование ОУ)
Пугачева Нина Петровна, высшая категория

__________________________________________________________________

(Ф.И.О., категория)
по обществознанию, 11 класс

__________________________________________________________________

(предмет, класс и т.п.)

Рассмотрено на заседании Педагогического совета

Протокол № _____ от

«____»___________2011 г.

Класс: 11

Учитель: Пугачева Нина Петровна

Количество часов: 102, в неделю 3.

Контрольных работ: 4

Учебники: Обществознание: учебник для учащихся 11 кл: общеобразовательных учреждений: базовый уровень; под редакцией Л.Н. Боголюбова, М. : Просвещение, 2006.

Обществознание: учебник для учащихся 11 кл: общеобразовательных учреждений: профильный уровень; под редакцией Л.Н. Боголюбова и др. – М. : Просвещение, 2008.

В случае совпадения учебных занятий по расписанию с праздничными выходными и каникулярными днями допускается объединение тем.

11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Законами «Об Образовании» РФ и РТ, Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования (утверждён приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в соответствии с письмом Министерства Образования и науки РФ от 07.07.2005г. № 03 – 1263 » О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана», на основании приказа МО и Н РТ № 3934/11 от 02.09.2011 «Об утверждении базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования».

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (базовый уровень) (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Богомолова), и инструктивного письма МО и Н РТ № 7831/9 от 16.10.2009 г. «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009 - 2010 учебном году».

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предусматривает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 102 учебных часа (3 учебных часа в неделю). 1 час выделяется за счет школьного компонента. Увеличение учебного времени позволяет расширить рамки базового уровня предмета, углубить изучаемый материал, больше внимания уделять самостоятельной работе учащихся, а также промежуточной и итоговой аттестации, разнообразить приемы и методы изучения материала. Дополнительное время позволяет организовать интенсивную подготовку к ЕГЭ в связи с тем, что многие выпускники связывают свою будущую профессию с учебой в вузах, где при поступлении требуются результаты ЕГЭ по обществознанию.

Используемый учебно-методический комплект:

Обществознание: учебник для учащихся 11 кл: общеобразовательных учреждений: базовый уровень; под редакцией Л.Н. Боголюбова, М.: Просвещение, 2006.

Обществознание: учебник для учащихся 11 кл: общеобразовательных учреждений: профильный уровень; под редакцией Л.Н. Боголюбова и др. – М.: Просвещение, 2008.

Обществознание: Поурочные разработки 11 кл: пособия для учителя общеобразовательных учреждений: под редакцией Л.Н. Боголюбова, М.: Просвещение, 2009.

Обществознание: практикум: пособие для 11 кл общеобразовательных учреждений: профильный уровень; под редакцией Л.Н. Боголюбова и др. – М.: Просвещение, 2008.

Школьный словарь по обществознанию: 10-11 кл, под редакцией Л.Н. Боголюбова и др. – М.: Просвещение, 2005.

Задания и тесты по обществознанию: 11 кл Ю.И. Аверьянов, Л.Н. Богомолов, Н.И. Городецкая и др. – М.: Школа – пресс, 2008.

Двигалева А.А. Тесты по обществознанию. – СПб.: ООО «Виктория плюс», 2009

Лазебникова А.Ю. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. – М.: Издательство «Экзамен», 2010

Материалы для проведения итоговый аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по обществознанию (разных авторов и лет выпуска).
Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом, и содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

В результате изучения обществознания ученик должен:

• 
  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
  
• 
  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
  
• 
  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  
• 
  особенности социально-гуманитарного познания;
  

• 
  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
  
• 
  анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими и понятиями;
  
• 
  объяснять причинно – следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
  
• 
  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
  
• 
  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
  
• 
  извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знаний по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  
• 
  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• 
  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• 
  готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
  
• 
  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
  

• 
  успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
  
• 
  совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• 
  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
  
• 
  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  
• 
  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения личной и гражданской позиции;
  
• 
  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• 
  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  
• 
  реализации и защиты прав и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  
• 
  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
  

Программа нацелена на осуществление выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.