1. Общая характеристика образовательного учреждения



Скачать 383.16 Kb.
страница3/3
Дата23.04.2015
Размер383.16 Kb.
ТипПубличный отчет
1   2   3

Профессионально-трудовое воспитание

Целью его является воспитание трудолюбия и потребности в труде, формирование способности к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

В течение года учащиеся принимают участие в генеральных уборках школы, дважды в год приводится в порядок территория школы. Волонтерами ДО «Звезда будущего» поддерживается чистота мемориального комплекса, посвященного участникам локальных конфликтов.

В школе сформированы трудовые бригады, которые осуществляют свою деятельность с апреля месяца. Трудоустроено с апреля по май 11 учащихся. В июне к работе приступили 22 учащихся.

С целью профессионального самоопределения учащимихся 9-11 классов в течение года проводились встречи с представителями ВУЗов и ССУЗов Алтайского края. А в ярмарке «Калейдоскоп профессий» в ноябре 2011г. приняло участие 155 человек (учащиеся 8-11 классов). В течение года психологом школы проводится диагностика проф-х склонностей, интересов учащихся 8-х классов, диагностика характерологических особенностей, изучение профнаправленности (ДДО Климов, опросник Холланда). В младших классах идет знакомство с миром профессий посредством встреч с родителями – представителями разных профессий, экскурсий на предприятия города. В роли учителей и представителей школьной администрации старшеклассники смогли себя попробовать в день самоуправления.
Семейное воспитание

Задачами семейного воспитания являются:

-создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи

по вопросам воспитания учащихся;

-позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

-преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

-способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье;

-создание условий для духовного общения детей и родителей;

-создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

В школе подобран материал для родительских собраний. Имеется база данных по социальному статусу семей. Проблемные семьи посещаются на дому. Ведется психологическое консультирование родителей и оказание им профессиональной помощи по вопросам воспитания. Психолого-педагогическая помощь организуется с помощью следующих форм работы:

- родительские собрания;

- консультации;

-тренинги.

Классные руководители ответственно подходят к проведению классных родительских собраний. Здесь освещаются различные вопросы: «Здоровье и вредные привычки», «Возрастные особенности детей», «Почему возникают трудности в учёбе», «Причины детской жесткости», «Почему дети обманывают?» и др. В работе с родителями классным руководителям очень большую помощь оказывают психолог школы и социальный педагог.

В течение года были проведены две родительские конференции по темам: «Взросление: проблема подросткового возраста, взаимоотношения с социумом, ПАВ» и «Семья как социальная и нравственная ценность».

Родители имеют возможность принимать активное участие в воспитательном процессе через:

-открытые уроки и внеклассные мероприятия,

-дни творчества;

-помощь в организации и проведении внеклассных дел;

-шефскую помощь;

-участие родителей в работе управляющего совета школы;

-участие родителей в родительских комитетах классов.


Работа органов самоуправления.

Огромную роль в организации жизни детского коллектива играет детское самоуправление. Учась самостоятельности, дети приобретают не только жизненный опыт, но и учатся ценить и уважать мнение других, приобретать важнейшие жизненные навыки.

В школе действует постоянная детское объединение «Звезда будущего» (рук. И.А.Сагала), в которую входят учащиеся 2-11 классов. В этом году старшие члены ДО активно принимали участие в городских мероприятиях: в качестве волонтеров в День российского флага, в День народного единства, на акции «Георгиевская ленточка». Специально для открытия Всероссийских соревнований по горнолыжному спорту на кубок губернатора Алтайского края был подготовлен танцевальный флеш-моб. Его повторили затем на открытии спартакиады по зимним видам спорта.

Замечательным событием для наших волонтеров стала встреча с волонтерами из итальянской провинции Больцано-Тироль. Работа волонтеров ДО «Звезда будущего» часто происходит в сотрудничестве с нашими социальными партнерами, такими как Центр помощи семье и детям, детские дошкольные учреждения. Так, например, был запущен проект по обучению компьютерной грамотности для пожилых людей. В д/с «Рябинка» и волонтеры провели спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики», а в д/ с «Сказка» приняли участие в празднике «Масленица».

Большую роль в профилактике правонарушений играет правовой отряд «Патриот», существующий в рамках ДО «Звезда будущего». Старшеклассники из этого отряда проводят профилактические беседы, индивидуальную работу с проблемными подростками.
Результаты воспитательного процесса

Обеспеченна приоритетность, непрерывность и преемственность воспитания подрастающего поколения на всех уровнях системы образования. Создана база единого воспитательного пространства, ценностью которого является творческая личность ребенка.

У большинства учащихся сформированы элементарные представления:

1-2 кл -об образе природы, как дома человечества

3-4 кл.-о социальных нормах культурной жизни;

5-6кл.-формирование образа своего «Я»

7-8кл.-формиование представлений о социальном устройстве жизни.

9-10 кл.- формирование образа достойного человека.

11-формирование жизненных позиций.

6. Первые шаги в реализации федеральных государственных образовательных стандартов…

В рамках реализации президентской инициативы «Наша новая школа» перед образовательными учреждениями сегодня поставлен целый ряд задач, требующих особого внимания, одна из которых - реализация государственных образовательных стандартов второго поколения в начальной школе.

В 2011-2012 учебном году школы города приступили к работе по реализации ФГОС. Наряду с организацией учебного процесса, отвечающего требованиям стандарта, неотъемлемой частью учебного плана в начальной школы стала внеаудиторная занятость детей.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №1» подвела первые итоги реализации ФГОС. Опыт работы был представлен в рамках 2-х дневного семинара, который прошёл на базе школы для всех учреждений образования города по теме: «Проектирование образовательной среды и программы внеурочной занятости в условиях внедрения ФГОС .»

Полноценное развитие личности каждого ребёнка начинается с самого раннего возраста и продолжается не только в школе, но и в учреждениях дополнительного образования, поэтому в работе семинара выступили не только педагоги школы №1, но и специалисты муниципального дошкольного образовательного учреждения ЦРР детский сад «Рябинка» и муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания».

Администрация и педагогический коллектив школы представили нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса, познакомили с практическими наработками по психолого-педагогическому сопровождению школьника, организацией в школе методического сопровождения работы по формированию портфолио ребёнка, развитию его творческих способностей.

В рамках работы были представлены гостям семинара демонстрационные занятия по программам внеаудиторной занятости младших школьников педагогами школы.

Основное внимание было уделено вопросам социального партнёрства всех заинтересованных в развитии личности ребёнка социальных и государственных институтов, только при объединении усилий можно решить те задачи, которые не может решить самостоятельно только одна школа. Сотрудничество и сотворчество обязательно помогут эффективно реализовать все задачи, поставленные сегодня перед каждым образовательным учреждением. В ходе первого дня работы стажёрской практики было проведёно обсуждение формы итогового продукта по одной из наиболее приоритетных тем современного образования: «Мониторинг сформированности универсальных учебных действий с целью подбора оптимального варианта условий для развития ученика», так как реализацию внеаудиторной занятости также, как и учебный процесс, необходимо отслеживать в рамках ОУ. Муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением «БСОШ №1» был представлен проект мониторинга сформированности универсальных учебных действий с целью подбора оптимального варианта условий для развития ученика.



7. Инновационная деятельность образовательного учреждения – одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа»

Активно идёт процесс модернизации современного образования в России, в Алтайском крае, в нашем городе. И если ранее речь шла преимущественно о новых системах финансирования образовательного учреждения (нормативно-подушевого), формах организации повышения квалификации педагогических кадров, формах внешней оценки качества образования и в соответствии с предъявляемыми новыми требованиями финансировании всех школ, то совершенно иной подход к вопросам модернизации в течение трёх последних лет.

Сегодня основной акцент прежде всего направлен на целостный процесс преобразований, в ходе которых прежде всего должен быть виден процесс развития образовательного учреждения, его готовность к инновационной деятельности, результат этой деятельности.

В нашей школе все проекты программы развития прежде всего направлены на создание условий для развития каждого ребёнка, таким образом организации учебно-воспитательного процесса, который бы позволял самосовершенствоваться как педагогу, так, безусловно, и ученику.

В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов в этом учебном году прежде всего акцент был сделан не только на создание условий для ведения учебной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, но и на проектирование образовательной среды и программ внеурочной занятости.

Для родителей и учащихся был предложен широкий выбор программ внеурочной занятости детей 1-х классов, составлено расписание с учётом выбора каждого ребёнка. для более эффективного использования часов, отведённых на внеурочную занятость предложено заниматься по данным программам было и учащимся 2-4 классов.

Одним из основных вопросов, который является на сегодня актуальным – это вопрос мониторинга качества образования в условиях реализации ФГОС. В течение года шла целенаправленная работа педагога-психолога школы, администрации учителей начальных классов по формированию системы мониторинга, диагностической карты формирования универсальных учебных действий ученика в условиях реализации ФГОС. Данный опыт работы представлен О.В. Лещёвой, педагогом-психологом школы, на окружных общественных слушаниях Бийского образовательного округа, включён в сборник методических материалов АКИПКРО для изучения другими ОУ.

Несмотря на пристальное внимание сегодня к реализации ФГОС в начальной школе, необходимо помнить, что уже с 2013 года среднее и старшее звено также будет реализовывать новые образовательные стандарты, а значит педагоги среднего и старшего звена должны быть готовы к реализации новых образовательных стандартов. Повышение качества знаний учащихся, работа по формированию портфолио учащихся, разработка и реализация инновационных программ, к участию в конкурсах и олимпиадах разного уровня – вот те задачи, которые уже сейчас должны ставится и решаться в школе.

За последние 3 года все эти направления работы являются приоритетными для нашей школы. как результат – это на 25% возросло количество призёров и лауреатов конкурсов и олимпиад разного уровня среди учащихся, на 15% среди педагогов.

Сегодня мы точно можем сказать, что уровень подготовки наших школьников позволяет им конкурировать с другими образовательными учреждениями как кажется более высокого уровня.

Ярким примером того стала победа команды наших старшеклассников в краевом очном интеллектуальном конкурсе «Одиссея разума», в котором приняло участие более пятисот школьников.

Об эффектах любой инновационной деятельности можно говорить тогда, когда у всего педагогического коллектива и административной команды прежде всего желание и готовность двигаться вперёд, чётко ставить перед сбой задачи и идти к намеченной цели, работать всем единым организмом. Именно такого подхода требует сегодня от каждого образовательного учреждения президентская инициатива «Наша новая школа».

Организация и школьников и педагогов для участия в больших масштабных проектах позволяет не только расширить кругозор детей, дать им возможность более углублённого изучить какой-то вопрос, но и применить на практике полученные знания.

В 2011-2012 учебном году реализация некоторых проектов показалась нам не только интересной, но и возможно и перспективной на дальнейшее продолжение:


- поездка делегации учащихся с учителем немецкого языка М.Н. Гисс в декабре 2011 года – это работа сегодня над новыми проектами сегодня, прохождение дополнительных курсов повышения квалификации учителем от университета им. Гёте, участие сразу в нескольких конкурсах;
- проект «Вахта Памяти», в рамках которого наши старшеклассники с учителем русского языка и литературы получили уникальную возможность в течение двух недель с 26 апреля по 10 мая принять участие в работе поисковых отрядов в Подмосковье, посетить памятники и музеи, мемориалы, посвящённые событиям Великой Отечественной войны, а также принять участие в праздничных мероприятиях в Москве, также, мы надеемся будет долгосрочным.

В целом работа образовательного учреждения позволила школе войти в национальный реестр лучших образовательных учреждений.
1   2   3

Похожие:

1. Общая характеристика образовательного учреждения iconСамообследование государственного образовательного учреждения Центр образования №1434 Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Общие вопросы
Общая характеристика учреждения, нормативно- правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1. Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения

1. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчёт общая характеристика образовательного учреждения

1. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад 2012 Нижний Тагил 2012 I. Общая характеристика образовательного учреждения Тип, вид, статус учреждения

1. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №143» г. Красноярска. Общая характеристика
Режим работы мбдоу: с 00 до 19. 00, выходные: суббота, воскресенье и праздничные дни
1. Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения
В 2011-2012 учебном году коллектив школы начал работу над следующей темой: «Формирование творческого потенциала личности учащегося...
1. Общая характеристика образовательного учреждения iconI. Общая информация о школе. Характеристика школы
Школа имеет лицензию, свидетельство об аккредитации, зарегистрированный устав. В 2000 и 2005 гг коллективом школы успешно пройдена...
1. Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения
Южном округе г. Москвы, муниципалитета «Бирюлево Восточное» с 1985 года. С 1995 года в детском саду работают 2 группы для детей с...
1. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад за 2010-2011 учебный год общая характеристика образовательного учреждения
Приморский район является одним из крупнейших районов города. Его площадь почти 11 тыс га (по сведениям государственного кадастра...
1. Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org