И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания



страница10/16
Дата08.10.2012
Размер2.21 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16

Задание  6.7. Математические соревнования, конкурсы, фестивали

Примерное содержание. Целесообразность использования указанных форм занятий в системе дополнительного математического образования с учащимися разных возрастов. Условия, при которых изучаемые формы эффективны. Описание и методика организации различ­ных математических соревнований (математические / академические бои, конкурсы, игры, турниры, карусели, регаты). Математическое ориентирование. Математические фестивали. Изучение регионального опыта.

История международного конкурса-игры «Кенгуру». «Кенгуру» в России. Международный чемпионат математических и логических игр (Франция). Киевский Международный математический фестиваль.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Байрамукова, П.У. Внеклассная работа по математике / П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 144 с.

  3. Балк, М.Б., Балк, Г.Д. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  4. Внеклассная работа в школе: Интеллектуальные марафоны в школе. 5–11 классы / авт.-сост. А.Н. Павлов. – М.: НЦ ЭНАС, 2004. – 196 с.

  5. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  6. Все задачи «Кенгуру» / Т.А. Братусь, Н.А. Жарковская, А.И. Плоткин, Е.А. Рисе, Т.Е. Савелова. – СПб: Изд-во «Санкт-Петербург», 2003. – 146 с.

  7. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  8. Кенгуру-2009. Задачи, решения, итоги. – СПб, 2009. – 64с.

  9. Математика: интеллектуальные марафоны, турниры, бои: 5–11 классы / А.Д. Блинков, А.В. Семенов, Т.А. Баранова и др. – М.: Первое сентября, 2004. – 256 с.

  10. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  11. Предметные недели в школе. Математика / сост. Л.В. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 134 с..

  12. Руденко, В.И. КВН в школе / В.И. Руденко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251 с.

Задание 6.8. Математические олимпиады

Примерное содержание. Значение математических олимпиад для развития мышления и рас­ширения математического кругозора учащихся. История возникновения и распространения математических олимпиад.

Классные, школьные, город­ские, областные, всероссийские, международные олимпиады: характери­стика (цель, задачи, организация, регистрация участников, документы, результаты); нормативная база.
Олимпиады школьников «Турнир имени М. В. Ломоносова», «Турнир городов» и др.

Нестандартные олимпиады по математике. Олимпиады для абитуриентов вузов. Многоуровневые олимпиады. Устные олимпиады. Открытая Интернет-олимпиада по математике.

Особенности олимпиадных задач. Работа учителя по подбору и со­ставлению таких задач. Критерии оценки за их решение. Подготовка мате­риалов для проведения школьных олимпиад в 5-11 классах (подбор, со­ставление, решение олимпиадных задач разными способами).

Изучение регионального опыта организации и проведения математических олимпиад.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  3. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  4. Журнал «Внешкольник».

  5. Международные математические олимпиады / Сост. А.А. Фомин, Г.М. Кузнецова. – М.: Дрофа, 2006. – 160 с

  6. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  7. Фарков, А.В. Математические олимпиады в школе. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 176 с.

  8. Фарков, А.В. Математические олимпиады ко всем программам по математике за 5-6 классы / А.В. Фарков. – М.: Экзамен, 2009. – 192 с.

  9. Фарков, А.В. Учимся решать олимпиадные задачи: геометрия: 5-11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 128 с.

  10. Школьные математические олимпиады. / Сост. Н.Х. Агаханов, Д.А. Терешин., Г.М. Кузнецова.). – М.: Дрофа, 2003. – 129 с.

Задание 6.9. Школьная математическая печать

Примерное содержание. Роль школьной математической печати в расширении математиче­ского кругозора учащихся. Различные формы школьной математической печати (математическая стенная газета, математический листок, журнал математического кружка, тематический стенд и математический уголок в кабинете математики, альбом с решением задач повышенной сложности, задач олимпиадного характера, занимательных задач и задач для посту­пающих в вузы, календарь знаменательных дат, фотогазета, выставка, учебный иллюстративный журнал и др.). Система методических требований к различным формам математической печати (цели выпуска, название, содержание, оформление, периодичность выпус­ка, работа над ее составлением).

Электронная математическая газета как средство совместного проектирования учебной деятельности.

Разработка тематики математических газет на один год для учащихся одного из классов.

Изучение регионального опыта в организации школьной математической печати.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Байрамукова, П.У. Внеклассная работа по математике / П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 144 с.

  3. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  4. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  5. Журнал «Внешкольник».

  6. Кульневич,  С.В. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2001. – 160 с.

  7. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  8. Предметные недели в школе. Математика / сост. Л.В. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 134 с..

  9. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы. / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.

Задание 6.10. Математические вечера

Примерное содержание. Роль математических вечеров в повышении интереса школьников к математике. Воспитательное значение математических вечеров. Подготов­ка вечера (организация, подбор материала, оформление). Особенности проведения математических вечеров для учащихся разных возрастных групп, проблема выбо­ра тематики, использование ТСО и средств наглядности на математиче­ском вечере.

Разработка тематики математических вечеров, а также сценария одного из таких вечеров.

Изучение регионального опыта организации и проведения математических вечеров.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике. / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Байрамукова, П.У. Внеклассная работа по математике / П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 144 с.

  3. Внеклассная работа в школе: Интеллектуальные марафоны в школе. 5–11 классы / авт.-сост. А.Н. Павлов. – М.: НЦ ЭНАС, 2004. – 196 с.

  4. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  5. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  6. Журнал «Внешкольник».

  7. Математика: интеллектуальные марафоны, турниры, бои: 5–11 классы / А.Д. Блинков, А.В. Семенов, Т.А. Баранова и др. – М.: Первое сентября, 2004. – 256 с.

  8. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  9. Предметные недели в школе. Математика / сост. Л.В. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 134 с.

  10. Смирнова, Е.С. Интеллектуальный театр в школе. Математика и фантазия. 5-11 кл.: Пособие для учителей, учащихся и их родителей / Е.С. Смирнова. – М.: Перспектива, 2007. – 112 с.

  11. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе / В.П. Труднев. – М.: Просвещение, 1975. – 176 с.

  12. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.


Задание 6.11. Внеклассное чтение по математике

Примерное содержание. Роль внеклассного чтения математической литературы в повышении интереса учащихся к предмету, в углублении их знаний, в приобретении навыков самостоятельной работы с книгой.

Анализ трудностей, связанных с чтением математической литературы, и составление методических реко­мендаций по организации внеклассного чтения. Составление рекомендаций для учащихся по работе с математической литературой. Подготовка перечня книг для внеклассного чтения по математике с краткими аннотациями.

Разработка сценария одной из конференций по внеклассному чтению математической литературы. Изучение регионального опыта.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  3. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  4. Граник, Г.Г. Как учить работать с книгой / Г.Г. Граник, С.М. Богдаренко, Л.А. Концевая. – М.: Мой учебник, 2007. – 256 с.

  5. Депман, И.Я. За страницами учебника математики / И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. – М.: Просвещение, 1989. – 287 с.

  6. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  7. Журнал «Внешкольник».

  8. Колосов, А.А. Книга для внеклассного чтения по математике в старших классах (VIII-X) / А.А. Колосов. – М.: Учпедгиз 1963. – 436 с.

  9. Колосов, А.А. Книга для внеклассного чтения по математике для учащихся IX класса / А.А. Колосов. – М.: Учпедгиз 1960. – 231 с.

  10. Кульневич,  С.В. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2001. – 160 с.

  11. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  12. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.

Задание 6.12. Неделя (декада) математики

Примерное содержание. Задачи, содержание и структура математической недели (декады). Значение конкурсов по решению задач, математической стенной печати, докладов, математических игр и других форм работы в период математи­ческой недели (декады). Особенности ее проведения с учащимися разного возрас­та.

Составление развернутого плана проведения математической недели (декады). Разработка подробного сценария одного из мероприятий. Изучение регионального опыта.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Байрамукова, П.У. Внеклассная работа по математике / П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 144 с.

  3. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  4. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  5. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  6. Епифанова, Н.М. Методика проведения внеклассной работы по математике в средней школе (методические указания к семинарским и практическим занятиям) / Н.М. Епифанова, Н.А. Меньшикова, О.П. Шарова. – Ярославль: ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1990. – 32 с.

  7. Журнал «Внешкольник».

  8. Кульневич,  С.В. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2001. – 160 с.

  9. Математика. Предметная неделя в школе / Авт.-сост. Г.И. Григорьева. – М.: Глобус, 2008. – 198 с.

  10. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  11. Предметные недели в школе. Математика / сост. Л.В. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 134 с..

  12. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.

Задание 6.13. Учебно-исследовательская работа со школьниками в системе дополнительного математического образования

Примерное содержание. Структура исследования. Виды учебных исследований: монопредметные, межпредметные, надпредметные. Формирование по ступеням обучения математике: мыслительных умений и навыков; умений и навыков работы с печатными и электронными образовательными ресурсами; умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи; специальных исследовательских умений и навыков.

Учебно-исследовательская деятельность в системе дополнительного математического образования: применение исследовательского метода обучения, занятия с элементами учебно-исследовательской деятельности, проведение учебного эксперимента, исследовательская практика, выпускные экзаменационные работы, образовательные экспедиции, учебно-исследовательская деятельность на факультативах, олимпиадах, конкурсах, предметных неделях, как составляющая учебных проектов.

Учебно-исследовательская деятельность в условиях профильного обучения математике. Способы включения учащихся в учебно-исследовательскую деятельность. Консультационная и диагностическая деятельность преподавателя в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся. Способы оценки результатов учебно-исследовательской деятельности школьников.

Технология работы УНИО (ученического научно-исследовательского общества).

Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в процессе учебно-исследовательской деятельности школьников. Изучение регионального опыта.

Литература

  1. Воровщиков, С.Г. Развитие учебно-познавательной компетентности старшеклассников: управленческий аспект. Монография / С.Г. Воровщиков. – М.: АПК и ППРО, 2006. – 232 с.

  2. Воровщиков, С.Г. Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать: Управленческий аспект: Страницы, написанные консультантом по управлению и директором школы / С.Г. Воровщиков, М.М. Новожилова. – М.: 5 за знания, 2006. – 352 с.

  3. Воровщиков,  С.Г. Учебно-познавательная компетентность старшеклассников: состав, структура, деятельностный компонент. Монография / С.Г. Воровщиков. – М.: АПК и ППРО, 2006. – 160 с.

  4. Гафитулин, М.С. Проект «Исследователь». Методика организации исследовательской деятельности учащихся / М.С. Гафитулин // Педагогическая техника. – 2005. – №3. – С.21-26; Школьные технологии. – 2005. – №3. – 102-104 .

  5. Гликман, И.З. Подготовка к творчеству: учебное исследование / И.З. Гликман // Школьные технологии. – 2006. – №3. – С.91-96.

  6. Головизнина, Н.Л. Учебно-исследовательская деятельность как перспективное средство воспитания творческой личности / Н.Л. Головизнина // Дополнительное образование. – 2002. – №8. – C. 6-10.

  7. Гордеева, Н.А. Воображение - инвариант творческого саморазвития научно-исследовательской деятельности / Н.А. Гордеева // Инновации в образовании. – 2006 . – №4. – С.115-122.

  8. Гороховатский, Ю.А. Новые информационные технологии как способ включения учащихся в учебно-исследовательскую деятельность / Ю.А. Гороховатский // Применение новых информационно-коммуникационных технологий в преподавании. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – C. 52-72.

  9. Дереклеева, Н.И. Научно-исследовательская работа в школе / Н.И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с.

  10. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС", 2000. – 256 с.

  11. Журнал «Исследовательская работа школьников».

  12. Заварзина, Н.Н. Научно-исследовательская деятельность юных участников образовательного процесса гимназии / Н.Н. Заварзина // Дополнительное образование. – 2005. – №6. – С.37-40 .

  13. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.

  14. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей / Сост. А.В. Леонтович. – М.: МГДД(Ю)Т, 2002. – 110 с.

  15. Карецкая, А.М. Методические рекомендации по обучению гимназистов началам научного исследования / А.М. Карецкая, А.Н. Баранова. – М.: АПКиПРО, 2001. – 31 с.

  16. О развитии учебно-исследовательской деятельности учащихся в системе дополнительного образования: Решение коллегии Минобразования РФ от 10 янв. 1996 г. № 1/1 // Вестник образования. – 1996. № 5. – C. 31-34.

  17. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник / Под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: Народное образование, 2001. – 272 с.

  18. Степанова, М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении / М.В. Степанова. – СПб.: КАРО, 2005. – 96 с.

  19. Ученическое научно-исследовательское общество (УНИО) как эффективная внутришкольная структура дополнительного образования учащихся. Организация и разработка опыта деятельности и условий функционирования. – СПб.: ОИ НМЦ ВРУО, 1998.

Задание 6.14. Научно-практические конференции и семинары школьников

Примерное содержание. Научно-практические конференции и семинары как результат учебно-исследовательской работы учащихся. Организация и проведение. Тематика докладов, сообщений. Подготовка учащихся. Основные требования к представляемым для участия в конференции работам. Система оценки деятельности учащихся; награждение, поощрение.

Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги».

Изучение регионального опыта организации научных конференций и семинаров. Разработка примерной программы научно-практической конференции учащихся. Программа работы одной из подсекций.

Литература

  1. Дереклеева, Н.И. Научно-исследовательская работа в школе / Н.И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с.

  2. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  3. Журнал «Исследовательская работа школьников».

  4. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.

  5. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей / Сост. А.В. Леонтович. – М.: МГДД(Ю)Т, 2002. – 110 с.

  6. Кульневич,  С.В. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2001. – 160 с.

  7. Маньковская, Е.Н. Организация общешкольной ученической конференции как форма подведения итогов исследовательской деятельности младших школьников / Е.Н. Маньковская // Начальная школа. – 2006. – №9. – С.23-25.

  8. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник / Под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: Народное образование, 2001. – 272 с.

  9. Степанова, М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении / М.В. Степанова. – СПб.: КАРО, 2005. – 96 с.

  10. Ученическое научно-исследовательское общество (УНИО) как эффективная внутришкольная структура дополнительного образования учащихся. Организация и разработка опыта деятельности и условий функционирования. – СПб.: ОИ НМЦ ВРУО, 1998.

Задание 6.15. Математические общества учащихся

Примерное содержание. Подготовительная работа по организации математического общества учащихся (МОУ). Положение, цели, структура, устав МОУ. Основные направления работы. Запись в МОУ. Планирование работы МОУ. Примеры занятий с учащимися – членами МОУ.

Изучение регионального опыта. Школьный математический клуб. Воскресный математический клуб.

Литература

  1. Дереклеева, Н.И. Научно-исследовательская работа в школе / Н.И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с.

  2. Журнал «Исследовательская работа школьников».

  3. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.

  4. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей / Сост. А.В. Леонтович. – М.: МГДД(Ю)Т, 2002. – 110 с.

  5. Карецкая, А.М. Методические рекомендации по обучению гимназистов началам научного исследования / А.М. Карецкая, А.Н. Баранова. – М.: АПКиПРО, 2001. – 31 с.

  6. Кульневич,  С.В. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2001. – 160 с.

  7. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  8. Петрухина, А.И. Устав ученического научного общества / А.И. Петрухина // Классный руководитель. – 2005. – №8. – С.51-52 .

  9. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник / Под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: Народное образование, 2001. – 272 с.

  10. Степанова, М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении / М.В. Степанова. – СПб.: КАРО, 2005. – 96 с.

  11. Ученическое научно-исследовательское общество (УНИО) как эффективная внутришкольная структура дополнительного образования учащихся. Организация и разработка опыта деятельности и условий функционирования. – СПб.: ОИ НМЦ ВРУО, 1998.

  12. Федорова, Л.П. Примерное положение о научном обществе обучающихся МОУ / Л.П. Фёдорова // ОВД. – 2005. – №36. – С.49-52.

  13. Шеленкова, Н.Ю. Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе. / Н.Ю. Шеленкова. // Завуч для администрации школ. – 2005. – №5. – С.82-88 .

Задание 6.16. Очно-заочные и каникулярные математические школы

Примерное содержание. Очно-заочные и каникулярные математические школы как одна из основных форм работы с учащимися в системе дополнительного математического образования. Основные цели данной формы работы. Основные формы проведения занятий. Организация работы одной из подобных школ.

Колмогоровские летние школы.

Изучение регионального опыта.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Байрамукова, П.У. Внеклассная работа по математике / П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 144 с.

  3. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  4. Вавилов, В.В. Школа им. А.Н. Колмогорова Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Сборник статей ко дню рождения А.Н. Колмогорова / Ред. коллегия: А.А. Часовских, В.В. Вавилов, А.Н. Качалкин, Е.В. Шивринская. – М.: Научно-технический центр «Университетский», 2003.

  5. Вавилов, В.В. Школа математического творчества / В.В. Вавилов. – М.: РОХОС, 2004.

  6. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС", 2000. – 256 с.

  7. Ильенко, Л.П. Модели внеурочной деятельности в образовательных учреждениях / Л.П. Ильенко. – М: Аркти, 2008. – 176 с.

  8. Колмогоров, А.Н. Физико-математическая школа при МГУ / А.Н. Колмогоров, В.В. Вавилов, И.Т. Тропин. – М.: Знание, 1981.

  9. Колмогоров, А.Н. Летняя школа на Рубском озере. Из опыта работы летней физико-математической школы. / А.Н. Колмогоров, И.Г. Журбенко, Г.В. Пухова, О.С. Смирнова, С.В. Смирнов. – М.: Просвещение, 1971.

  10. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  11. Рубанов, И. ЛМШ: вчера, сегодня, навсегда / И. Рубанов // Математика. – 2007. – № 14. – С. 12-13.

  12. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.

Задание 6.17. Репетиторское образование

Примерное содержание. Репетиторство и средняя школа: механизм сосуществования. Репетиторство как одна из форм работы с учащимися в системе дополнительного математического образования. Основные цели данной формы работы. Основные формы проведения занятий.

Организация репетиторской работы на основе изучения регионального опыта. Составление плана и подбор материалов для занятий с учащимися избранной возрастной группы.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Байрамукова, П.У. Внеклассная работа по математике / П.У. Байрамукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 144 с.

  3. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  4. Внеклассная работа по математике в средней школе: учеб.-метод. пособие для студентов физ.-мат.фак. и начинающих учителей математики / Под ред. В.И. Сухорукова. – Балашов: Изд-во Балашов. гос. пед. ин-та, 1994.

  5. Глизбург, В.И. Математика: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ / В.И.  Глизбург, Н.Ю.  Лаврентьева, А.Г.  Мордкович. – М.: АСТ Астрель ВКТ, 2010. – 352 с.

  6. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  7. ЕГЭ 2010. Математика. Репетитор / В. В. Кочагин, М. Н. Кочагина. – М.: Эксмо, 2009. – 320 с.

  8. Журнал «Внешкольник».

  9. Каликова, С. Дополнительные частные уроки (репетиторство). Казахстанский контекст / С. Каликова, Ж. Рахимжанова // Экономические стратегии – Центральная Азия. – 2007. – №2. – С. 70-79.

  10. Малкова, А. Моя профессия – репетитор / А. Малкова. – М.: Граница, 2009. – 120 с.

  11. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  12. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе / В.П. Труднев. – М.: Просвещение, 1975. – 176 с.

  13. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.

  14. Шарыгин, И.Ф. Математика: Для поступающих в вузы: Учебное пособие / И.Ф. Шарыгин. – М.: Дрофа, 2000. – 416 с.


Задание 6.18. Подготовительные курсы

Примерное содержание. Подготовительные курсы для поступающих в вузы как одна из форм работы с учащимися в системе дополнительного математического образования. Основные цели данной формы работы. Основные формы проведения занятий.

Организация работы подготовительных курсов на основе изучения регионального опыта. Составление плана и подбор материалов для занятий с учащимися.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  3. Глизбург, В.И. Математика: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ / В.И.  Глизбург, Н.Ю.  Лаврентьева, А.Г.  Мордкович. – М.: АСТ Астрель ВКТ, 2010. – 352 с.

  4. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  5. ЕГЭ 2009. Математика: Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий / Составители Е.М. Бойченко, Л.О. Денищева, В.И. Ишина. – М.: АСТ Харвест Астрель, 2009. – 128 с.

  6. ЕГЭ 2010. Математика. Репетитор / В. В. Кочагин, М. Н. Кочагина. – М.: Эксмо, 2009. – 320 с.

  7. Журнал «Внешкольник».

  8. Иванова, С.Л. Алгебра. Экспресс-курс подготовки к итоговой аттестации. 9 класс / С.Л. Иванова. – СПб.: Тригон, 2008. – 192 с.

  9. Иванова, С.Л. Алгебра: 9 класс: Малый ЕГЭ: Решения и ответы: Примеры экзаменационных работ; Тренировочные тесты / С.Л. Иванова. – СПб.: Тригон, 2008. – 192 с.

  10. Канель-Белов, А.Я. Как решают нестандартные задачи / А.Я. Канель-Белов. – М.: МЦНМО, 2008. – 96 с.

  11. Лаппо,  Л.Д. ЕГЭ. Математика. Тематические тренировочные задания: Уровень В, С / Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. – М.: Экзамен, 2010. – 88 с.

  12. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  13. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.

  14. Шарыгин, И.Ф. Математика: Для поступающих в вузы: Учебное пособие / И.Ф. Шарыгин. – М.: Дрофа, 2000. – 416 с.


Задание 6.19. Дистанционные формы дополнительного математического образования школьников

Примерное содержание. Дистанционные игровые турниры. Дистанционные конкурсы и проекты. Дистанционные математические олимпиады. Дистанционные обучающие олимпиады по математике. Дистанционные предметные недели. Образовательный веб-квест. Интернет-карусель.

Профильное Интернет-обучение школьников.

Сравнительный анализ мирового и отечественного опыта использования дистанционных форм дополнительного математического образования. Изучение регионального опыта.

Литература

  1. Башмаков, А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. – 616 с.

  2. Образовательная технология XXI века: деятельность, ценности, успех / В.В. Гузеев, А.Н. Дахин и др. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 96 с.

  3. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  4. Ибрагимов,  И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения / И.М. Ибрагимов. – М: Академия, 2008. – 336 с.

  5. Интернет-образование: не миф, а реальность XXI века / Ж.Н. Зайцева, Ю.Б. Рубин, Л.Г. Титарев и др.; общ. ред. В.П. Тихомиров. – М.: Изд-во МЭСИ, 2000. – 189 с.

  6. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  7. Петров А.Е. Дистанционное обучение в профильной школе / А.Е. Петров, Е.С. Полат, М.А. Татаринова. – М.: Академия, 2009. – 208 с.

  8. Подготовка учебных материалов для использования в образовательном процессе с применением дистанционных технологий: Учеб.-метод, пособие / А.А. Левицкий, А.В. Сарафанов, А.В. Толстоногов, С. И. Трегубов. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2003. – 43 с.

  9. Полат, Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: ACADEMIA, 2008. – 400 с.

  10. Хуторской, А.В. Образовательный сайт / А.В. Хуторской // Интернет в школе: Практикум по дистанционному обучению. – M.: ИОСО РАО, 2000. – С.71-75.

  11. Электронный научно-практический журнал «Вопросы Интернет-образования»



Задание 6.20. Проектная деятельность в системе дополнительного математического образования школьников

Примерное содержание. Цели, задачи и теоретико-методологические основы проектной деятельности школьников в системе дополнительного математического образования. Классификация типов проектов. Этап работы над проектом. Экспертная оценка проекта. Организация проектной деятельности в системе дополнительного математического образования на основе изучения регионального опыта.

Литература

  1. Агеева, А.И. Метод проектов как средство развития творческих способностей школьников: Метод, рекомендации / А.И. Агеева, В.И. Новоселова; Кемер. обл. институт усовершенствования учителей, Информ.-метод. центр упр. образования администрации г. Полысаево.– Кемерово: Изд-во облИУУ, 2001. – 63 с.

  2. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  3. Голуб, Г.Б. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся / Г.Б. Голуб, О.В. Чуракова. – Самара, 2003. – 148 с.

  4. Журнал «Внешкольник».

  5. Журнал «Исследовательская работа школьников».

  6. Казакова, Е.И. Проектирование образовательных программ / Е.И. Казакова. – СПб., 1994.

  7. Ключ к успеху: Авторские программы педагогов дополнительного образования. – М., 2006.

  8. Ковязина, Т.Н. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования / Т.Н. Ковязина. – Волгоград: Учитель, 2010. – 153 с.

  9. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  10. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении / Н.Ю. Пахомова. – М.: АРКТИ, 2005. – 112 с.

  11. Предметные недели в школе. Математика / сост. Л.В. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 134 с..

  12. Романовская, М.Б. Метод проектов в контексте профильного обучения в старших классах: современные подходы / М.Б. Романовская. – М.: АПК и ПРО, 2004. – 32 с.

  13. Телешов, С.В. Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность. / С.В. Телешов, С.С. Татарченкова. – СПб.: КАРО, 2008. – 160 с.

Задание 6.21. Педагогические программы дополнительного математического образования школьников

Примерное содержание. Цели и задачи педагогических программ в сфере дополнительного математического образования школьников. Содержание программ дополнительного математического образования школьников.

Учебные программы дополнительного математического образования школьников. Досуговые программы.

Экспертиза программ дополнительного математического образования школьников.

Изучение регионального опыта дополнительного математического образования школьников.

Литература

  1. Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике / З.Н. Альхова, А.В. Макеева. – Саратов: Лицей, 2003. – 288 с.

  2. Балк, М.Б. Математика после уроков / М.Б. Балк, Г.Д. Балк. – М.: Просвещение, 1971. – 462 с.

  3. Банзелюк Л.Н. Образовательные программы российских вальдорфских школ / Л.Н. Банзелюк, Ю.П. Васильев. – М.: Народное образование, 2009. – 640 с.

  4. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – 256 с.

  5. Журнал «Внешкольник».

  6. Казакова, Е.И. Проектирование образовательных программ / Е.И. Казакова. – СПб., 1994.

  7. Ключ к успеху: Авторские программы педагогов дополнительного образования. – М., 2006.

  8. Ковязина, Т.Н. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования / Т.Н. Ковязина. – Волгоград: Учитель, 2010. – 153 с.

  9. Лазарев, В.С. Как разработать программу развития школы: методическое пособие для руководителей образовательных учреждений / В.С. Лазарев, М.М. Поташник. – М.: Новая школа, 1993.– 48 с.

  10. Мерлина, Н.И. Дополнительное математическое образование школьников и современная школа / Н.И. Мерлина. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 180 с.

  11. Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей / Министерство общего и профессионального образования РФ, Письмо От 24 марта 1997 г. № 12 // Вестник образования. – 1997. – № 8, Образование в документах. – 1997. – № 12.

  12. Программное обеспечение учреждений дополнительного образования. – СПб., 1995.

  13. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе / В.П. Труднев. – М.: Просвещение, 1975. – 176 с.

  14. Фарков, А.В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 288 с.


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШИХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ


  1. Методология исследования проблем дополнительного математического образования.

  2. Концептуальные основы педагогического процесса в дополнительном математическом образовании.

  3. Научные основы обновления содержания дополнительного математического образования.

  4. Новые педагогические технологии в дополнительном математическом образовании.

  5. Измерение результативности педагогического процесса в дополнительном математическом образовании.

  6. Научно-методическое обеспечение дополнительного математического образования.

  7. Взаимосвязь школьного и дополнительного математического образования.

  8. Становление, образование (обучение, воспитание, развитие) личности школьника в системе дополнительного математического образования.

  9. Развитие региональной системы дополнительного математического образования.

  10. Подготовка организаторов дополнительного математического образования в системе непрерывного педагогического образования.

  11. Организация внеурочной исследовательской работы учащихся в условиях сельской школы


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16

Похожие:

И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconМетодические рекомендации по выполнению контрольных работ § общая характеристика контрольные работы по «Методике преподавания математики»
Контрольные работы по «Методике преподавания математики» включаю в себя два задания
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconПрограмма дисциплины ен. Р. 02 «избранные главы элементарной математики» Специальность 032100 (050201. 65) математика
Цель курса – расширение и углубление знаний студентов по элементарной математике, о концептуальных научных основах математики и ее...
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconПрограмма государственного итогового междисциплинарного экзамена по математике (2009-2010 уч г.)
Программа государственного экзамена по математике включает в себя основные и наиболее важные вопросы, имеющие теоретическое и практическое...
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconНаучно-исследовательская и педагогическая деятельность
Научно-исследовательская и педагогическая деятельность Ю. Н. Петрова. – Н. Новгород: вгипу, 2009. – 64 с
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconНаучно-исследовательская и творческая деятельность
Научно-исследовательская, методическая и творческая работа консерватории направлена на развитие и совершенствование музыкального...
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconВысшего профессионального образования
Сборник методических рекомендаций по подготовке дипломных работ по методике преподавания математики
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconОбразовательные ресурсы для учителей
Математическое образование: прошлое и настоящее. Интернет-библиотека по методике преподавания математики
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconКурс лекций для студентов специальности Психология Часть основы математического анализа Лекция 2
К основным операциям (+, –,, ), которые применяются в элементарной математике, в высшей математике добавляется еще одна – операция...
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconБылое: Воспоминания учительницы о Колмогоровской реформе Архимед: Научно-методический сборник. Вып. С. 20–44. В 60-х гг прошлого века «Колмогоровской реформой»
Нововведения существенным образом отразились на методике преподавания математики. Для советской школы это были изменения огромной...
И. К. Кондаурова, С. В. Лебедева Научно-исследовательская деятельность будущего учителя математики: творческие задания по элементарной математике и методике её преподавания iconСеминар по методике преподавания финского языка «Рабочая тетрадь учителя финского языка»
Участники: преподаватели методики обучения финскому языку университета г. Ювяскюля (Финляндия), преподаватели финского языка спбГУ,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org