Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока



Скачать 91.83 Kb.
Дата24.11.2012
Размер91.83 Kb.
ТипУрок
КОНСПЕКТ УРОКА
Класс: 10 Предмет: геометрия

Учитель: Кручинина Людмила Валентиновна

Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми»

Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Тип нового знания: понятие.

Технология: урок разработан в системе традиционного обучения с опорой на технологию деятельностного метода.

Тип проблемной ситуации: практическое задание, не сходное с предыдущими.

Цель урока: способствовать овладению способом определения угла между скрещивающимися прямыми; систематизации знаний об углах; применению знаний при решении задач; рефлексии собственной деятельности; воспитанию аккуратности, прилежания, культуры взаимоотношений; развитию логического мышления, познавательного интереса.

Оборудование: модель куба, чертежи на доске, карточки

Структура урока:

  1. Организационный момент – 2 мин.

  2. Актуализация знаний – 8 мин.

  3. Постановка проблемы – 5 мин.

  4. Поиск решения – 14 мин.

  5. Первичное осмысление изученного – 5 мин

  6. Подведение итогов урока – 5 мин.

  7. Постановка домашнего задания – 1 мин.

  8. Резервные задания


ХОД УРОКА


№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Доска

1.

Организационный момент

1) Проверяет готовность учащихся к учебной деятельности.

2) Читает эпиграф урока «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» Ян Амос Коменский

3) В тетрадях записать число, классная работа. Тему урока мы сформулируем позже, поэтому для неё оставить место.

1) Настраиваются на учебную деятельность.

2) Записывают в тетрадях число, классная работа.

По центру: число,

классная работа.

2.

Актуализация знаний

1) Зафиксируйте словами ваши знания, связанные с понятием угол и выпишите их в тетрадях в столбик.

2) Давайте, систематизируем ваши знания в форме «Жучка».
3) Рассмотрим куб ABCDA1B1C1D1.
Найдите величину угла между прямыми:

а) АС и СС1; б) ВС1 и А1С1.

Два ученика идут выполнять задание к доске. Остальные учащиеся работают на местах в парах.

4) Давайте послушаем объяснение решения задач.

5) Ваше мнение, вы согласны? У кого такой же результат, отметьте знаком «+».


1) Фиксируют в тетрадях знания о понятии угол, записывая их в столбик
2) Проговаривают записи из тетрадей, корректируют друг друга. Заполняют «Жучка» на карточке.

3) а) Изображают на модели куба прямые АС и С1С. Искомый , так как прямая СС1 перпендикулярна плоскости АВС, .

Ответ: 900.


б) Изображают на модели куба прямые ВС1 и А1С1. Искомый , так как диагонали граней куба образуют равносторонний .

Ответ: 600.

4) Ученики, работающие у доски, объясняют решение задач.

5) Отмечают на карточках.



а)

б)



3.

Постановка проблемы

1) Рассмотрите тот же куб и найдите величину угла между прямыми:

а) АD1 и В1C; б) AB1 и ВС1.

Два ученика работают у доски, остальные учащиеся выполняют задание в парах на местах.


2) Вы смогли выполнить задание?

3) Почему не получается?
4) Чем оно не похоже на предыдущие?

5) Каким ещё свойством обладают эти прямые?

6) Как называются такие прямые?


7) Какое было дано задание?
8) По какой причине вы не справились с заданием?

9) Какова тема урока?
10) В тетрадях, где оставлено место, запишите тему урока. Записывает тему урока на доске

1) а) Изображают на модели куба прямые АD1 и В1C.

Думают над решением задачи.

б) Изображают на модели куба прямые AB1 и ВС1.

Думают над решением задачи.


2) Нет

3) Мы не знаем как найти угол между этими прямыми.

4) В тех заданиях прямые пересекались, а в этих заданиях не пересекаются.

5) Лежат в различных плоскостях.
6) Прямые, которые не пересекаются и не лежат в одной плоскости, называются скрещивающимися прямыми.

7) Найти величину угла между прямыми.

8) Не знаем, как найти угол между скрещивающимися прямыми.

9) «Угол между скрещивающимися прямыми»

10) Записывают тему урока.

а)



б)

По центру запись:

Угол между скрещивающимися прямыми


4.

Поиск решения

1) Какова дальнейшая цель нашего урока?

2) Какие есть гипотезы?

3) Изобразите на доске две скрещивающиеся прямые а и b.

4) Между какими прямыми мы умеем находить угол?

5) Что надо сделать, чтобы использовать наши умения в данной ситуации?
6) Эти прямые можно проводить произвольно? Что нужно учесть, чтобы их провести?

7) Сформулируйте алгоритм построения угла между скрещивающимися прямыми

8) Закончить чертёж и сделать краткую запись сказанного.

9) Откройте учебник на стр. 280 и прочитайте определение угла между скрещивающимися прямыми. Соотнесите с источником вашу гипотезу нахождения угла между скрещивающимися прямыми.

1) Надо узнать, как найти угол между скрещивающимися прямыми?

2)

3) Один ученик изображает на доске.
4) Мы знаем, как найти угол между пересекающимися прямыми.

5) Изобразить соответствующие похожие прямые, но чтобы пересекались.

6) Мы их проведём через точку пространства, соответственно параллельно данным прямым.

7) Взять произвольную точку пространства, провести через неё две прямые, параллельные данным прямым.

Во втором случае нет смысла проводить параллельные прямые для обеих прямых.

8) Один ученик выполняет задание у доски. Остальные корректируют.

9) Читают учебник. Проверяют правильность гипотезы. Переносят рисунок и краткую запись в тетради.



По центру




или





5.

Первичное осмысление изученного

1) Вернёмся к выполнению заданий, вызвавших затруднение. Один ученик у доски, остальные в тетрадях.

1) а) Проведём прямую .

Искомый угол равен угол между прямыми АD1 и В1C прямой.

Ответ: 900.

б) Проведём прямую .

Искомый угол равен угол между прямыми AB1 и ВС1 равен 600.

Ответ: 600.






6.

Подведение итогов урока



1) Что нового вы узнали на уроке?
2) Сформулируйте определение угла между скрещивающимися прямыми.


3) Задание для слабых учеников.

В учебнике есть дополнительный материал. На его основе сформулируйте вопросы и запишите их на листочках.. Задайте вопросы друг другу в парах.

Задание для сильных учеников.

Какова величина угла между прямыми: АА1 и В1D?

После выполнения сдать листочки и карточки на проверку.

4) Прорефлексируем вашу деятельность на уроке по следующим критериям: уровень интереса, желание заниматься, степень понимания, уверенность в знаниях.

1) Определение угла между скрещивающимися прямыми.

2) Углом между скрещивающимися прямыми называется угол между пересекающимися прямыми, которые параллельны данным скрещивающимся прямым.

3) Записывают вопросы, задают друг другу и отвечают.


Изображают на модели куба прямые AА1 и В1D

Нет смысла переносить диагональ DB1, разумнее перенести прямую АА1 в точку D. Тогда ясно, что искомый угол равен .

Рассмотрим - прямоугольный.

,

.

Ответ:

4) Заполняют карточки рефлексии.




7.

Постановка домашнего задания

1) п. 160, № 32, 33

1) Записывают задание в дневниках




8.

Резервные задания

Какова величина угла между прямыми: АD1 и В1D?













Приложение 1








Задание № 1

Рассмотрим куб ABCDA1B1C1D1. Найдите величину угла между прямыми: а) АС и СС1; б) ВС1 и А1С1.




а)

б)


Задание № 2

Рассмотрим куб ABCDA1B1C1D1. Найдите величину угла между прямыми: а) АD1 и В1C; б) AB1 и ВС1.




а)

б)







Задание № 3

Рассмотрим куб ABCDA1B1C1D1. Найдите величину угла между прямыми: АА1 и В1D.




Задание № 3

Рассмотрим куб ABCDA1B1C1D1. Найдите величину угла между прямыми: АА1 и В1D.


Похожие:

Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconКонспект урока математики 2 класс. Тема: «Угол»
«прямой угол», «тупой угол» и «острый угол», учить находить тупые и острые углы, помочь учащимся осознать, что величины угла не зависит...
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconПрактическая работа «Расстояние от точки до прямой. Угол между прямой и плоскостью»
Цель: Сформировать конструктивный навык нахождения расстояния между точкой и прямой; угла между прямой и плоскостью
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconУрок математики в 5«А» классе (с применением личностно-ориентированного подхода) Тема урока : Угол. Прямой и развёрнутый угол. Тип урока: изучение новых знаний и способов деятельности
Научить детей делать модель прямого угла и выделять прямые углы из множества других углов путём сравнения с моделью прямого угла,...
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока icon10 класс. Задачи для подготовки к контрольной работе n 4
Отрезок ac – ортогональная проекция наклонной ab на плоскость acd. Угол между лучами ac и ad равен 45 градусам. Найдите угол между...
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconУрока по теме: Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей. 2006г Тема урока: «Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей». Тип урока: урок лекция. Учебная задача
«открыть» и доказать совместно с учащимися признак и свойства перпендикулярных плоскостей
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconТема урока: Прямой угол. Тип урока: объяснение нового материала. Место урока в структуре по теме: данная тема изучается в разделе «Табличное сложение однозначных чисел с переходом через десяток»
...
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconВарьирование задачи – основа построения лабораторно-графических работ по стереометрии
Основной целью данных лабораторно-графических работ по стереометрии является отработка умений находить на многогранниках расстояние...
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconЗависимость α δ γ
Угол наклона υ -это угол в отвесной плоскости между горизонтальной проекцией линии местности и самой линией местности (угол между...
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconТема урока Основа урока
Понятия: двугранный угол, линейный угол двугранного угла, грани и ребра двугранного угла
Тема урока «Угол между скрещивающимися прямыми» Предшествующая тема «Подобие пространственных фигур», следующая тема «Угол между прямой и плоскостью». Тип урока iconУрока: «Угол. Измерение углов с помощью транспортира» 3 класс (система Л. В. Занкова) Тип урока : закрепление изученного материала
Тема урока: «Угол. Измерение углов с помощью транспортира» 3 класс (система Л. В. Занкова)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org