Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе



Скачать 294.49 Kb.
страница2/3
Дата08.10.2012
Размер294.49 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3


Календарно-тематическое планирование

3 класс


п/п

Календарные сроки

Корректировка сроков

Тема изучения элементов геометрии по программе основного курса математики

Тема изучения геометрического материала по программе факультативного курса

Новые понятия

Обязательный минимум образования и ОУУиНы

Площадь и ее измерение

1







Понятие о площади. Сравнение фигур, имеющих площадь и не имеющих ее.

Предмет геометрии. Фигура.

Площадь

Иметь представление о площади.


2







Сравнение площадей фигур без измерений. Использование произвольных мерок для измерения и сравнения площадей.

Точка. Линия. Точка пересечения.

Произвольная мерка

Иметь представление о площади и об ее измерении как операции сравнения с произвольной меркой.


3







Знакомство с палеткой как инструментом для измерения площади.

Прямая. Отрезок. Луч.

Палетка

Иметь представление о площади и об измерении как операции сравнения с произвольной меркой.

Уметь измерять площадь фигуры при помощи произвольных различных мерок.

Знать термин «палетка».

4







Основное правило выбора мерок, которыми можно измерять площади.


Угол. Треугольник.




Знать основное правило выбора мерок, которыми можно измерить площадь.


5







Знакомство с общепринятыми мерами площади и их записью. Их связь с единицами длины.


Длина отрезка.

cм² ,мм²; дм² ,м²


Знать единицы измерения площади: квадратный сантиметр (cм² ), квадратный миллиметр 6(мм²), квадратный дециметр (дм² )7, квадратный метр (м²).

6







Определение площади прямоугольника косвенным путем – умножением его длины на ширину.

Площадь прямоугольника




Уметь определять площадь прямоугольника по его длине и ширине, используя формулу.

7







Определение площади фигуры сложной конфигурации, которую можно разбить на прямоугольники.

Определение площади фигуры сложной конфигурации




Уметь определять площадь прямоугольника по его длине и ширине, используя формулу.

8







Сложение фигур, имеющих площадь и не имеющих ее.

Сложение фигур







Линия

9







Линия. Кривые и ломаные. Замкнутые и незамкнутые. (Повторение).

Линия




Знать термины: кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии.

10







Замкнутые, ломаные многогранники и не многоугольники (повторение).

Повторение




Уметь определять периметр произвольного многоугольника

Окружность и круг

11







Окружность и круг. Связь между ними. Центр окружности. Циркуль как инструмент для построения окружности.

Окружность и круг

Окружность, центр окружности, циркуль.

Иметь представление об окружности и круге, их связи и различии этих понятий.

Знать термины: окружность, центр окружности.

Уметь построить окружность при помощи циркуля.

12







Радиус окружности.

Радиус окружности.

Радиус окружности




Сравнение и измерение углов

13







Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой. Сравнение видов углов по величине.

Угол. Виды углов




Знать термин "угол".

Знать название видов углов: прямой, острый, тупой.

14







Сравнение углов визуально и наложением.

Сравнение углов




Иметь представление об измерении величины углов как операции сравнения их с произвольной меркой.

15







Сравнение углов при помощи произвольной мерки.


Сравнение углов




Иметь представление об измерении величины углов как операции сравнения их с произвольной меркой.


16







Понятие о центральном угле.

Центральный угол

Центральный угол,

стороны центрального угла, радиус.



Иметь представление о центральном угле.

Знать термины: радиус, центральный угол, стороны центрального угла.

Уметь строить центральный угол окружности.

17







Основное свойство радиусов одной окружности. Знакомство с цифрами римской нумерации - L и С. Их использование в записи чисел.

Основное свойство радиусов одной окружности




Знать свойство радиусов одной окружности.

Знать цифры римской нумерации - L и С, и значение каждой из них.

Уметь записать число при помощи всех изученных знаков римской нумерации.


18







Единица измерения углов - градус.

Обозначение этой единицы.

Градус

Градус, избыточные данные

Знать единицу измерения углов - градус.



19







Знакомство с прибором для измерения углов - транспортиром.

Транспортир

Транспортир

Знать прибор для измерения углов - транспортир.

Знать единицу измерения углов - градус.

Уметь записать величину угла в градусах.

20







Величина прямого угла в градусах.

Определение величины углов при помощи транспортира. Построение углов заданной величины при помощи транспортира.

Определение величины углов при помощи транспортира.




Знать величину прямого угла в градусах.

Уметь определить величину угла при помощи транспортира.

Уметь записать величину угла в градусах. Уметь построить угол заданной величины при помощи транспортира

21







Сумма углов треугольника.

Определение величины углов при помощи транспортира.




Знать, что сумма углов треугольника равна 180°.


Изображение объемных тел на плоскости.


22







Знакомство с изображением объемных предметов на плоскости, когда иллюзия объемности возникает за счет светотени.

Изображение объемных тел на плоскости.


светотень

иллюзия




23







Создание иллюзии объемности изображения объемного предмета на плоскости за счет перспективы.

Создание иллюзии объемности изображения объемного предмета

перспектива

Знать условные обозначения, используемые при изображении объемных тел на плоскости.

Уметь изображать объемные тела на плоскости.

24







Различные художественные способы создания иллюзии объемности при изображении предмета на плоскости.

Различные художественные способы создания иллюзии объемности




Иметь представление о различных способах изображения объемных тел на плоскости.

25







Изображение невидимых линий в чертеже объемного тела.

Изображение невидимых линий в чертеже объемного тела.




Уметь изображать невидимые линии в чертеже объемного тела пунктиром.

26







Правила построения аксонометрической проекции четырехугольной призмы

Правила построения аксонометрической проекции четырехугольной призмы

аксонометрической проекции четырехугольной призмы

Знать правила построения аксонометрической проекции четырехугольной призмы.

Уметь начертить призму.

27







Определение площади боковой поверхности прямой призмы.


Правила построения аксонометрической проекции четырехугольной призмы




Уметь находить площадь боковой поверхности призмы.

Числовой (координатный) луч (12ч.)

28







Знакомство с лучом. Знакомство с геометрическим образом натурального ряда чисел - числовым лучом.

Знакомство с лучом.

Числовой луч

Иметь представление о луче.

Иметь представление о ряде целых неотрицательных чисел и геометрической модели этого ряда – числовом луче.

Знать термин “числовой луч”.


29







Единичный отрезок и его выбор.

Определение точек на числовом луче, соответствующих заданным числам.

Определение точек на числовом луче, соответствующих заданным числам.




Уметь строить числовой луч и определять на нем точки, соответствующие заданным числам. Уметь выбирать единичный отрезок.

Уметь строить числовой луч.

30







Понятие о координате точки числового луча и знакомство с термином "координатный луч".


Координата




Иметь представление о координате точки числового луча.

Знать термин “координатный луч”.

Уметь определять координату точки числового луча.

31







Восстановление единичного отрезка по координатам заданных точек. Знакомство с записью координаты точки числового луча.

Восстановление единичного отрезка по координатам заданных точек.




Уметь восстановить единичный отрезок по координатам заданных точек.

Уметь записать координату точки числового луча.

Масштаб

32







Первое представление об изображении предметов не в натуральную величину, а в масштабе.

Изображение предметов в масштабе, увеличивающем истинные размеры.


Изображение предметов в масштабе




Иметь представление о масштабе и его использовании для изображения различных объектов.

Уметь определить истинные размеры объекта по его изображению в заданном масштабе. Уметь записать масштаб

33







Определение на координатном луче точек, соответствующих дробным числам. Выбор удобного единичного отрезка.

Выбор удобного единичного отрезка




Уметь определить на координатном луче точки, соответствующие дробным числам.

34







Обобщение знаний за год. Праздник Геометрии









1   2   3

Похожие:

Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка
Для того чтобы дети успешно учились в начальной школе, нужно развивать у них логическое мышление. Уже в начальной школе дети должны...
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования
Программа курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка Цель уроков чтения в начальной школе научить детей читать художественную литературу, подготовить к её систематическому изучению в средней школе
Цель уроков чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к её систематическому изучению...
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка. Освоение физической культуры в начальной школе направлено на достижение следующих целей
Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconГеометрия и окружающий мир Содержание курса 1 Первый модуль: Геометрия вокруг нас

Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка Роль и место дисциплины в образовательном процессе
В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальное...
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПрограмма по музыке. Пояснительная записка Общая характеристика предмета
Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного...
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка Основой отбора содержания данного учебного курса является идея
Музыкального образования в начальной школе – это запечатленный в музыке духовный опыт человечества, в котором отражены вопросы смысла...
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconУчебно-методическое пособие для учителей. Виртуальная лаборатория. «Живая физика + Живая геометрия»
Чрезвычайные приключения Юли и Ромы: Пособие для проведения занятий по курсу обж в начальной школе
Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе iconПояснительная записка Программа по математике разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса математики
Цели и задачи обучения математике. Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org