Автор проекта Фамилия, имя отчество



Скачать 74.15 Kb.
Дата27.11.2012
Размер74.15 Kb.
ТипКраткое содержание


Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Оботурова Людмила Александровна

Регион

Республика Коми

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Сыктывкар

Номер и/или название школы/ОУ

СОШ №1

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Загадки ленты Мёбиуса

Краткое содержание проекта

Проект предназначен для развития познавательного интереса к изучаемому предмету, для углубления знаний учащихся в области математики. В проекте рассматривается история возникновения понятия Ленты Мебиуса, примеры топологических объектов, эксперименты с лентой Мёбиуса и ее применение. Работа над проектом способствует осуществлению межпредметных связей математики с: информатикой и ИТ, логикой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой. Выполнение исследований предполагает работу с бумажными и электронными документами, с ножницами и бумагой.


Предмет (-ы)

Математика

Класс (-ы)

6 «г»

Приблизительная продолжительность проекта

5 занятий

Основа проекта

Образовательные стандарты

Стандарт основного общего образования по математике

Односторонние поверхности

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Цель: выяснить, что же такое лист Мёбиуса?

Задачи: 1. развивать самостоятельность (в процессе решения поставленной проблемы) и познавательный интерес к изучаемому вопросу и предмету математика в целом;

2. развивать умение видеть и выделять главное из большого объема информации, развивать умения по поиску необходимой информации;

3. формировать навыки работы в группах;

4. научить создавать модели ленты Мёбиуса, проводить эксперименты;

5. развивать умения оформлять в электронном виде результаты своих исследований

После завершения проекта учащиеся должны уметь:

  • мастерить модели ленты Мёбиуса, проводить эксперименты;

  • находить информацию в различных источниках, проводить собственные исследования по исследуемым проблемам;

  • оформлять в электронном виде результаты своих исследований

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли подержать бесконечность в своих руках?


Проблемные вопросы учебной темы

Учебные вопросы

1. Что можно сделать с листом Мёбиуса?

2. Удастся ли муравью попасть на обратную, “изнаночную” сторону кольца, не переползая через край?

3. Существуют ли еще подобные объекты?

1. Кто и когда открыл лист Мёбиуса?

2. Какая наука изучает лист Мёбиуса?

3. Какие объекты изучает топология?

4. Сколько сторон у листа Мебиуса?

5. Где применяется лист Мёбиуса?

6. Можно ли делать фокусы с листом Мёбиуса?

7. Какому символу соответствует простейшее изображение листа Мёбиуса?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

стартовая презентация учителя,

анкета участника проекта,

формирование групп по интересам,

критерий оценивания презентации,

критерий оценивания буклета

критерий оценивания деятельности в группе, критерий оценивания работы группы другими учащимися

тест

презентация

буклет

итоговая конференция

анкета участника

Описание методов оценивания

Стартовая презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления темы программного учебного материала в интересной для учеников форме, организацию коллективной учебной деятельности.

Критерии оценивания презентации и буклета. Данные критерии необходимы для самооценки и взаимооценки учащихся при разработке презентаций и буклетов,

отражающих ход и результаты исследований. Критерии в ходе работы могут обсуждаться, корректироваться. Критерии позволяют подготовиться к промежуточной и итоговой конференции, определить уровень достижения цели работы группы.

Анкета участника проекта нацелена на выявление интересов учащегося и желания приступить к работе.

Критерий оценивания деятельности в группе. Помогают оценить вклад каждого учащегося в работу над проектом и умение работать в группе, в коллективе.

Критерий оценивания работы группы другими учащимися. Учащиеся ориентируются на эти критерии при оценке разработок других групп.

Тест. Предназначен для проверки усвоения материала.

Итоговая конференция. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, публикации, эксперименты и др.


Итоговая анкета участника. На итоговой конференции предлагается заполнить анкету, ответы на вопросы анкеты помогут в итоговом оценивании деятельности по проекту.


Сведения о проекте

План выполнения проекта

Организационно-ознакомительный этап (1 час).

- Вводная презентация учителя.

-каждый учащийся заполняет анкету

-разбиение на группы по интересам

-Каждой группе предлагается изучить ряд вопросов;

-каждой группе выдаются листы с критериями оценивания презентации, буклета.
Содержательный этап (2 часа).

- Проведение исследования (поиск информации), систематизация найденных материалов;

- Поиск ответов на обозначенные вопросы;

- обсуждение найденной информации в группах;

- подготовка выступления для представления другим учащимся;
Представление результатов исследования (1 час).

- Представление результатов исследования;

- Обсуждение результатов исследования;

- Оценивание учащимися своей деятельности;
Завершающий этап (1 час).

- Итоговая конференция;

-Заполнение итоговой анкеты участника;

-Каждый учащийся выполняет итоговый тест.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

необходимо создать ситуацию успеха, чтобы ученик чувствовал себя полноправным членом проектной группы. Надо привлечь ребёнка к выполнению какой-либо практической части проекта.

- при работе в группе предложить доступные задания;

- четко определить его задачи в группе;

- составить подробный план продвижения по проекту;

- поддерживать любой успех ученика, сообщать об этом участникам проекта;

- предоставлять возможности дополнительных консультаций с учителем, с участниками проекта;

- разработать контрольные листы с индивидуальными задачами и

самооценкой их решения.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Тексты на родном языке, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода

Одаренный ученик

могут участвовать в подготовке инструкций для выполнения указанных видов деятельности для остальных участников проекта, а также выполнять творческие задания

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютеры, принтер, цифровые камеры, проектор, доступ к Интернету

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

программы обработки изображений, текстовые процессоры, мультимедийные системы

Другие принадлежности

Бумага, ножницы, клей, кисти, краски

Интернет-ресурсы

http://school-sector.relarn.ru/dckt/projects/ctrana/matric/t_2.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki/Мёбиус,_Август_Фердинанд

http://www.websib.ru/noos/math/listmebiusa/index.html

http://sola.narod.ru/top.htm

http://festival.1september.ru/articles/553801/




Похожие:

Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Настоящий проект направлен на поиск и обобщение информации о планетах гигантах, что развивает интерес и вырабатывает постоянную потребность...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Данный проект знакомит учащихся с односторонними поверхностями, а именно, с Лентой Мёбиуса. Работая над проектом, ребята узнают историю...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Число Пи является одним из самых важных чисел математики. Однако в нем содержится много тайн, которые волновали ученых еще с древности....
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Проект проводится при изучении темы «Генетика» в 9 классе. В процессе работы над проектом ребята учатся давать характеристики себе,...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Земля. На протяжение тысячилетий шло постепенное накопление сведений о явлений, процессах, которые происходили на планетах. Удалось...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Изучение спутников планет небольшая, но достаточно важная тема, так как влияние спутника на планету достаточно велико. Они могут...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтобиография составляется в произвольной форме. В ней должны быть освещены следующие вопросы: фамилия, имя, отчество, дата и место рождения, образование. Указываются учебные заведения и годы учебы в них
Семейное положение. О родителях и родственниках (отец, мать, жена, дети, братья, сестры: фамилия, имя, отчество, год рождения, адрес,...
Автор проекта Фамилия, имя отчество iconАвтор проекта Фамилия, имя отчество
Египта. Зарождение древнеегипетского искусства. Обозначить периоды искусства Древнего Египта, такие как Древнее Царство, Среднее...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org