Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов»



Скачать 50.64 Kb.
Дата30.11.2012
Размер50.64 Kb.
ТипПрограмма
Программа и правила проведение дополнительного вступительного испытания творческой направленности для поступающих на направление подготовки «Дирижирование»

(профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов»)
Вступительное испытание состоит из трёх этапов, которые проводятся в два дня.

  1. Исполнение программы на инструменте - 30 минут на абитуриента

  2. Теория музыки (устно и письменно) - 40 минут

  3. Собеседование (устно) – 15 минут на абитуриента.

Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале. Общий итоговый балл определяется как сумма баллов, выставленных по итогам каждого этапа испытания.

Каждый этап оценивается исходя из следующего максимума баллов:

  1. Исполнение программы – 50 баллов

  2. Теория музыки – 30 баллов

  3. Собеседование - 20 баллов

Абитуриент, получивший на одном этапе вступительного испытания неудовлетворительный результат, не допускается к следующему этапу испытания и считается непрошедшим дополнительное вступительное испытание творческой направленности. Абитуриент, получивший за один из этапов неудовлетворительный результат, считается непрошедшим дополнительное вступительное испытание творческой направленности.

Минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение вступительного испытания, - 45 баллов.

Первый день.

1 этап – исполнение программы.

Программу абитуриент выбирает самостоятельно. Программа, исполняемая на инструменте, включает три произведения: произведение зарубежного композитора, оригинальное сочинение, обработка народной мелодии. Программа исполняется наизусть. В исполнении должны быть отражены: стилистические особенности композитора, раскрыта форма произведения, динамические оттенки, точно указаны штрихи и аппликатура. Исполняемые произведения должны отличатся по жанрам.

На экзамене оценивается, интепритация исполняемого произведения, способность заинтересовать им слушателей, технические данные абитуриента. Одновременно выявляются способности к образному мышлению, вкус, эмоциональность, умение передать характер, стиль композитора.

Критерии оценивания:

  1. Исполнение программы без текстовых ошибок

  2. Точное выполнение штрихов, аппликатуры, динамических оттенков

  3. Артистическая выразительность

  4. Определение правильного темпа

  5. Виртуозность

По каждому пункту в зависимости от правильности выполнения поставленных условий осуществляется снижение в баллах от 1 до 20.

Абитуриенты, выполнившие все эти усло­вия, получают высший балл — от 40 до 50. За исполнение программы, в которой имеются незначи­тельные отступления от общих требова­ний (неточный текст, неубедительность, не совсем точные выполнение штрихов, аппликатуры, динамики), ставится оценка от 20 до 40 баллов.
За программы, имеющие серьёзные ошибки в выполнении формы, штрихов, аппликатуры, динамики, ставится оценка от 10 до 20 баллов.
Второй день.

2 этап – теория музыки (сольфеджио и гармония).

Цель этапа - выявление музыкальных данных абитуриента.

Этап состоит из трёх заданий:

1 - пропеть по нотам, читая с листа, мелодию, исполнение интервалов и аккордов, заданных экзаменатором, определить по слуху интервалы, аккорды;

2 - написать музыкальный диктант (одноголосную мелодию) исполненную экзаменатором на фортепиано

3 - исполнение гармонической последовательности, заданной экзаменатором.

Критерии оценивания:

  1. Правильное интонирование нотного текста, интервалов, аккордов.

  2. Слуховой анализ.

  3. Точное написание музыкального диктанта.

  4. Исполнение гармонической последовательности.

По каждому пункту в зависимости от правильности выполнения поставленных условий снижение в баллах от 1 до 10.

Абитуриенты, выполнившие все эти усло­вия, получают высший балл — от 20 до 30. За выполнение заданий, в котором имеются незначи­тельные отступления от общих требова­ний (ошибки в интонировании, музыкальном диктанте, слуховом анализе), ставится оценка от 10 до 20 баллов. За выполнение задания, имеющее серьёзные ошибки в интонировании мелодии, интервалов, аккордов, написании музыкального диктанта, исполнении гармонической последовательности, ставится оценка от 5 до 10 баллов.
Второй день.

3 этап собеседование (коллоквиум)

Собеседование (коллоквиум) проводится для ознакомления с культурным уровнем абитуриента, с его эстетическими взглядами. Коллоквиум выявляет знания абитуриентом основных событий международной и общественной жизни, его умение ориентироваться в вопросах музыкальной жизни (история музыки, зарубежные и отечественные композиторы).

Примерные вопросы для собеседования:

  1. Ваши представления о будущей профессии и роде деятельности.

  2. Какие концерты оркестров и исполнителей на народных инструментах Вами были посещены.

  3. Перечислите выдающихся исполнителей на народных инструментах.

  4. Назовите выдающихся дирижёров мира.

  5. Перечислите народные и симфонические оркестры.

  6. Перечислите композиторов сочиняющие музыку для оркестра народных инструментов.

  7. Ваш любимый композитор.

  8. Какой музыке Вы отдаёте предпочтение.

  9. Сделать анализ музыкальных произведений исполняемых на первом экзамене (форма, фактура, драматургия, динамика).

  10. Перечислите удмуртские музыкальные традиционные инструменты, дать краткую характеристику.

  11. Композиторы Удмуртии, сочиняющие музыку для народных инструментов.

Собеседование оценивается по 20-балльной шкале по следующим критериям:

Высший балл (20 баллов):

- содержательный, интересно выстроенный и хорошо аргументированный ответ, в котором продемонстрировано самостоятельное и оригинальное мышление, суждение.

Понижение на 5 баллов:

- ответ интересный, содержательный, оригинальный по суждениям, но нечетко структурированный, бессистемный.

Понижение на 10 баллов:

- содержательный, правильный и аргументированный ответ, но ординарный, в нем отсутствует самостоятельность и оригинальность мышления.

Понижение на 15 баллов:

- бессодержательный, слабо аргументированный и плохо выстроенный ответ, в котором отсутствует самостоятельность и оригинальность мышления.

Понижение на 20 баллов:

- отсутствие какого-либо представления о предмете вопроса, хаотичность изложения, скудность и ординарность мышления.

Похожие:

Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconУрок музыки в 3-м классе по теме "Путешествие в страну русских народных инструментов"
Образовательная: пробудить интерес у учащихся к истории возникновения и бытования музыкальных инструментов на Руси, узнать особенности...
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconРепертуар оркестра на сезон 2010-2011 г г. Солисты оркестра. Н. Римский-Корсаков «Пляска скоморохов»
Е. Дербенко Вариации для гармоники с оркестром народных инструментов на тему Генделя «Пассакалия»
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconУвинский народный оркестр русских народных инструментов
Хронология творческого пути Увинского народного оркестра русских народных инструментов
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconРассказы о русских народных инструментах (серия «Юному любителю музыки») Редактор А. Красинская Художник В. Вейцлер
Оркестр русских народных инструментов имени Андреева Ленинградского радио и телевидения
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconКомитет по культуре ленинградской области государственный оркестр русских народных инструментов «метелица»
Детском Конкурсе исполнителей на народных инструментах среди оркестров, инструментальных ансамблей и ансамблей народного пения
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconМартин пьецух 200 riverside boulevard, apartment ph2A  new york, new york 10069  usa
Функции: создание программ, ведение репетиций и дирижирование хором и оркестром в течении концертного сезона в Центре Театрального...
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconУрок в 4 классе (II четверть) Тема полугодия: Музыка малого народа Тема урока: Оркестр русских народных инструментов
Да. Оркестр – это группа инструментов совместно исполняющих музыку на различных инструментах. Оркестры бывают разные: духовые, симфонические,...
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconРоссийская федерация минкультуры россии
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Оркестрового дирижирования и народных инструментов»
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconПаганини для фортепиано с оркестром
В. А. Моцарт–О. Бах. Концертная симфония для скрипки, альта и виолончели с оркестром
Профиль «Дирижирование оркестром народных инструментов» iconПрограмма мероприятий 24 мая 00 Малый зал киноцентра «Россия»
Выступление оркестра русских народных инструментов Новгородского областного колледжа
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org