Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс



Скачать 193.14 Kb.
Дата04.12.2012
Размер193.14 Kb.
ТипТематическое планирование
Тематическое планирование

по информатике для учащихся 9 класса.

2 часа в неделю (68 часов в год)

(заочное обучение)

Учебным планом предусмотрено изучение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков работы на компьютере (при наличии возможности регулярного доступа обучающегося к компьютеру). Планирование составлено с учетом минимальных требований, предъявляемых Государственным стандартом к обучению информатике и информационным технологиям. Аттестация проводится по полугодиям. В конце первого полугодия учащийся выполняет две письменные контрольные работы, в конце второго полугодия проводится собеседование по изученному материалу и выполняется практическая работа на компьютере.

При изучении теоретического материала рекомендуется использовать учебное пособие «Информатика и информационные технологии» под ред. Н.Д.Угриновича, «Введение в Pascal» Фаронова И.Е. При практической работе нужно руководствоваться встроенным справочным материалом или соответствующими книгами, описывающими интерфейс и правила работы в изучаемых программах.

Планирование и примерные контрольные работы составлены Кабановым С.В., учителем информатики.




темы

Название темы

Количество часов

Количество контрольных

работ

по теме

в

полуг.

1 полугодие

информатика

1


Цифровые основы информатики.

Представление информации в компьютере. Кодирование и декодирование информации. Аналоговый и дискретный подходы к кодированию информации.

Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Десятичная система счисления. Понятие о двоичной системе счисления. Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления и обратно.

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Особенности этих систем счислении. Понятие о двоично-восьмеричной и двоично-шестнадцатеричной системах.

10

10

1 контр. работа

2

Физические основы компьютерной техники.

История создания вычислительной техники.
Поколения компьютеров. Перспективы развития вычислительной техники, искусственный интеллект. Общая схема устройства компьютера, магистрально-модульный принцип построения. Понятия Hard & Soft. Устройства ввода информации: классификация, назначение, принцип действия. Устройства вывода информации: классификация, назначение, принцип действия. Процессор: назначение, типы. Схема процессора и алгоритм его работы. Устройства памяти.

24

24

1 контр. работа

Информационные технологии

1

Текстовый редактор Microsoft Word, назначение редактора, ввод текста, регистровые клавиши, создание, редактирование и форматирование документа, работа с фрагментами, вставка объектов, вставка и редактирование таблиц, понятие шаблона и стиля.










2

Электронная таблица Microsoft Excel, назначение, структура рабочего окна; ячейка, адресация; данные, типы данных; заполнение таблицы: формулы, состав формул, построение и форматирование графиков, функции.













2 полугодие

информатика

3

Программное обеспечение и операционные системы.

Назначение и состав операционной системы. Виды операционных систем, эволюция операционных систем. Интерфейсы. Файловая система. Работа с файлами. «Мертвое пространство» носителя информации и связанные с этим проблемы. Вирусы, классификация вирусов, защита от вирусов. Работа с магнитными носителями информации.

6

6




4

Основы алгоритмизации и программирования.

Понятия алгоритма и программы. Свойства алгоритмов. Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Исполнение алгоритмов. Исполнители. Концепция данных. Основные и производные типы даны. Идентификатор. Тип данных «Целый». Операции с целыми величинами. Тип данных «Вещественный». Операции с вещественными величинами. Алгоритмические языки. Интерпретаторы и компиляторы. Процедурное, логическое и объектно-ориентированное программирование. Понятие программы. Структура программы на языке процедурного программирования Pascal. Знакомство с редактором Turbo Pascal. Набор, запись и сохранения текста программы. Исполнение программы. Компиляция. Логические и синтаксические ошибки. Сообщения об ошибках и их интерпретация. Исправление ошибок.

28

28

собеседование

Информационные технологии

3

Графический редактор PhotoShop: система меню, рабочее окно, панели инструментов, инструменты рисования, инструменты выделения, копирование, настройка изображения, слои, работа с текстом, приемы ретуширования изображений, спецэффекты, коллаж.











Примерные контрольные работы.
Каждая контрольная работа предусматривает одно задание по информатике и одно задание по информационным технологиям.
Контрольная работа №1.

1. Перевести в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления десятичные числа.


10-ное

2-ное

8-ное

16-ное

2695










2196










675










2573










599











2. Набрать выданный текст, соблюдая исходное форматирование. (В качестве исходного текста используются фрагменты учебных пособий по информатике и информационным технологиям).
Контрольная работа №2.

1. Рассказать об истории появления, современном состоянии и перспективах развития указанного преподавателем устройства компьютера.

2. Произвести расчёты и построить график процесса, описываемого заданной функцией.
Контрольный зачет.

1. В качестве первого задания предлагается собеседование по изученным вопросам. Учащийся должен продемонстрировать знание основных определений и понятий.

2. Из выданных преподавателем изображений создать коллаж на заданную тему средствами PhotoShop.

Тематическое планирование

по информатике для учащихся 10 класса.

3 часа в неделю (102 часа в год)

(заочное обучение)

Учебным планом предусмотрено изучение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков работы на компьютере (при наличии возможности регулярного доступа обучающегося к компьютеру). Планирование составлено с учетом минимальных требований, предъявляемых Государственным стандартом к обучению информатике и информационным технологиям. Аттестация проводится по полугодиям. В конце первого полугодия учащийся выполняет две письменные контрольные работы, в конце второго полугодия проводится собеседование по изученному материалу и выполняется практическая работа на компьютере.

При изучении теоретического материала рекомендуется использовать учебное пособие «Информатика и информационные технологии» под ред. Н.Д.Угриновича, «Введение в Pascal» Фаронова И.Е. При практической работе нужно руководствоваться встроенным справочным материалом или соответствующими книгами, описывающими интерфейс и правила работы в изучаемых программах.

Планирование и примерные контрольные работы составлены Кабановым С.В., учителем информатики.




темы

Название темы

Количество часов

Количество контрольных

работ

по теме

в

полуг.

1 полугодие

Информатика

1


Процедурное программирование

Работа с редактором Turbo Pascal (команды редактирования, чтение и запись файлов). Структура программы на языке Turbo Pascal. Понятие оператора. Оператор присваивания. Выражения. Оператор условного перехода и его применение. Простое и составное условия. Оператор варианта. Применение оператора варианта. Цикл с параметром. Цикл с предусловием. Цикл с постусловием. Понятие массива, объявление массива, заполнение массива и вывод его значений на экран. Организация поиска в одномерном числовом массиве. Сортировка одномерного числового массива. Двумерные массивы и особенности работы с ними. Строковые величины и основные строковые операции. Понятие файла. Типизированные и не типизированные файлы. Приемы работы с файлами.

16

16




Информационные технологии

1

Решение задач на использование оператора условного перехода. Решение задач на использование оператора варианта. Решение задач на использование операторов цикла. Решение задач на обработку массивов. Решение задач на обработку массивов. Составление программ на обработку строковых величин. Решение задач на работу с файлами.

32

32







2 полугодие

Информатика

2

Объектно-ориентированное программирование

Понятие Visual-систем. Классы объектов, экземпляры класса и семейства объектов. Методы объектов. Свойства объектов. Объектно-ориентированное событийное программирование на VB. Переменная, выражение, присваивание. Тип, имя и значение переменной. Арифметические, строковые и логические выражения. Объявление переменных и присваивание им значений. Массивы.

9

9




Информационные технологии

2

Создание графического окна. Работа с графическими элементами. Отработка цепочки объект-событие-действие. Отработка правил написания процедуры. Событийные и общие процедуры. Работа с массивами. Заполнение массива. Поиск в массивах. Сортировка массива

18

18




Информатика

3

Информационные сети

Понятие информационной сети. Требования к сетям, топология сетей, виды сетей. Ло­кальные сети, глобальные сети, сеть Интер­нет (история, сервисы, поиск информации). Структура сети Интернет. Адресация в Ин­тернет. Доменная система имен. Протокол передачи данных TCP/IP. Гипертекст. Основы технологии WWW. Основы HTML. Динамические объ­екты.

9

9




Информационные технологии

3

Структура сайта и карта навигации. Дизайн сайта. Создание WEB-страниц. Фон и пара­метры текста. Заголовки, списки, таблицы. Вставка графики и звука. Фреймы. Ссылки. Панели навигации. Активные элементы: бегущая строка, баннеры, кнопки, счетчики и т.д. создание и использование интерактив­ных форм. Настройка свойств формы.

18

18





Примерные задачи.

1. Даны два числа а и Ь. Найти наибольшее, не используя команды ветвления (условного оператора).

2. Даны координаты вершин треугольника А (х 41 0;у 41 0), В (х 42 0; (х 43 0;у 43 0) и точка М (а,Ь) на плоскости. Определите, принадлежит ли то М внутренней области треугольника.

3. Построить последовательность, состоящую из первых членов ряда Фибоначчи. Ряд Фибоначчи строится следующим образом: а 41 0=а 42 О а 41 0=а 41-1 0+а 41-2 0 (х>=3)

4. Определить, содержится ли в заданной последовательности целых чисел хотя бы одно число из ряда Фибоначчи.

5. Найти наименьшее общее кратное всех чисел, содержащихся в за­данной последовательности натуральных чисел.

6. Проверить, является ли заданная последовательность натураль­ных чисел перестановкой чисел 1,2,.....,М.

7. Найти все простые числа, не превосходящие заданного N.

8 . Разложить заданное натуральное число на простые множители.

9. Построить первые N натуральных чисел, делителями которых яв­ляются только числа 2,3 и 5.

10. Указать то число заданного множества натуральных чисел, в двоичном представлении которого больше всего единиц.

11. В массиве целых чисел А(М) нули заменить полусуммой последую­щего и предыдущего чисел. На место последнего или первого нуля ставить соответственно предыдущее или последующее число.

12. Найти максимальный элемент массива А(Ы) среди отрицательных чисел и минимальный среди положительных.

13. Дан массив натуральных чисел А(Ы). Сформировать массив В(М), содержащий только элементы массива А, являющиеся простыми числами.

14.Из линейной таблицы А[1:М] получите линейную таблицу В[1:5*М], в которой каждый элемент таблицы А повторяется 5 раз подряд.

15. Осуществить сжатие массива А(50), удалив из него все нулевые элементы.

16. Даны два упорядоченных в порядке возрастания массива чисел. В первом N чисел, во втором М. Разработайте алгоритм слияния этих масси­вов в один упорядоченный в порядке возрастания массив.

17. Дан массив А(М). Расположить числа в массиве так, чтобы в на­чале массива были все положительные числа, а в конце все отрицательные.

18. Даны два натуральных числа М и N. Определить, являются ли данные числа взаимно простыми. (Взаимно простыми называются числа, у которых наибольший общий делитель равен I).

19. Составить программу, проверяющую, является ли заданное слово полиндромом (т.е. словом, одинаково читающимся слева направо и справа налево).

20. Составить программу, упорядочивающую символы строки по алфа­виту. Например, данная строка "ВА51С"- результат строки "АВС15".

21. Составить программу проверки, является ли данная строка пов­торением другой строки п раз.

22. Составить программу подсчета числа вхождений каждой буквы данного слова.

23. Составить программу преобразования десятичных натуральных чи­сел в римскую систему нумерации.

24. Составить программу преобразования чисел римской нумерации десятичные числа.

25. Написать данный многочлен, расположенный по убывающим степе­ням переменной х, в виде многочлена, расположенного по возрастающим степеням.

26. Дан массив 0(М), образованный из N одночленов. Найти в нем подобные члены и привести их.

27. Дано несколько одночленов вида АХ 5п 0, где А- действительное число. Составить из данных одночленов многочлен, расположенный по убы­вающим степеням х.

28.В таблице А[1:315] хранятся данные о результатах спортсменов, участвовавших в кроссе на 1000 м. Найти номер лучшего бегуна.

29.В таблице К[1:125] находятся данные о количестве конфет (кг) каждого из 25 сортов, хранящихся на базе. В магазины было отгружено по 2000 кг конфет каждого сорта. Написать алгоритм, который вносит соот­ветствующие изменения в таблицу.

30. В таблице А[1:46] хранятся данные о количестве заготовленных кормов каждым из 36 колхозов района. Найти, какой % составляют колхозы, заготовившие меньше 20000 т кормов. Найти общее количество заготовлен­ных в области кормов.

31. Определение четности. Требуется определить, является задан­ное целое число N четным или нечетным. Результат ("чет" или "нечет") присваивается символьной переменной 5.

32. Определение суммы цифр числа. Требуется найти сумму цифр за­данного натурального числа N. Результат присвоить переменной 5.

33. Нахождение делителя числа. Требуется найти и напечатать все делители целого числа М, включая 1.
Решение задач осуществляется с использование двух подходов к программированию: Процедурное программирование (turbo Pascal), Объектно-ориентированное программирование (Visual Basic).
В качестве зачетной работы по итогам второго полугодия, кроме решенных задач, учащийся представляет разработанный им сайт по любой интересующей его проблеме на носителе (компакт диск).

Тематическое планирование

по информатике для учащихся 11 класса.

3 часа в неделю (102 часа в год)

(заочное обучение)

Учебным планом предусмотрено изучение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков работы на компьютере (при наличии возможности регулярного доступа обучающегося к компьютеру). Планирование составлено с учетом минимальных требований, предъявляемых Государственным стандартом к обучению информатике и информационным технологиям. Аттестация проводится по полугодиям. В конце первого полугодия учащийся выполняет две письменные контрольные работы, в конце второго полугодия проводится собеседование по изученному материалу и выполняется практическая работа на компьютере.

При изучении теоретического материала рекомендуется использовать учебное пособие «Информатика и информационные технологии» под ред. Н.Д.Угриновича, «Информатика. Задачник-практикум» под ред. И.Г.Семакина и Е.К.Хоннера. При практической работе нужно руководствоваться встроенным справочным материалом или соответствующими книгами, описывающими интерфейс и правила работы в изучаемых программах.

Планирование и примерные контрольные работы составлены Кабановым С.В., учителем информатики.




темы

Название темы

Количество часов

Количество практических

работ

по теме

в

полуг.

1 полугодие

Информатика

1


Моделирование. Понятие модели. Виды моделей. Алгоритм построения модели. Моделирование развития популяций: в условиях неограниченного роста, в условиях ограниченного роста, в условиях ограниченного роста с отловом, в системе хищник-жертва. Моделирование физических процессов: движение без учета сопротивления среды, движение в вязкой среде, движение под действием нескольких сил. Моделирование экономических задач: транспортная задача, метод Монте-Карло в применении к системе массового обслуживания. Построение графиков функций и их исследование. Вычисление определенных и неопределенных интегралов. Матричный способ решения систем линейных уравнений. Решение основной задачи линейного программирования.

16

16




Информационные технологии

1
2

Использование программы Microsoft Excel для целей моделирования.

Использование программы Math Cad.

16
16

16
16

8
8




2 полугодие

Информатика

2

Объектно-ориентированное программирование

Понятие Visual-систем. Классы объектов, экземпляры класса и семейства объектов. Методы объектов. Свойства объектов. Объектно-ориентированное событийное программирование на VB. Переменная, выражение, присваивание. Тип, имя и значение переменной. Арифметические, строковые и логические выражения. Объявление переменных и присваивание им значений. Массивы.

9

9




Информационные технологии

2

Создание графического окна. Работа с графическими элементами. Отработка цепочки объект-событие-действие. Отработка правил написания процедуры. Событийные и общие процедуры. Работа с массивами. Заполнение массива. Поиск в массивах. Сортировка массива

18

18

9

Информатика

3

Информационные сети

Понятие информационной сети. Требования к сетям, топология сетей, виды сетей. Ло­кальные сети, глобальные сети, сеть Интер­нет (история, сервисы, поиск информации). Структура сети Интернет. Адресация в Ин­тернет. Доменная система имен. Протокол передачи данных TCP/IP. Гипертекст. Основы технологии WWW. Основы HTML. Динамические объ­екты.

9

9




Информационные технологии

3

Структура сайта и карта навигации. Дизайн сайта. Создание WEB-страниц. Фон и пара­метры текста. Заголовки, списки, таблицы. Вставка графики и звука. Фреймы. Ссылки. Панели навигации. Активные элементы: бегущая строка, баннеры, кнопки, счетчики и т.д. создание и использование интерактив­ных форм. Настройка свойств формы.

18

18

9


Примерные задачи.
1. Информационное моделирование

1.1. Построить траектории и найти временные зависимости гори­зонтальной и вертикальной составляющих скорости и переме­щения для тела массой 1 кг, брошенного под углом 45° к горизонту с начальной скоростью 10 м/с

1) в воздухе;

2) в воде.

Сравнить результаты с теми, которые получились бы без учета сопротивления среды (последние можно получить либо численно из той же модели, либо аналитически).

1.2.Найти вид зависимости горизонтальной длины полета тела и максимальной высоты траектории от одного из коэффициен­тов сопротивления среды, фиксировав все остальные парамет­ры. Представить эту зависимость графически и подобрать подходящую аналитическую формулу, определив ее парамет­ры методом наименьших квадратов.

1.3. Разработать модель подводной охоты. На расстоянии R под углом α подводный охотник видит неподвижную акулу. На сколько метров выше ее надо целиться, чтобы гарпун попал в цель?

2. Математическое моделирование

2.1. Интегрирование в среде программы MathCad. Вычислить определенный интеграл и построить соответствующую криволинейную трапецию.






функция

пределы

1



[0, 3]

2



[-1, 3]

3



[1, 3]

4



[-2, 2]

5



[-2, 2]

6



[0, π/2]

7



[1, 2]

8



[1, 5]

9




[0, π]

10




[2, 4]


2.2. Построение графиков функций.

Построить и посмотреть зависимость внешнего вида графика шести любых функций от параметров. Найти в Интернете и записать в тетрадь особенности трех любых функций, изобразить классический вид кривой.


Название замечательной кривой

Аналитическая формула

Лемниската Бернулли



Улитка Паскаля



Гиперболическая спираль



Логарифмическая спираль



Строфоида



Локон Аньези



Парабола Нейля



Циссоида



Конхоида



Кривая Гиппия-Динострата



Семейство роз Гвидо Гранди



Спираль Архимеда



Примечание:

Графики функций r(α) строятся в полярных координатах, графики y(x) – в декартовых.

a, k, dпараметры функций, это либо целые числа, либо простые дроби.
В качестве зачетной работы по итогам второго полугодия учащийся представляет разработанный им сайт по любой интересующей его проблеме на носителе (компакт диск) и с ним проводится собеседование по теоретическому материалу. Он должен продемонстрировать знание основных понятий (сеть, топология сети, протокол, сервер, хост, домен, объект, ресурсы сети и т.д.) и уметь работать с основными сервисами сети Интернет (поиск информации, использование электронной почты).

Похожие:

Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconТематическое планирование. Алгебра. 7 класс. 2009 2010 учебный год. Учитель: Горячева Л. А
Тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по информатике, в соответствии с...
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconКалендарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е класс

Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconКалендарно-тематическое планирование по информатике в 10-11 классах. Учитель: Чернова Ольга Николаевна Кол-во уроков всего : 140+140=280
Планирование составлено на основании «Программы профильного обучения по информатике»
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков геометрии в 10 класс. Учитель: Жиляева В. А. Количество часов: 1 четверть
Тематическое планирование составлено на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования...
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconКалендарно-тематическое планирование по информатике 5 класс
...
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconТематическое планирование 8 класс № уро-ка Тема для изучения Section Языковый материал Требования к уровню подготовки учащихся

Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconТематическое планирование творческих заданий для младших школьников на уроках музыки. 1 класс Класс, тема. Вид музыкальной деятельности Творческие задание
Примерное тематическое планирование творческих заданий для младших школьников на уроках музыки. 1 класс
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconУчебно-тематическое планирование по истории Класс
Планирование составлено на основе примерной программы общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconТематическое планирование занятий по коррекции звуковой стороны речи учащихся 2-3 класс
Примерное тематическое планирование занятий по коррекции звуковой стороны речи учащихся 2-3 классов
Тематическое планирование по информатике для учащихся 9 класс iconТематическое планирование уроков алгебры и началам анализа 10 класс 3 часа (108 уроков) Тема урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Тип урока Контроль
Тематическое планирование уроков алгебры и началам анализа 10 класс 3 часа (108 уроков)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org