Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год



страница1/8
Дата08.12.2012
Размер0.94 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7   8
Анализ работы ГБОУ Гимназии № 1257

за 2010/2011 учебный год.

Средняя и старшая школа

В 2010-2011 учебном году наше учебное заведение получило статус гимназии. Принята новая Образовательная программа на 2011-2015 учебный год. Гимназия вступает в новый этап развития.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив продолжил работу над методической темой «Совершенствование образовательной подготовки школьников на основе внедрения гендерного образования и развивающих технологий».

Основными формами методической работы являлись:

  • Открытые уроки с целью повышения квалификации учителей.

  • Семинары- практикумы.

  • Педагогические мастерские.

  • Мастер-классы.

  • Педагогические консилиумы по проблемам адаптации и преемственности на всех ступенях образования.

  • Заседания методических объединений.

  • Педагогические советы.

В гимназии традиционно прошли окружные конкурсы ораторского искусства на иностранных языках и «Ломоносовские чтения» в рамках конкурса «Синергия-проект». Учебное заведение являлось площадкой для проведения педагогической практики студентами географического факультета МГПУ.

В течение года основное внимание уделялось решению задач, поставленных по итогам анализа методической работы школы за 2009/2010 учебный год. Главной задачей оставалось совершенствование работы по созданию единого проблемно ориентированного учебно-воспитательного процесса на всех ступенях образования с учетом гендерных особенностей обучающихся. Было определено, что для решения этой главной задачи необходимо продолжать работу над такими проблемами как

  • Создание оптимальных условий для исследовательской деятельности как учителей, так и учащихся школы.

  • Совершенствование системы личностно ориентированного образования, учета и коррекции полученных результатов.

  • Разработка здоровьесберегающих технологий с использованием гендерных и возрастных особенностей учащихся на основе медицинских рекомендаций.

  • Использование медиатехнологий для индивидуальных и групповых занятий с детьми.

  • Разработка и внедрение программно-методического комплекса по смягчению проблем перехода между различными ступенями обучения.

  • Совершенствование содержания и педагогических технологий изучения иностранных языков, введение в проведение итоговой аттестации новой формы сдачи экзаменов – ГИА-9

  • Оптимизация учебного процесса с целью преодоления негативных факторов и отрицательных воздействий на здоровье ребенка (перегруженность учебных программ, несовершенство педагогических технологий, режим работы школы, организация питания и т.д.
    )

Об эффективности работы по решению этих задач можно судить по

  • результатам успеваемости учащихся,

  • итогам олимпиад и конкурсов,

  • итогам государственных экзаменов.

Данная работа прослеживается через педсоветы, совещания при директоре. Итоги учебного года позволяют сделать вывод, что работа над реализацией поставленных задач ведется, но, в связи с их характером, решены они лишь частично, поэтому работа по их реализации должна быть продолжена в следующем учебном году.

В 2010/2011 учебном году в соответствии с планом ВШК проводился классно-обобщающий контроль в 5-х, 9-х, 10-х и 11а классах, по отдельным проблемам анализировалась ситуация в других ученических коллективах; проводился тематический контроль за преподаванием основных учебных предметов. Видны положительные сдвиги в работе по преемственности между разными ступенями обучения. Систематически велся контроль за уровнем усвоения УМ по всем параллелям по большинству учебных предметов. Особое внимание уделялось контролю за уровнем обученности выпускников учащихся 9-х и 11а классов.

Итоги успеваемости за 2010/2011 учебный год

На конец 2010-2011 уч. года в школе обучалось 657 учащихся. Из них:

  • в начальной школе- 306 чел,

  • в основной – 273 чел,

  • в старшей-78 чел

Движение учащихся

параллель

выбыло

прибыло

5

нет

2

6

1

нет

7

1

2

8

2

1

9

1

нет

10

3

1

11

3

нет

всего

11

6

Движение учащихся в течение года было незначительным. Контингент сохранён.

Качество обученности в 2010-2011 уч. году

класс

Всего

уч-ся

(конец года)

Успевают на «5»

Успевают на «4» и «5»

Успевают с одной «3»

Качество обученности

Успе

ваемость

2-4 классы

232

25

153

18

76,72

100%



30

2

14

3

53,3%

100%



23

нет

7

3

30,4%

100%



30

1

17

2

60%

100%



29

1

15

4

55,2%

100%



31

1

23

2

77,4%

100%



24

нет

7

2

23%

100%



25

3

9

нет

44%

100%



28

нет

9

3

32%

100%



26

нет

12

2

46,2%

100%



27

1

11

2

44,4%

100%

10А

19

5

10

1

79%

100%

10Б

24

нет

5

1

20,8%

100%

11А

35

4

15

5

54,3%

100%

2-11 кл

583

43

308

43

60,21

100%

Качество обученности за последние три года

2008-2009

2009-2010

2010-2011

65,5%

59,81%

60,21%

Качество обученности по классам основной и старшей школы за 2 года



Из приведенных данных видно:

  1. В целом по школе в 2010-2011 уч. году качество обученности сохранилось на прежнем уровне. На "4" и "5" учебный год закончили 351 человек, т. е. 60,21 % учащихся, что несколько выше уровня предыдущих лет .Из них :

  • в начальной школе- 178 чел ( 76,72%) . В прошлом учебном году эта цифра составила 161 человек, т.е. 72,2 %

  • в средней школе – 173 чел ( 49,3%) . В прошлом году- 159 человек, т.е. 51% учащихся.



  1. Некоторое снижение уровня успешности учащихся средней школы неоднократно отмечалось на педагогических советах в течение последнего года. Причины этого в снижении учебной мотивации у школьников, в значительно более низком уровне общего развития детей.



  1. В основной и старшей школе второй год подряд показывают высокое качество обученности учащиеся 7 «А» и 10»А» классов. Здесь уровень успешности превысил 70%. Отчетливо видна тенденция более высокого уровня успеваемости в классах девочек. Психолого-физиологические причины, лежащие в основе этой тенденции, в течение года обсуждались на педсоветах. Нельзя не отметить большую роль классных руководителей Абольяниной С.Г. и Киселёвой Н.В.




  1. Резко снизилась успеваемость в 7 «Б» классе. Очевидно, что свою роль сыграли возрастные особенности , психолого- физиологические причины, индивидуальные особенности ряда учеников, отсутствие взаимопонимания между родителями и классным руководителем. В будущем учебном году класс будет поставлен на классно-обобщающий контроль.




  1. В параллели 5-х классов отмечено значительное снижение успеваемости в классе мальчиков. Основная причина заключается в обновлении состава учащихся в 5-м классе. После 4 класса школу покинула группа сильных учеников. В классе девочек невысокая успеваемость объясняется сложностью адаптационного периода.

  2. Стабильность ситуации можно отметить в 6 «А» и 6 «Б» классах. Очевидно, что учащиеся получили качественную подготовку в начальной школе и работают на уровне своих возможностей.

  3. Стабильно невысокий уровень качества знаний показывали в течение года 9 «А» и 9 «Б» классы. Свою роль сыграли возрастные особенности подростковых классов, невысокая мотивация, вопросы учебной дисциплины, особенно в классе девочек.

  4. В параллели 8-х классов повысилась успеваемость в классе мальчиков. Хотя она

по-прежнему остаётся невысокой, наблюдается тенденция повышения учебной

мотивации. В классе девочек учебная ситуация осталась без изменений. Наряду с отлично успевающими учениками, большинство отличает низкий уровень общего развития

  1. Низкая успеваемость 10«Б» класса является результатом низкого уровня общего развития, систематического нарушения учебной дисциплины, стабильного отсутствия учебной мотивации, отсутствия системы работы с классом педагогического коллектива. В будущем учебном году этот класс будет поставлен на классно- обобщающий контроль.

  2. Повышение успеваемости в 11 «А» классе связано с объединением 2-х классов в начале учебного года. Класс девочек, объективно имеющий повышенную мотивацию к учёбе, оказал влияние на повышение учебной мотивации класса мальчиков. Данный факт отмечают как ученики 11 «А», так и их родители.

  3. Значительное снижение качества усвоения УМ в отмеченных классах связано как с усложнением УМ, так и с психологическими трудностями отмеченных ученических коллективов.



Остается актуальной проблема снижения контингента учащихся, особенно в старшей школе. Это объясняется рядом причин:

1. В последние годы ученики все чаще выбирают для себя, начиная с 8-го класса и особенно на 3 ступени, школы медицинского, биологического, технического профиля;

2. Имея хорошую базовую подготовку по курсу основной школы, учащиеся предпочитают получать образование в форме экстерната, что экономит силы и время, необходимые для получения аттестата.

Все это говорит о необходимости поиска новых форм организации УП в школе, введения многопрофильного обучения.

Анализ уровня обученности учащихся .

В 2010-2011 учебном году в соответствии с распоряжением ДО г. Москвы от 30.08.2010 № 1193р в период с 19.10.2010 по 19.11.2010 в ОУ проводилась плановая выездная проверка с целью контроля качества образования, в том числе содержания и качества подготовки обучающихся 5-х,9-х,10-х и 11-х классов по предметам федерального компонента государственных образовательных стандартов. Наша школа участвовала в стартовой диагностике, которая проводилась с целью определения сформированности общих умений и способов деятельности как одного из обязательных результатов обучения в начальной и основной школе, а также выявления степени подготовленности отдельных групп учащихся к продолжению образования на следующей ступени. Проверку проводил Московский центр качества образования. Она состояла из:

  1. Тестирования по предметам; 5-е классы: русский язык, математика, чтение (понимание текста); 9-е классы- русский язык, математика, биология; 10-е классы- физика, обществознание, информатика,11-ый класс- химия, история, иностранный язык. Классы были выбраны МЦКО.

  2. Экспертизы учебного плана ОУ на соответствие требованиям ФБУП, МБУП,

  3. Анкетирования обучающихся и их родителей ( законных представителей) по вопросу удовлетворённости качеством образования,

  4. Анкетирования педагогов по вопросам внутришкольной системы управления качеством образования.

Учебный план ОУ прошёл экспертизу на соответствие ФБУП и МБУП. Предписание по итогам экспертизы школа не получила. Анкетирование учащихся и их родителей показало, что 85% респондентов удовлетворены качеством школьного образования. Анкетирование учителей по вопросам внутришкольной системы управления качеством образования показало что 91% педагогов дали положительную характеристику системе внутришкольного управления.

Результаты тестирования были проанализированы на заседаниях МО, совещании при директоре и были признаны высокими. Они подтверждаются данными административных контрольных работ. Абсолютное большинство тестируемых справилось с базовой частью тестов. От 60 до 89% справилось с заданиями повышенного уровня сложности. На основе результатов тестирования учителя составили программу коррекционных мер, составили план сопутствующего повторения
  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы гбоу за 2011-2012 учебный год
Цель воспитательной работы гбоу сош №80 на 2011-2012 учебный год: Воспитание юного Петербуржца на традициях Училищного дома имени...
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год
На основании анализа работы гимназии за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образова­тельные...
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год
В 2010 – 2011 уч г коллектив гимназии работал над следующими учебно -воспитательными задачами
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год. Моу сош №3 г. Ак-Довурака
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 уч. Год
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу чсош №1 за 2010 2011 учебный год
В 2010 – 2011 учебном году перед педагогическим коллективом стояли следующие воспитательные задачи
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconПлан воспитательной работы Муниципального общеобразовательного Учреждения гимназии№3 г. Пролетарска на 2011 2012 учебный год
Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы школы над методической темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org