Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год



страница3/8
Дата08.12.2012
Размер0.94 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8

Большинство учащихся справилось с заданием. Традиционно лучше работа была написана в классе девочек. Не выполнил работу 1 ученик- Антипин Р. Это учащийся, который нерегулярно готовится к уроку, имеет слабые знания по предмету.

Типичными недостатками работы стали следующие:

  1. Учащиеся понимают тему, однако сосредоточены на раскрытии отдельных её сторон.

  2. Формулированные тезисы не всегда подтверждаются аргументами, опирающимися на текст произведения,

  3. Учащиеся допускают недочёты в фактических знаниях по литературе ( литературоведческие термины, содержание произведения)

  4. Учащиеся допускают речевые недочёты и ошибки, нарушения языковых норм.

Окружной мониторинг по русскому языку




сентябрь

апрель




диктант

Грамматическое задание

диктант

Грамматическое задание

5А (% усп)

100%

100%

80%

96%

( % кач-ва)

83%

100%

55%

71%

5Б (% усп)

100%

100%

100%

100%

( % кач-ва)

100%

100%

73%

86%

Произошло ожидаемое снижение успеваемости по русскому языку на 2 ступени. Однако в классе мальчиков ( учитель Киселёва Н.В.) % выполнения работы остался высоким. Плохо написали работу в апреле девочки 5 «А» класса.
Учителям необходимо проанализировать причины неуспешности ,обратить внимание на методическую сторону организации уроков, учитывать возрастные особенности учащихся при подаче УМ

Все вышесказанное позволяет дать учителям - словесникам следующие рекомендации:

- продолжить систематическую работу по выработке устойчивых орфографических навыков, предусмотренных программами;

- шире использовать достижения личностно-ориентированных методик и технологий, различные МО для развития орфографической и пунктуационной грамотности учащихся;

- активизировать работу по внедрению ИВТ в систему обучения и контроля за усвоением УМ;

- вести систематическую работу по усилению практической направленности обучения навыкам грамматического разбора, больше внимания уделять теоретической основе этой работы;

- продолжить разработку системы работы по развитию речи и по внеклассному чтению с целью более качественной подготовки к выпускным экзаменам;

- совершенствовать внеклассную работу по предмету с целью создания единой системы развития творческого потенциала учащихся;

- усилить внимание к вопросам обмена опытом и самообразования.

Контроль за уровнем преподавания математики проводился в соответствии с планом тематического и классно - обобщающего контроля. Посещение уроков показало, что значительных изменений в уровне преподавания предмета, в совершенствовании методического аспекта преподавания не произошло. Основная часть уроков математики проходит на хорошем профессиональном уровне, на них ведется целенаправленная работа по выработке у учащихся программных и вычислительных навыков; все учителя привлекают УМ повышенной сложности.

Уроки Архангельской Е.И. отличает умение организовать самостоятельную ПД учащихся на уроках, вести отработку УМ на разных уровнях сложности и подготовку к применению полученных знаний в новой, более сложной ситуации.

Учитель Абольянина С.Г.хорошо владеет методикой преподавания предмета, успешно использует индивидуальные задания для учащихся с различным уровнем познавательных возможностей. Вместе с тем, охраняется перегрузка учащихся теоретической работой, что не может не отражаться на прочности практических умений учащихся.

Учитель Заесёнок В. П. показала себя как профессионально и методически грамотный учитель, владеющий приёмами активизации ПД учащихся, уделяющий большое внимание самостоятельной работе школьников. Вместе с тем, остаются актуальными замечания по методической стороне организации уроков, среди которых можно выделить однообразие приемов и МО, отсутствие обратной связи, индивидуального контроля за усвоением УМ.

Учитель Матвеева Н.С. хорошо владеет методикой преподавания предмета, применяет различные формы и методы работы. Рекомендовано работать с УМ повышенной сложности, использовать разнообразные задания, , способствующие эффективному усвоению программного материала.

Уровень знаний по математике, алгебре
























10а

10б

11а

11б

2008-09

96

100

70

57

71

52

81

62

79

67

--

--

94

89

2009-10

55

75

100

87

62

46

56

48

89

70

85

61

---

---

2010-

11

83

78

57

69

84

71

64

50

77

52

89

71

83






Данная таблица позволяет сделать следующие выводы:

  1. В большинстве классов отмечается положительная динамика уровня успешности по сравнению с 2009-2010 уч. годом.

  2. Отрицательная динамика по сравнению с 2009/10 уч. годом отмечается только в параллели 6-х классов и 9-х классов. что связано с усложнением УМ, снижением учебной мотивации.

Учителям Архангельской Е.И. и Заесёнок В.П. необходимо активизировать работу по использованию разнообразных приёмов и методов для повышения учебной мотивации.

  1. Особенно низкие результаты показывают 8Б и 9Б ( классы мальчиков). Это можно объяснить сложностями переходного возраста и, как следствие, снижением дисциплины в этих классах

Уровень знаний по геометрии

















10а

10б

11а

11б

2008-09

79

69

79

50

88

81

---

---

89

100

2009-10

76

61

74

48

89

74

95

60

---

---

2010-

11

94

67

68

68

81

56

89

83

77





Данная таблица показывает:

  1. Наиболее высокий уровень успешности по предмету показан в 7 «А»,10 «А», 10 «Б» классах; это говорит о систематической работе учителя Абольяниной С.Г . .

  2. Низкий уровень успешности показали классы 7 «Б», 8 «А», 8 «Б», 9 «Б». Снижение показателей отмечено в 9 «А». Такой уровень знаний по геометрии показывает ненадлежащий уровень развития логического и пространственного мышления учащихся школы, тот учебный потенциал, который должен использоваться всеми учителями – предметниками. Низкие результаты в параллели 8-х классов вызывают серьезные опасения в отношении итоговой аттестации учащихся по итогам обучения на 2 ступени. Причины следует искать в низкой мотивации учащихся, в их незаинтересованности в результатах учебного труда.



Объективно проанализировать уровень усвоения программного материала по матиематике, алгебре и геометрии можно с помощью результатов внутреннего и внешнего мониторинга.

Внешний мониторинг

Диагностические работы в системе СтатГрад

Подготовка к Единому государственному экзамену в 11А классе( чел)






20.10.2010

19.12.2010

03.03.2011

% успеваемости

97 %

100%

100%

% качества

59%

45%

  1. %

Низкий процент качества знаний показывает уровень учебной мотивации учащихся параллели, недостаточно высокий уровень ученических возможностей учащихся. Эта проблема накануне государственной итоговой аттестации обсуждалась на заседании МО; учителя Абольнина С.Г. и Архангельская Е.И. выработали ряд коррекционных мероприятий по повышению уровня обученности по предмету.

Подготовка к Государственной итоговой аттестации в 9-х классах ( чел)






14.10.2010 (алгебра)

03.02.2011

(алгебра )

25.04.2011

(алгебра)

% успеваемости

95,7%

97,7%

100%

% качества

86,7%

65%

89,8%

Диагностические работы в 5-9, 10-х классах




% успеваемости

% качества

5А ( стартовая)

100%

96,3%

5Б ( стартовая)

100%

95%

8А ( стартовая)

95,7%

59,1%

8Б ( стартовая)

95,2%

70%

7А ( рубежная)

100%

89%

7Б ( рубежная)

100%

81%

10А ( рубежная)

100%

82%

10Б ( рубежная)

76,5%

29%

6А ( итоговая)

96%

89%

6Б ( итоговая)

96%

76%

7А ( теор вер)

100%

100%

7Б ( теор вер)

100%

100%

8А ( теор вер)

96%

73%

8Б (теор вер)

100%

74%

10А ( формат ЕГЭ)

100%

94,7%

10Б ( формат ЕГЭ)

100%

70%

Данная таблица показывает:

  1. Высокий уровень успешности показали на стартовой диагностике уч-ся 5-х классов. Это свидетельство прочного усвоения УМ начальной школы.

  2. Высокий уровень успешности показали уч-ся 10 А класса, а также уч-ся параллели 7-х классов как на рубежном тестировании по алгебре, так и на итоговом тестировании по теории вероятностей. Это результат систематической работы учителя Абольяниной С.Г., использование дифференцированного подхода , УМ повышенного уровня сложности.

  3. Невысокий уровень знаний показали на итоговом тестировании по алгебре уч-ся 6-х классов. Также на стартовом тестировании по алгебре и на итоговом тестировании по теории вероятностей уч-ся 8-х классов. Вопрос повышения учебной мотивации в этих параллелях будет одним из основных в новом учебном году

  4. Недопустимо низкий уровень знаний показали на рубежном тестировании уч-ся 10 «Б»класса. Это класс с самой низкой учебной мотивацией.



Все классы, в которых отмечены негативные процессы, будут поставлены на контроль в 2011/2012 учебном году.

В течение года контролировалось прохождение программ по математике. Программы выполнены во всех классах.

Тетради учащихся по математике проверяются регулярно. Активно используются тетради на печатной основе (как и по большинству других учебных предметов).

Учителям математике рекомендуется:

- разнообразить МО и ФОПД учащихся на уроках, стремиться к их оптимизации на основе личностно - ориентированных методик и технологий;

- продолжить работу по углублению и расширению УМ в гимназических и спрофилированных на вуз классах;

- развивать внеклассную работу по предмету с целью расширения кругозора учащихся по предмету;

- активизировать работу по самообразованию и обмену опытом с целью ликвидации методических просчетов в работе учителей данного методического объединения.

- начать работу по информатизации процесса преподавания математики.*

В соответствии с современными требованиями к уровню образования учащихся в школе уделяется большое внимание изучению информационных технологий. Успешно ведется раннее изучение предмета. Уроки учителя Петуховой Е.В. проходят на хорошем научном уровне, учителем используется новейшее программно-методическое обеспечение, теоретическая работа гармонично сочетается с практической. Учащиеся получают необходимые в современной жизни навыки работы с компьютером. Значительно активизировались в этом учебном году межпредметные связи: практически по всем предметам был подготовлен целый ряд интересных презентаций с использованием информационных технологий, что наглядно продемонстрировали выпускники 9-х классов на государственных экзаменах. Кроме того, уже не первый год учащиеся школы занимают 1-ые призовые места на олимпиадах и конкурсах по ИКТ, успешно участвуют в окружных и городских конкурсах «Юные таланты Московии».

С учетом современных требований перед школой стоит серьезная задача по укреплению материально-технической базы изучения предмета.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы гбоу за 2011-2012 учебный год
Цель воспитательной работы гбоу сош №80 на 2011-2012 учебный год: Воспитание юного Петербуржца на традициях Училищного дома имени...
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год
На основании анализа работы гимназии за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образова­тельные...
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год
В 2010 – 2011 уч г коллектив гимназии работал над следующими учебно -воспитательными задачами
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год. Моу сош №3 г. Ак-Довурака
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 уч. Год
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу чсош №1 за 2010 2011 учебный год
В 2010 – 2011 учебном году перед педагогическим коллективом стояли следующие воспитательные задачи
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconПлан воспитательной работы Муниципального общеобразовательного Учреждения гимназии№3 г. Пролетарска на 2011 2012 учебный год
Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы школы над методической темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org