Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок»



страница1/5
Дата10.12.2012
Размер0.53 Mb.
ТипРазработка урока
  1   2   3   4   5


Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Коми республиканский центр детско-юношеского

туризма и экскурсий


«Овеянные славою флаг наш и герб»
Материалы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса

Номинация

«Сценарии конкурсов, праздников,

викторин, классных часов»

Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Коми республиканский центр детско-юношеского

туризма и экскурсий
«Овеянные славою флаг наш и герб»
Материалы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса

Номинация

«Сценарии конкурсов, праздников,

викторин, классных часов »

Сыктывкар

2006

Составитель: Палева З.Г. Материалы участников Республиканского этапа

Всероссийского конкурса

В сборнике представлены работы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса, посвященного истории государственной символики Российской Федерации «Овеянные славою флаг наш и герб» в номинации «Сценарии конкурсов, праздников, викторин, классных часов ».

Данные работы могут быть использованы учителями, педагогами дополнительного образования для подготовки и проведения мероприятий по популяризации государственных символов Российской Федерации и Республики Коми.


Рецензент - Александрова Л.В.
Дизайн и вёрстка – Божко Я.В.

Флаг моего Отечества

(урок гражданственности. Разработка урока для учащихся 5-7 классов)


Автор: Данилова Светлана Алексеевна,

учитель истории и обществознания

МОУ «Средняя общеобразовательная

школа с. Койгородок»
Цели урока:

Углубить знания учащихся по теме «Государственная символика. Флаг».

Развивать умения учащихся анализировать итоги оформления государственной символики.

Воспитывать чувства патриотизма, гордости за свою Родину.
Задачи урока:

Знакомить учащихся с историей возникновения Российского флага.

Познакомить учащихся с флагами других государств.

Проанализировать выбор цветов в российском флаге.

Расширять знания об использовании символов Российского государства.

Углубить знания об архитектуре и русской живописи.
Оборудование:

Выставка литературы.

Музыкальное оформление «Гимн российской Федерации».

Фотографии Кремля, Красной площади.

Политическая карта мира.

Современная карта РФ.

Флаги: РК, РФ, СССР.

Карточки с названиями стран, карточки с изображением флагов иностранных государств.

Репродукции русских художников.


Ход урока.

Вступительное слово учителя:

- Символика отражает то, чем гордятся народы, страны, общество. Каждый человек знает, что в людом бою впереди - государственный флаг. Наши предки, которые совершали немало трудовых, воинских и иных подвигов во славу Отечества, защищали наш флаг и герб.
Сообщение учащихся

Государственный флаг. Появление в России бело-сине-красного флага большинство историков связывают с царствованием Алексея Михайловича. В 1667-1669 гг, для защиты торговых судов на Волге и Каспийском море была построена флотилия, и встал вопрос о флаге, который указывал бы на государственную принадлежность корабля. Известно, что царь отпустил на корабельные флаги 220 метров ткани трех цветов: белого, синего, красного, но рисунок до нас не дошел. Такого же цвета флаг использовал Петр I. В начале XVIII в. российский стяг описывали так: «Флаг Его Царского Величества разделен натрое. Верхняя полоса белая, средняя синяя, нижняя красная. На синей полосе золотой с царской короною венчан двоеглавый орел, имеющий в сердце красное клеймо с серебряным Св. Георгием, без змия». Мало кто знает, что в начале Северной войны к 1712г. утвердился один из красивейших флаг мира – Андреевский. В 1705 г. Петр I передал бело-сине-красный флаг торговому флоту. Как Андреевский флаг на военных кораблях, так и бело-сине-красный – на коммерческих судах указывал на государственную принадлежность корабля. В послепетровское время под влиянием немецкого окружения царствующих особ триколор почти угас. И так было до 1883 г., до появления высочайшего повеления царя Александра II, в котором было сказано: «В торжественных случаях, когда признается возможным дозволить украшение зданий флагами, употреблять исключительно русский флаг, состоящий из трех полос, верхней-белого, среней-синего, нижней - красного цветов». Россия начала XX века не сразу отвергла трехцветный флаг. Лишь 8 апреля 1918г. Я.М. Свердлов, выступая на заседании ВЦИК, предложил утвердить красный флаг национальным российским флагом. А 21 августа 1991 г. Верховный Совет РРСФСР постановил «считать исторический флаг России - полотнище из равновеликих горизонтальных полос белой, лазоревой и алой – официальным флагом Российской Федерации»

Цвет полос нашего государственного флага несет в себе глубокий смысл. Белый всегда означал Свободу, синий - Богородицу, под покровом которой находится Россия, красный - Державность. Есть и другое (неофициальное) толкование символики цветов: белый-мир, чистота, совершенство; синий - вера, верность, постоянство; красный- энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество. В 1994 г. Б.Н. Ельцин постановил считать день 21 августа национальным праздником - Днем Флага Российской Федерации. В.В. Путин в 2000 году подписал Конституционные законы о государственных символах.

Государственный флаг Российской Федерации постоянно поднят на зданиях Администрации Президента РФ, Совета Федерации, Государственной Думы и др. Государственный флаг страны вывешивается на зданиях органов местного самоуправлении, общественных объединений, предприятий и др.
Активизация познавательной деятельности

- Рассмотрим наш флаг и прослушаем гимн России.

- Какие чувства у вас вызывают слова и музыка гимна? Кто автор этого произведения?

- Почему принято вставать во время исполнения гимна? Приведите примеры, когда звучит гимн и происходит подъем флага?

- В сообщении вы услышали значение каждого цвета на флаге. А как вы думаете, почему именно эти цвета легли в основу?

- Во все времена цвету придавали особый смысл. Цвета государственного флага связаны с народными представлениями о красоте.
(Демонстрирует репродукции русских художников – пейзажистов, фотографии Красной площади, Кремля)
- Цвета белый, красный, синий издавна использовались в народных костюмах. Из белого льняного полотна шили рубахи, из красной и синей ткани нарядные сарафаны. Замечаем мы эти цвета в русской архитектуре, например: Белые соборы, Красные стены, Башни Московского кремля. Сочетание синего и белого мы встречаем в убранстве Екатерининского дворца в Царском селе под Санкт-Петербургом. Каждый народ создает и уважает собственную национальную государственную символику.
Закрепление знаний и обобщение жизненного опыта

- Сравним изображение флагов Франции, США, Нидерландов, Германии, Болгарии и России.

- Игра «Все флаги в гости к нам».

Представьте, что вы туристы разных стран. Каждая команда получит карточку с названием страны и разными флагами, среди которых есть флаг, который символизирует вашу страну. Найдите его. Представьте вашу страну и расскажите, что вы о ней знаете.
Обобщение:

- Символ государства – это история страны и ее сегодняшний день, выражают особенности исторического пути. Гостей и туристов, приезжающих из других государств в Россию, встречает на границе наш российский флаг.

Славься, славься, ты Русь моя!

Славься, родная моя земля!

Да будет во веки веков сильна

Любимая наша родная страна!..

М. И. Глинка

История в символах и знаках. Геральдика.

(сценарий классного часа для учащихся начальной школы)

Автор: Чугаева Татьяна,

9в класс, МОУ «СОШ с. Койгородок»

Ушакова Анастасия,

9в класс, МОУ «СОШ с.Койгородок».
Руководитель: Чугаева Татьяна Николаевна,

классный руководитель 9в класса


Цель урока:

Познакомить детей с разнообразием гербов,

историей возникновения их на Руси;

научить детей читать и понимать символику гербов;

воспитание чувства гордости за свою страну.
Оборудование:

- рисунки гербов русских городов;

- Герб города Москвы и флажок с гербом России;

- диафильм «Гербы и флаги».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная часть
Слово учителя -

Дети, все вы живете в Российской Федерации. Наша страна большая и очень красивая. Для того чтобы люди в стране могли работать, отдыхать, учиться, нужны законы. Главный закон, определяющий жизнь государства, права и обязанности его граждан,- это конституция РФ. Поэтому день принятия Конституции - 12 декабря - является государственным праздником.

Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы - флаг, герб и гимн.

опрос детям:

- Скажите, пожалуйста, какие цвета у государственного флага РФ?

(белый, синий, красный)

- Что представляет из себя герб России?

Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства, но, что особенно важно, его нужно уметь грамотно читать.
Основная часть
Объявление темы и целей занятия

- Сегодня на занятии мы поговорим о разнообразии символов. Этими символами являются гербы. В ходе занятия мы узнаем о тех, кто составлял и следил за правилами составления гербов.

История появления первых гербовых символов

Как нам уже известно, первыми гербами были эмблемы. На каком « ходовом товаре» печатались эмблемы разных государств?

( на реверсе монет)

Верно, но, кроме этого, первые эмблемы были также и на печатях и медалях. Каждый город, государство должны были отличаться друг от друга. В XI - XIII веках в западной Европе появление герба было связано с эпохой крестовых походов. Ведь каждый знатный рыцарь должен был иметь свой герб. А его войско носило герб своего вассала на щитах, чтобы во время сражений христиан с иноверцами не было путаницы, чьи это пешие воины, чья конница.
Геральдика и герольды

Вскоре появляется и особая наука - геральдика, которая занималась сбором информации о различных гербах, их описанием и правилами составления. Этой наукой занимались специальные люди - герольды (от нем. «глашатые»). Стать герольдом было не очень просто. Долгих семь лет надо было прослужить в помощниках и заслужить право стать герольдом.

Одной из основных функций герольда было поддержание порядка на турнире между рыцарями за прекрасную даму, он провозглашал вновь прибывшего рыцаря и проверял его родословную. Ведь принять участие в турнире могли лишь знатные рыцари.

Герольды считались неприкосновенными и во время сражения находились на возвышении и наблюдали за ходом боя. В их функцию входило подробное описание сражения и подвигов рыцарей.

История возникновения русской геральдики.

Русская геральдика официально появилась во времена правления

Петра I , когда была учреждена Герольдмейская контора. До этого на Руси существовали эмблемы, которые принадлежали князьям. Особенно распространенными были две. Первая - всадник, поражающий копьем дракона.

Вопрос детям:

- Где можно сейчас встретить эту эмблему?

(на гербе города Москвы)

И вторая - двуглавый орел с распростертыми крыльями. Этот символ появился во времена правления Ивана III. Он стал принадлежать Руси после того, как царь Иван III женился на племяннице последнего византийского императора. Софья Палеолог привезла символ, который раньше принадлежал Византии, в качестве свадебного подарка. Орел олицетворяет силу, могущество и власть.

Первоначально, по византийской традиции, орел был золотого цвета с опущенными вниз крыльями. И только с XVII века орел «поднимает» крылья. А при Петре I золотой цвет был изменен на черный. Таким он и сохранился до нашего времени. Надо заметить, что геральдическая палата существует и в наши дни.

В XVIII веке широкое распространение получили дворянские гербы, которые принадлежали каждому дворянскому роду.

В 1730 году вышел указ, утвердивший 88 городских гербов. По требованию русской геральдики герб должен был отражать историю города, экономику, географическое положение и традиции.

Давайте рассмотрим городские гербы, ведь по ним часто можно определить род занятий жителей того или иного города.

На гербе Москвы изображен Георгий Победоносец верхом на коне, поражающий копьем змея. Это изображение символизирует победу русских дружин над Золотой Ордой. Первым зафиксированным гербом России является совсем не всадник на коне, а … стоящий на задних лапах лев.
Изображение этого льва было родовым знаком Юрия Долгорукова.

Известен лев, начиная с XII века.

С XVII века Российский герб состоит из двух изображений: всадника на коне с копьем, поражающего змея и двуглавого орла.

После революции 1917 года у России сменился герб. На нем стали изображать серп и молот, перевязанный сноп пшеницы, красную звезду и Восходящее солнце. Но и этот герб стал историей государства.

В настоящее время Россия возвращается к своим прежним символам.

« Все проходит», - говорил мудрец. Но при этом все повторяется.

Разница между гербами царской России и России настоящей заключается в цвете орла. До 1917 года он был черным, а сейчас - желтый.

В гербах использовались следующие цвета - красный, зеленый, голубой, черный, пурпурный. На гербах разрешалось изображать фигуры животных

В царском гербе обязательно присутствовал девиз - краткая надпись.

Современный государственный герб Российской Федерации был принят в декабре 2000 года.

Рассмотрим рисунок Государственного герба нашей страны. Он представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенное на красном щите, над орлом - три короны (две малые и одна - большая), в лапах орла - скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар), а на груди на красном щите - всадник, поражающий копьем дракона.

Государственный герб Российской Федерации является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях, а короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную власть, защиту государства и его единство. Всадник на щите на груди орла - не только древний символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом, готовности нашего народа защищать свою страну от врагов.
Заключительная часть
Вопросы к учащимся:

- Что обозначает слово «герб»?

Расскажите, где помещают герб страны.

- Объясните, почему герб города, страны имеет форму щита.

- Что изображено на гербе России? Объясните их значение.

«Мы – граждане России»

(сценарий тематического вечера-ритуала)

Автор: Плужник Светлана Владиславовна,

старшая вожатая МОУ «СОШ №10» г.Инта.


Воспитательные цели: воспитание гражданственности, патриотизма, любви к Родине – России – через эмоциональную сферу чувств
Образовательные задачи:

  • определение гражданской зрелости, получающих паспорта, знание ими Конституции, Федеральных законов о Государственном Флаге и Гербе Российской Федерации;

  • формирование интереса к истории развития символики России;

  • развитие навыков организации и проведения тематических вечеров, умения ведущих (учеников среднего звена) общаться со зрителями, участниками;

  • развитие мастерства декламации на сцене;

  • формирование навыков работы осветителем, звукооператором, помощником, ассистентом режиссера.

Оформление: на авансцене у левого портала – флагшток с российским Государственным Флагом; на арлекине слова «Россия! Русь! Храни себя, храни». На заднике Герб России и текст «Мы – граждане России», буквы которого выполнены в триколоре; у первого портала телевизор или монитор, на котором изображение проецируется через DVD и видеомагнитофон, музыкальный центр, микрофоны, световой пистолет.

В сценарии использовались: стихи Э.Асадова, А.Прокофьева, Ю.Друниной, Д.Кедрина, С.Карганина, проза В.А.Жуковского, К.Д.Ушинского)

Занавес закрыт. Звучат стихи в записи.

На века России нашей слава!

Непреклонно мужество Руси!

Отчий дом и честь храни, держава!

Флаг страны достойно неси!

Дух единства крепи нашу силу!

Светлой вере открыта страна!

Правь судьбой, великая Россия!

Славься, Русь, на все времена!

Выходит ведущий.

Звучит как позывной «С чего начинается Родина».

1вед.: Что такое Родина? Заурядное сочетание звуков или огромная держава с ее великой историей? Место, где ты родился, рос, или просто пятно на карте?

2вед.: Выдающийся педагог К.Д.Ушинский говорил по этому поводу (читает в книге): «Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все – в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила языку, как мать защищает и бережет нас… Одна у человека родная мать, одна у него и Родина – Россия».

1вед.: Гимном Российской Федерации открываем мы сегодня и наш праздник «Мы – граждане России» (Звучит Гимн России, все встают, по флагштоку поднимается флаг России)

2вед.: Любовь к Родине…У взрослого человека это чувство подобно большой реке. Но у каждой реки есть исток – маленький ручеек, с которого все и начинается.

Звучит «У моей России длинные косички» в исполнении фольклорного ансамбля «Солнышко» Танцевальная группа водит хоровод. Во время проигрыша звучат стихи.

Чтец (за кулисами)

Только вдумайся,

Вслушайся в имя – «Россия»!

В нем и росы,

И синь,

И сиянье,

И сила…

1вед.: Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и ее историю. А олицетворяют родную землю ее символы.

2вед.: Символы Родины…А что это такое для нас, россиян? Символы это определенные представления о России. Какие символы России вы знаете?

Ответы из зала, ведущие повторяют их в микрофон, тем самым создавая в зале атмосферу соучастия с действом на сцене. (Гимн, Герб, Флаг, Кремль, Москва и т.д.)

Из зала выходят две группы детей: чтецы и вокальная группа.

1 чтец: (как бы продолжая перечислять символы)

Необозримая ширь полей, развесистые белоствольные березы, разливы рек, степей необъятный простор. Это – Россия.

2 чтец: Ты смотришь в ясное голубое небо. Идешь лесными тропинками. Сидишь у прохладной речки. Это – Россия.

3 чтец: Руки матери. Ее песни у твоей колыбели. Душистый хлеб за праздничным столом. Это тоже Россия.

4 чтец: Древние стены Кремля. Блеск куполов над храмами. Знамя победы. Могила Неизвестного солдата. И это Россия…

5 чтец: Огромная, необъятная, многонациональная матушка наша – Россия!

В исполнении вок.группы акапэльно звучит мелодия припева песни «Умывало красно солнышко», на фоне которой чтецы продолжают говорить. Желательны на экране кадры природы. Чтецы высвечиваются «пистолетом».

1 чтец: Россия степная. Россия озерная

С ковыльной бескрайнею стороной,

Россия холмистая, мшистая, горная,

Ты вся дорога мне! И все же, бесспорно, я

Всех больше люблю тебя вот такой!
2 чтец: Такой: С иван-чаем, с морошкой хрусткой,

В хмельном и смолистом твоем раю,

С далекой задумчивой песнею русской,

С безвестной речушкой в лесном краю.

Вокальная группа (продолжает песню со словами):

Умывало красно солнышко

Руки теплые в росе

И Россия как Аленушка

Предстает во всей красе.

Припев:

Ни вблизи, ни в дали

Я не знаю земли

Лучше той, что меня растила.

Синих рек рукава,

В небе синь-синева,

И светла от берез Россия.

П. У нее коса пшеничная,

Родниковые глаза.

И поляны земляничные

Щедро дарят ей леса.

Далее напевают только мелодию припева, на фоне которой продолжают чтецы

3 чтец: Мне о России надо говорить,

Да так, чтоб вслух стихи произносили,

Да так, чтоб захотелось повторить,
  1   2   3   4   5

Похожие:

Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconРазработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок»
Развивать умения учащихся анализировать итоги оформления государственной символики
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» icon«А ну-ка, математики!»
Автор: учитель начальных классов моу «Колинская основная общеобразовательная школа» Бойцева Анжелика Валерьевна
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconКонспект урока обществознания по теме
Тихонова Наталья Александровна, учитель истории и обществознания средней школы №1 г. Данилова Ярославской области
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconКонспект урока по истории данилова Е. А. Учитель истории и обществознания моу оош №9 Тема урока: «Москва центр объединения русских земель. Дмитрий Донской»
Программное содержание: княжества Северо-Восточной Руси, борьба княжество за лидирующее положение, Иван Калита, приход к власти Дмитрия...
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconРабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год Автор программы
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» icon«Помощницы истории». Разработка игры по станциям для 5 классов
Автор: Смирнова Марина Юрьевна, учитель истории высшей категории моу сош №3 г. Тутаева Ярославской области, «Почетный работник образования»,...
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconРабочая программа по истории для учащихся 10 (профильного гуманитарного) класса на 2010-2011 учебный год Автор программы
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconРазработка урока по истории Древнего мира для 5 класса «Повседневная жизнь греков»
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconРазработка урока по истории России для 10 класса «Внутренняя политика правительства Александра I»
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
Разработка урока для учащихся 5-7 классов Автор: Данилова Светлана Алексеевна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок» iconМетодическая разработка урока истории с использованием регионального компонента XI класс Автор Юркина Раиса Григорьевна учитель истории
Конкретизировать и углубить знания учащихся по истории Сибири во второй половине ХVIII в — начале хiхв
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org