Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное



Скачать 109.29 Kb.
Дата16.10.2012
Размер109.29 Kb.
ТипПлан-конспект



План-конспект урока по математике для 3-го класса

студентки пятого курса

Белорусского государственного педагогического университета

имени Максима Танка

факультета начального образования

Бразговка Марии Анатольевны

Тема: умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное.

Цели урока:

- тренировать умений устного счета;

- использовать правило умножения суммы на число и числа на сумму для открытия приемов умножения двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное;

- подготовить к открытию правила деления суммы на число;

- повторить меры длины и времени;

- практиковать умения в решении сложных задач.

Оснащение: Т. М. Чеботаревская, А.Т. Катасонова, Н.И. Касабуцкий, В.Л. Дрозд, А.А Столяр. Математика 2.



Этап урока

Цели этапа

Ход урока

Вре-

мя

Вид работы

Способ контроля

  1. организационный момент


2.устный счет

3) введение новой темы


4)работа над новой темой урока

5) решение задач

6)самостоятельная работа

7) устный чет


8) заключительный этап


Настроить класс на рабочий лад, организовать деятельность учеников
Тренировать, доводить до автоматизма умения нахождения суммы, разности произведения и частного чисел устно.

Поставить проблему перед учениками, которую необходимо решить самостоятельно

Учить детей умножать двузначные числа на однозначные и однозначные на двузначные


Отрабатывать навык решения задач

Выработать навык перевода величин

Подведение итогов урока, выставление оценок, домашнее задание.



- Ребята, откройте тетради, запишите дату, классная работа.

- Приготовьте ваши сигнальные карточки. Они вам нужны для того, чтобы показывать свои ответы на поставленные задачи. Я называю пример, а вы поднимаете карточку с верным ответом.

1) найдите сумму чисел 53 и 17;

2) чему равна разность, если уменьшаемое равно 72, а вычитаемое-12?

3) первый множитель равен 9, второй множитель равен 6. Чему равно произведение?

4) Чему равен первый множитель, если второй множитель равен 8, а произведение – 56;

5) уменьшите в 3 раза числа 90, 60, 30, 15;

6) Кате не хватало 170 рублей на мороженое, которое стоило 570 р.
Сколько денег было у Кати?

На доске записан пример:

24*3=?

- Посмотрите на доску, где записан пример. Скажите, можем ли мы быстро дать ответ? Легко ли нам подсчитать?

- Скажите, как можно разбить число 24, чтобы полученные составляющие быстро и легко умножались на 3?

( предположения детей)

- Верно, мы умеем быстро умножать 20 на 3 и 4- на 3. Таким образом, получаем следующую запись:

24*3=?

/\

20*3 4*3

- Зная ответы на образовавшиеся задачи, можем ли мы узнать, сколько же будет 24*3?

( предположения детей)

- Верно, зная, что 20*3=60 и 4*3=12, остается лишь сложить эти данный и записать конечный результат.
24*3=72

/\

20*3=60 4*3=12

\ /

72
- Таким образом, что нам необходимо сделать, чтобы умножить двухзначное число на однозначное легко и быстро?

( ответы детей)

- Мы должны разложить двухзначный множитель, умножить каждое составляющее этого множителя на второй множитель, а затем сложить полученные ответы.

- Сейчас мы потренируемся это делать. Страница 120, задание 2. Нам необходимо представить двузначные числа в виде суммы различных слагаемых и найти произведение по образцу.

Образец: 11*2=(4+7)=4*2+7*2=8+14=22 , или

11*2=(10+1)=10*2+1*2=20+2=22

- Как видите, есть несколько вариантов решения.

- У нас есть 3 примера и три человека решают у доски.
5*13 7*14 12*4
- Следующее задание № 4, немного усложнено, но принцип тот же. Первый пример мы рассмотрим вместе, а дальше 5 человек будут работать у доски. Первый ряд решает первый столбик, второй ряд- второй столбик и третий ряд решает третий столбик. Затем сверяем свои ответы с ответами на доске.
14*2-20=8

14*2= (10+4)*2=10*2+4*2=20+8=28

28-20=8
13*3-3*10 21*3-2*20 30*3-4*22

11*2+24*3 100-0*3 3*20+12*3

- Задача №3. Прочитаем условие задачи.
Одна машинистка напечатала за 8 ч 32 страницы, а вторая за это же время-40 страниц. Какая машинистка печатает за 1 ч больше страниц и на сколько?
- О чем говорится в задаче? (о двух машинистках).

- Что мы о них знаем? (знаем, что одна машинистка напечатала

за 8 ч 32 страницы, а вторая за это же время-40 страниц).

- О чем спрашивается в задаче? (Какая машинистка печатает за 1 ч больше страниц и на сколько?)

- Можем ли мы ответить на первую часть вопроса сразу? (можем. Вторая машинистка печатала больше листов, чем первая).

-А можем ли мы ответить, на сколько больше? (нет)

-Почему нет, что нам для этого надо знать? (сколько листов в час печатает каждая из них).

- Как мы можем это узнать, зная время работы и количество напечатанных страниц?

- Нам необходимо количество страниц разделить на часы.


  1. 32:8=4 (стр)- за 1 час печатала первая машинистка.

  2. 2) 40:8=5 (стр)- за 1 час печатала вторая машинистка.


- Зная количество страниц в час одной и второй машинистки, можем ли мы ответить на вторую часть вопроса? Как нам узнать, на сколько больше страниц вторая машинистка печатает больше?

3) 5-4=1 (стр)- на столько страниц в час вторая машинистка печатает больше первой.

-Запишите ответ.

Ответ: вторая машинистка печатает на 1 страницу в час больше первой.

- Задание 10. Первые ряды решают первый столбик, вторые ряды решают второй столбик.

8м 6дм = ? дм 30мм = ? см

6дм 4см = ? см 25дм = ?м ? дм

4см 2мм = ? мм 45см = ? дм ? см

1ч 20мин = ? мин ? ч ? мин = 90 мин

6 дм ? см = 64 см ? м = 10 дм
- Как только все готовы с решением, соседи меняются тетрадями и проверяют правильность решения, сверяя ответы с называемыми ответами одного из учеников.
- Задание 11 устно. Необходимо заполнить таблицу.

Делится на

число

6

9

6 и 9

6 или 9

24

да

нет

нет

да

45













48













56













0













35














- Таким образом, мы сегодня научились умножать двузначное число на однозначное и наоборот.
-Запишите домашнее задание. Задача 7 стр 121, задание 8.


1 мин.
5 мин.

3 мин.

7 мин.

7 мин.

5 мин.

7 мин.

5 мин.




Фронтальный

Фронтальный

Индивидуально

Индивидуально

Фронтальная работа. 1 ученик у доски

Индивидуальная

фр



Учитель-класс

Учитель-класс

Учитель-класс

Учитель-класс

В парах

У-к




Похожие:

Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconУрока Содержание. Методические приемы Дата Числа 10,20,30 … 100
Чтение и запись цифрами двузначных чисел. Изображение двузначных чисел с помощью цветных палочек
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconСодержание программы. 4 класс
Постановка учебной задачи. Анализ и сравнение произведений. Коррекция ошибок. Взаимосвязь компонентов и результата действий. Умножение...
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconЗакрепление знаний по теме «Умножение двузначного числа на однозначное»
З заголовок: Желтухина М. В. Закрепление знаний по теме «Умножение двузначного числа на однозначное» математика (1-4) 3 класс(Слайд...
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconПисьменные приёмы умножения
Образовательная: познакомить учащихся с приёмом письменного умножения многозначного числа на однозначное число, включая умножение...
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconПисьменные приёмы умножения
Цель урока: Познакомить учащихся с приёмом письменного умножения многозначного числа на однозначное, включая умножение именованных...
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное icon2 класс (136 ч) Нумерация и сравнение чисел (16 ч)
Устная и письменная нумерация двузначных чисел: разрядный принцип десятичной записи чисел, запись и название «круглых» десятков,...
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconУмножение трехзначного числа на однозначное
Сегодня на уроке мы продвинемся еще на один шаг в изучении многозначных чисел. Каждый день человек должен открывать в этом мире для...
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное icon1 Умножение чисел, близких к100 умножение чисел близких, но меньше 10n
Умножение пары чисел, у которых цифры десятков одинаковые, а сумма цифр единиц составляет 10
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconЗакрепление по теме «Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел»
Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел в пределах
Умножение двузначных чисел на однозначное и однозначного числа на двузначное iconКласс урок Тема урока учитель 3А математика «Деление, умножение двузначных чисел»
«Учебная нагрузка и здоровье школьников в рамке реализации «Программы развития школы»»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org