Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год



страница1/7
Дата13.12.2012
Размер0.73 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7
Анализ работы

ГБОУ СОШ с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла

1388

2011-2012 учебный год

Структура анализа работы

1. Анализ учебной деятельности

1.1. Осуществление образовательного процесса

1.2. Работа с педагогическими кадрами

1.3. Анализ по олимпиадам, конкурсам и другим творческим работам учащихся

1.4. Анализ результатов учебной деятельности

1.5. Анализ результатов экзаменов 9 и 11 – х классов

2. Анализ работы начальной школы по ФГОС

3. Анализ ВШК

4. Анализ воспитательной работы

5. Общие выводы

6. Приоритетные направления работы в 2012-2013 учебном году

1. Анализ результатов деятельности ГБОУ СОШ № 1388

Вся учебно-воспитательная работа в школе в 2011-2012 учебном году была направлена на совершенствование методики преподавания предметов, повышение качества образования, на совершенствование системы контроля, управления, направленных на обеспечение оптимальных и эффективных условий деятельности педколлектива, на совершенствование организации внеклассной и внеурочной деятельности учащихся, на формирование и закрепление навыков самостоятельного приобретения знаний учащимися на каждой ступени обучения.

Педколлектив целенаправленно работал над решением поставленных задач и добился определенных результатов.
1.1. Осуществление образовательного процесса

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла № 1388 - это открытая социально-педагогическая система, заинтересованная проблемой развития личности, внедряющая информационные технологии как один из путей развития инновационных процессов.

Педагогическая деятельность коллектива школы строится в соответствии с нормативно-правовыми документами по вопросам начального, общего и среднего образования, государственными программами. Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется на основе соблюдения принципов государственной политики в области образования, в соответствии с требованиями, которые регламентируются Законами: «Об образовании», «Об общем среднем образовании», «О правах ребенка», «Положением об общеобразовательном учреждении», «Санитарными правилами и нормами организации учебно-воспитательного процесса», Уставом школы и другими действующими нормативно-правовыми актами.

Материально – техническая база школы отвечает требованиям, обеспечивающим грамотное осуществление учебно-воспитательного процесса.

В школе соблюдается воздушный, световой и тепловой режимы, выполняются санитарно-гигиенические требования к школьной мебели и всему учебному оборудованию.

Школа работала в режиме 5-дневной учебной недели -1-6 классы и 6-дневной учебной недели – 7-11 классы.


Школа № 1388 является государственным средним общеобразовательным учреждением и в соответствии с уставными целями обеспечивает своим воспитанникам:

- широкую образовательную подготовку по различным видам интеллектуальной деятельности;

- развитие творческого потенциала личности, воспитание ответственности за самосовершенствование и совершенствование общества;

- возможность самореализации и интеграции в современное общество, системы национальных и мировой культур.

Ведущая цель школы: подготовка ученика к учебной, профессиональной, социальной и личной жизнедеятельности; воспитание личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самоопределению.

Основные задачи, решение которых педколлективом в 2011-2012 учебном году было направлено на:

1. Обеспечение социальных и педагогических условий равного образовательного старта;

2. Создание благоприятной образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования;

3. Формирование физически здоровой личности;

4. Реализация охраны прав и социальной защиты детей;

5. Совершенствование воспитательной системы;

6. Совершенствование системы дополнительного образования;

7. Совершенствование работы по методическому обеспечению УВП.

Для реализации этих задач в школе была проведена определенная работа. Создавались условия для профессионального роста педагогов, воспитателей, классных руководителей.

Совершенствовалась система мониторинга школьного образования, которая построена на основе определения конечных результатов деятельности школы и включает в себя следующие компоненты:

- качество знаний учащихся (уровень преподавания, состояние учебно-методического обеспечения, индивидуальные особенности учащихся, уровень сформированности общих и специальных учебных умений и навыков, состояние системы контроля и оценивания знаний учащихся.);

- уровень воспитанности школьников;

- здоровье школьников (состояние физического развития учащихся, лечебно-оздоровительной работы, физической подготовки учащихся, учебной нагрузки на организм, состояние микроклимата в школе).

На всех ступенях обучения реализовывались следующие формы организации учебного процесса: традиционные уроки (классно-урочная форма), лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма); консультации; дополнительные занятия.

Обучение осуществлялось по государственным программам. Предельно допустимая нагрузка учащихся соответствовала нормам учебного плана. Итоговая нагрузка учащихся соблюдалась с учетом всех компонентов. Расписание составлялось с опорой на санитарно-гигиенические нормы.

В 2011-20121 учебном году школа работала по учебному плану, составленному на основе Московского базисного учебного плана, учитывая углубленное изучение предметов химии, биологии и физики, сохраняя тем самым единое образовательное пространство. Учителя в основном работают по государственным программам, внося некоторые соответствующие коррективы, а учителя преподающие химию, биологии и физику работают по своим авторским утвержденным программам.

По итогам учебного года программы по базовому, региональному и школьному компонентам учебного плана выполнены. Изучались все предметы, заявленные в учебном плане.

Выводы:

- ГБОУ СОШ № 1388 имеет необходимые материально – технические возможности, позволяющие успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс;

- учебный план составлен на основе Московского базисного учебного плана, соответствует существующим требованиям;

- соблюдены нормативы максимально допустимой нагрузки учащихся, гигиенические требования;

- созданы условия для обеспечения прав каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
1.2. Работа с педагогическими кадрами

Школа укомплектована кадрами согласно штатному расписанию.

В течение 2011-2012 учебного года в школе работал 31 педагог по основной должности, 1 педагог по совместительству, 3 воспитателя, 1 социальный педагог, 1 педагог – психолог, 1 старший вожатый, 12 преподавателей дополнительного образования из МГМСУ.

По уровню квалификации педагогический коллектив имеет следующий состав:

-высшая квалификационная категория – 17 человек (54%),

-первая квалификационная категория – 7 человек (23 %),

-без категории –7 человек

Кроме того, в школе работают педагоги, имеющие разные звания:

-Заслуженный учитель РФ - Платонов В.В.

-Почетный работник общего образования – Фатеева Н.С., Тикунова С.В., Макарова Т.Д., Кондратьева Е.Ю.

-Отличники народного образования – Артизова Н.Б., Голуб А.И., Ионова М.А., Кирпичева О.Б., Кокоровец О.Н., Платонов В.Н., Щербак С.В.

-педагоги, награжденные Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – Червина В.В., Харина Е.А., Фатеева Н.С., Кирпичева О.Б., Макарова Т.Д., Рыбакова Н.А.. Платонов В.В.

Целью совершенствования профессионального мастерства учителей служит традиционная курсовая подготовка.

Курсовую подготовку в 2011-2012 г. прошли 17 учителей школы (55%), а так же библиотекарь, старший вожатый, педагог – психолог.

За последние 5 лет курсовую подготовку прошли 82% педагогов.

Доля педагогов, прошедших ПК по ИКТ – 23%

Доля педагогов, прошедших ПК по преподаванию предмета на профильном уровне – 23%

Все выбранные направления курсовой подготовки соответствуют современным задачам совершенствования структуры и содержания школьного образования, в том числе приоритетным направлениям развития школы.

Процедуру аттестации прошли 5 человек (16 %). Все педагоги подтвердили свою квалификационную категорию.

Основным назначением методической службы школы остается создание условий адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников.

.

Педагогический коллектив школы рассматривает свое образовательное учреждение как целостную, открытую, развивающуюся систему с множеством сложных внутренних и внешних связей. Система состоит из разных компонентов, которые влияют друг на друга. Одним из основополагающих компонентов системы является методическая работа.

Методическая работа представляет непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, работой школьных и окружных методических объединений, семинаров и конференций

Цель методической работы школы в 2011-2012 учебном году:

создание условий для непрерывного личностного и профессионального саморазвития учителя.

В течение года решались следующие задачи:

-в процессе организации учебного занятия шире использовать возможности интерактивных, коллективных, творческих, технических способов обучения,

-организовать целенаправленную работу учителей-предметников над развитием творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время,

-спланировать цикл открытых уроков, в рамках недели педагогического мастерства «Современный урок»

- разработать систему школьного мониторинга.

Задачи, поставленные на учебный год, решены практически полностью. Значительно расширилось разнообразие способов обучения учащихся.

Педагогический коллектив в этом учебном году работал над новой единой методической темой: «Компетентностное образование. Формирование ключевых компетенций учащихся в рамках новых стандартов». В соответствии с общей темой школы были выбраны темы работы МО и самообразования учителей. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работали над созданием системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

На заседаниях методических объединений успешно решались проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.

Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Должное внимание в работе педагогов уделяется технологии СДП (системно – деятельностного подхода). Кроме того, детально изучались и другие технологии: личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающее, технология сотрудничества, игровые технологии, проектное обучение, технология проблемного обучения, технология критического мышления, информационные технологии. По выбору педагогов шла апробация выбранной технологии через практическое применение в урочной деятельности. Отчет по освоению педагогических технологий педагоги представили в ходе «Недели педагогического мастерства», методической недели на открытых уроках. Освоение педагогами школы эффективных педагогических технологий, нашло отражение и в темах по самообразованию, над которыми в течение года работали учителя.

Наиболее эффективной можно считать работу методических объединений учителей химии (руководитель Харина Е.А.), русского языка и литературы (руководитель Кокоровец О.Н.), биологического цикла (руководитель Кондратьева Е.Ю.). Это подтверждается конечными результатами их деятельности: качеством обученности учащихся, количеством призеров олимпиад и конкурсов, общим уровнем организации УВП, участием в методической работе школы и округа.

Выводы:

- методическая работа в школе является составной частью единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации;

- цели и задачи методической деятельности ориентированы на развитие профессиональных компетентностей и компетенций участников образовательного процесса;

- сложилась группа творчески работающих учителей, способных решать проблемы современного обучения, вести научно-исследовательскую работу, организовывать работу со способными детьми;

- выбор содержания, форм и методов деятельности методической службы осуществляется с учетом индивидуальных особенностей, уровня профессиональной подготовки и потенциальных возможностей каждого члена коллектива;

- в образовательном учреждении созданы благоприятные условия для повышения творческого потенциала коллектива.
1.3. Анализ участия школы в олимпиадах, конкурсах и других творческих работах.

В соответствии с приказом ДО города Москвы № 694 от 30.09.2011 года и приказом ЦОУО ДО города Москвы № 1332 от 13.10.2011 года было организовано участие школьников в каждом из этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2011 – 2012 учебном году.

Школьный этап

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в соответствии с рекомендованным графиком в октябре 2011 года по следующим 15 предметам:

Английский язык;

Астрономия;

Биология;

География;

История;

Информатика и ИКТ;

Литература;

Математика;

ОБЖ;

Обществознание;

Русский язык;

Физика;

Физическая культура;

Химия;

Экология.

Не проводилась олимпиада по следующим предметам, изучаемым в школе:

Искусство и МХК (олимпиадные задания не соответствуют уровню 8,9 классов, в параллели которых изучается указанный предмет);

Экономика (длительная болезнь преподавателя).

В олимпиаде хотя бы по одному предмету приняло участие 703 школьника.

Количество школьников, принявших участие в олимпиаде по каждому предмету, а также количество победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников



Предмет

Дата проведения

Параллели, участвующие

в олимпиаде

Количество школьников

Количество победителей

Количество призеров




Английский язык

14.10

7 – 11 классы

48

20

14




Астрономия

17.10

6 – 11 классы

50

нет

5




Биология

14.10

6 – 11 классы

224

8

41




География

11.10

8, 10 классы

20

1

14




История

25.10

11 классы

6

1

2




Информатика и ИКТ

25.10

7 – 9 классы

26

нет

3




Литература

17.10

10 – 11 классы

9

нет

2




Математика

15.10

5 – 9, 11 классы

44

7

24




ОБЖ

13.10

10 классы

4

нет

1




Обществознание

24.10

11 классы

6

1

3




Русский язык

17.10

5 – 11 классы

152

16

4




Физика

24.10

7 – 11 классы

44

6

4




Физическая культура

22.10

7 – 11 классы

26

6

4




Химия

12.10

9 – 11 классы

101

4

31




Экология

13.10

9 – 10 классы

88

4

8

Итого в школьном этапе олимпиады приняли участие

848

74

160


Муниципальный этап (окружной)

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в соответствии с рекомендованным графиком в ноябре – декабре 2011 года.

Учащиеся школы № 1388 приняли участие в олимпиадах по следующим 9 предметам:

Английский язык;

Биология;

География;

Математика;

Обществознание;

Русский язык;

Физика;

Химия;

Экология.

В муниципальном этапе олимпиады приняло участие 123 школьника, 26 школьников стали призерами муниципального этапа олимпиады.
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconАнализ деятельности средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №84 за 2009-2010 учебный год
Наша школа работает с 1962 года. С 2000 года мы – моу сош с углубленным изучением немецкого языка, с 2004 года – с углубленным изучением...
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconСамообследование
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением предметов...
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы гбоу за 2011-2012 учебный год
Цель воспитательной работы гбоу сош №80 на 2011-2012 учебный год: Воспитание юного Петербуржца на традициях Училищного дома имени...
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconПрограмма моу сош №4 с углубленным изучением предметов гуманитарного и эстетического профилей на 2010 2011 учебный год
Моу сош №4 с углубленным изучением предметов гуманитарного и эстетического профилей на 2010 – 2011 учебный год
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconОтчет мобу сош №4 с углубленным изучением отдельных предметов
Предлагаем вашему вниманию Открытый публичный отчёт, в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год....
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconЭлективный курс «Земля планета солнечной системы»
Программа предназначена для учащихся 9 класса, выбирающих профиль обучения в старшей школе, связанный с углубленным изучением предметов...
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconПубличный доклад за 2010-2011 учебный год. Центральный район г. Новосибирск учебная и научно-методическая работа
«Интегративный подход как фактор полихудожественного развития школьников в рамках модели образовательного учреждения с углубленным...
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconМетодического объединения учителей естественнонаучного цикла гбоу цо №1409 на 2012-2013 учебный год
Мероприятия, направленные на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconСолнечной системы
Программа предназначена для учащихся 9 класса, выбирающих профиль обучения в старшей школе, связанный с углубленным изучением предметов...
Анализ работы гбоу сош с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла №1388 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org