Занятие по факультативному пропедевтическому курсу " Развивающая геометрия" во 2 классе по теме "Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств"



Скачать 186.58 Kb.
Дата16.10.2012
Размер186.58 Kb.
ТипЗанятие
Основная школа №25

г. Старый Оскол

Занятие по факультативному пропедевтическому курсу

Развивающая геометрия” во 2 классе по теме “Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств”.


ЦЕЛИ:

-продолжить работу по расширению геометрических знаний учащихся, развитию их конструкторских способностей, формированию логического, конвергентного мышления;

установлению функциональной зависимости между геометрическими величинами;

-обучать детей пространственным представлениям,

-помочь каждому ученику самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа на вопрос геометрической задачи;

-осуществить дифференцированный подход к учащимся, организовать индивидуальную работу на занятии, работу в группах, парах;

-развивать умение ориентироваться на плоскости;

-формировать элементы конструкторского мышления и конструкторских умений младших школьников.
ОБОРУДОВАНИЕ

На доске: увеличенная иллюстрация замка с вырезанными геометрическими фигурами, изображение Резинки, Карандаша, Циркуля, демонстрационный фланелеграф» с набором геометрических фигур, «черный ящик» с геометрическими фигурами, увеличенные геометрические фигуры: треугольник, трапеция, прямоугольник, равнобедренная трапеция, ромб, круг, параллелограмм.


На столах у учащихся:

цветные карандаши, чертежные инструменты: треугольники, линейки, простые карандаши, счетные палочки, «логическая игра Дерингера», циркули, модели прямого угла
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: нетрадиционная, интегрированное занятие: геометрия + математика


На доске – красочно выполненная иллюстрация замка, внутри которого вырезаны геометрические фигуры: треугольник, трапеция, прямоугольник, равнобедренная трапеция, ромб, круг, параллелограмм.


На фоне музыки звучат слова учителя:

Кому-то сказки надоели,

А кто-то сказками пленен.

И самый лучший наш урок

Начнем с знакомых нам имен.

- Мы отправляемся в знакомую нам волшебную страну Геометрию, в которой буквально все состоит из геометрических фигур. Вот она какая - интересная и загадочная.

( Открывается доска.)

Учитель: Посмотрите! Кто это встречает нас у входа?

jpg" name="graphics2" align=bottom width=130 height=228 border=0>

Дети: Карандаш, Циркуль, Точка.
Учитель:- Но что случилось? Почему у них такие серьезные, озабоченные лица?

Все было хорошо, пока нежданно-негаданно не налетела, откуда ни возьмись, злая Резинка – разбойница и принялась безобразничать. Подлетела к замку, «Ф-р-р» - и стерла безжалостно почти весь замок. Точка, Циркуль и Карандаш восстановили части замка, но собрать их не смогли. Они просят вас, ребята, им помочь. Ну, что, согласны? Справитесь? Тогда за дело!

1 задание
Учитель: На фланелеграфе расположены 2 геометрические фигуры. Назовите их.



Дети: Треугольник и трапеция.

Учитель: Докажите.

Дети: Треугольник, так как фигура имеет 3 вершины, 3 угла, 3 стороны; прямоугольный, так как один из углов прямой.

(Дети проверяют при помощи модели прямого угла и с помощью линейки.)

Трапеция, так как эта фигура – четырехугольник, две стороны которого параллельны, а две другие не параллельны.

(Дети проверяют с помощью линейки.)

Учитель: Из данных геометрических фигур составьте новые так, чтобы их периметры были разными:

I вариант – 26 см

II вариант – 24 см

Ш вариант – 22 см.

Самостоятельная работа детей.

Учитель: Как называются получившиеся фигуры?

Дети: Равнобедренная трапеция и прямоугольник.

Учитель: Докажите.
(4фигуры: треугольник, трапеция, прямоугольник, параллелограмм занимают свои места в конструкции замка.)
2 задание.

«Черный ящик»
Учитель: Несколько фигур Резинка спрятала в Черный ящик.

Отгадайте по их свойствам, что это за геометрические фигуры?
1 фигура. Фигура, у которой все стороны равны, а углы не прямые.

(Ромб – противолежащие углы равны.)

2 фигура. Фигура, которая получается при проведении диагоналей в квадрате.

(Прямоугольный треугольник, так как диагонали квадрата пересекаются под прямым углом.)

3 фигура. Фигура, не имеющая сторон и углов.

(Окружность, круг.)

4 фигура. Фигура, у которой только противоположные стороны равны, только противолежащие углы равны.

(Параллелограмм.)

( Ромб и круг занимают место на рисунке замка.)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Для снятия напряжения мышц глаз и шеи:

Глазами построить треугольник, квадрат.

Провести глазами по периметру доски.

Головой «написать» слово «треугольник», последний слог слова «площадь».
3 задание.

«Истинно – ложно»
Учитель: Истинно или ложно мое высказывание?
1). Я уверена, что существует такая геометрическая фигура, у которой нет оси симметрии.

(Это высказывание истинно. Это неравнобедренная трапеция – как бы мы ни свернули, части не совпадают.)
2). Я уверена, что параллельные прямые никогда не пересекаются.

( Это высказывание истинно, так как параллельные прямые находятся на одинаковом расстоянии друг от друга.)
3). Я уверена, что диаметр окружности всегда меньше радиуса.

(Это высказывание ложно, так как – дети выполняют чертеж-доказательство на доске.)



4). Я уверена, что у круга одна ось симметрии. (Это высказывание ложно. Чертеж-

доказательство – на доске.)

.
4 задание.

Логическая игра Дерингера.
Учитель: Какая одна фигура получится из всех фигур второго ряда, если в них переставить только один квадрат?











































































































































































































Дети с помощью мелков и индивидуальных досок выполняют задание.



















































5 задание.

Преобразование фигур по заданным условиям.
Учитель: Отсчитайте 12 палочек и выложите фигуру, как на образце.


Учитель: Замок построен. Его жильцы довольны. Они рады, что вы отлично справились с заданиями и говорят вам…

А вот что они вам сказали, вы прочитаете, расположив фигуры в порядке возрастания их площадей.


5

4








































































































































































































































































































































































































































3



















2









































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































1


7

































































































































6

МОЛОДЦЫ!

(1-Ы,2-М, 3-Ц, 6-О, 4-Л,5-О, 7-Д)

ЛИТЕРАТУРА.

1. Дощицина З.В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации.- М.,2002.

2. Лапчик М. П. Вычисления. Алгоритмизация. Программирование.-М., 1983.

3. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников.- М.. 1990.

4. Преемственность в обучении математике. Пособие для учителей. Сост. А.М. Пышкало-М., 1988. с.198.

5. Решетников П. Е. Развитие творческих способностей младших школьников в технической деятельности. - Начальная школа.-1997..№1.

6. Солодкова А. Ф. Плоскостное моделирование - важный элемент приобщения младших школьников к творческому труду. - Начальная школа.-1999.№7.

7. Романина В. И. Развитие элементов творческого конструирования у детей. Советская педагогика. 1981.№6.

Щеблыкин И. К. , РоманинаВ. И. , Кагакова И. И. Аппликационные работы в начальных классах. - М., 1983.

8.Кель О. С. , Терский В. Н. “Конкурс смекалки в школе.”-М.,1960.

9. Труднев В. П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. - М.,1995.

10. Колягин Ю. М. ,Тарасова О. В. Наглядная геометрия: ее роль и место, история возникновения.- Начальная школа.-2000. №4.

11. Выгонов Виктор. Книжка в газете. Еженедельная методическая газета для учителей начальной школы.- Начальная школа. - №1. 2004.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

“Основная общеобразовательная школа №25



ОТКРЫТОЕ ФАКУЛЬТАТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ
ПО КУРСУ “РАЗВИВАЮЩАЯ ГЕОМЕТРИЯ”

ВО 2 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ:

Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств”.
учитель

начальных классов
г. Старый Оскол





Похожие:

Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconЗанятие. Площадка геометрических фигур "Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг геометрия."
Все вокруг геометрия. Эти слова, сказанные великим французским архитектором Ле Корбюзы в начале 20 века, очень точно характеризуют...
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconУрок по геометрии в 11-м классе по теме: "Площади и объемы многогранников"
Фронтальное повторение и систематизация формул для вычисления площадей и объемов геометрических фигур, изученных в средней школе
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconПроективная геометрия
Так, французский геометр Понселе одним из первых выделил особые свойства геометрических фигур, названные им проективными
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconПроективная геометрия
Так, французский геометр Понселе одним из первых выделил особые свойства геометрических фигур, названные им проективными
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconГеометрическое место точек
Геометрия это наука о фигурах, взаимном расположении и размерах их частей, а также о преобразованиях фигур. Геометрия изучает общие...
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" icon«Площади геометрических фигур»
Развивающая: развитие познавательной активности, памяти, внимания, логического мышления, математически грамотной речи; формирование...
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconБ. Г. Зив: Дидактические материалы по геометрии для 10 класса
Цель изучения данного курса – систематическое изучение свойств геометрических фигур в пространстве, развитие пространственных представлений...
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconОбобщение знаний о геометрических фигурах
Совершенствование практических умений и навыков в по­строении геометрических фигур
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconФорма, виды геометрических фигур и конструкций
Уметь: Конструировать, моделировать и выполнить геометрические построения фигур плоскости и пространства
Занятие по факультативному пропедевтическому курсу \" Развивающая геометрия\" во 2 классе по теме \"Распознавание, различение геометрических фигур по их описанию, по перечислению их свойств\" iconЗнаменитые геометрические головоломки
Вместе с тем, эта игра – старинный способ подготовки к изучению геометрии. Сама "геометрия" определяется как раздел математики, занимающийся...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org