Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала



Скачать 89.64 Kb.
Дата14.12.2012
Размер89.64 Kb.
ТипУрок
Урок по теме «Солнце земли Русской – Александр Невский»

После теоретических рассуждений и методической характеристики приёмов и средств при изучении исторических личностей, хотелось бы на конкретных уроках показать возможность реализации данной темы на практике.

  • Тема урока: «Солнце земли Русской – Александр Невский».

  • Форма занятия: урок изучения нового материала.

  • Класс, профиль: 6 класс, общеобразовательный профиль.





  • Цели:

Образовательные:

  • Рассмотреть основные события жизнедеятельности А.Невского.

  • Познакомить обучающихся с оценками историков деятельности князя.

Развивающие :

  • Формировать умения использовать различные источники информации при оценке А.Невского.

  • Формировать умения анализировать факты с точки зрения конкретного исторического подхода.

  • Развивать умения работать с историческими источниками.

  • Формулировать и обосновывать собственное мнение.

Воспитательные:

  • Воспитание патриотизма на примере жизнедеятельности князя А.Невского.

Дидактические средства.
1). Репродукция иконы А. Невского, буклеты «Александро-Невская лавра», «Владимиро-Суздальское княжество», историческая карта «Русь в XIII веке»

2). Фрагмент кинофильма «А.Невский» на электронном носителе, портрет А.Невского.

3). ТСО: компьютер, проектор, проекционный экран.

4). Литература для обучающихся:

Основная:

- А.А. Преображенский, Б.А.Рыбаков «История Отечества», 6 класс, §11,12, Л.А.Кацва, А.Л. Юрганов «История России VIII - XV в.»

Дополнительная:

- «Повесть о житии и храбрости благоверного и великого князя Александра»,

- «Житие А.Невского»,

- «Слово о погибели земли русской»,

- Хрестоматия по истории России в 4-х томах,

- С.М. Соловьев « История России с древнейших времен»,

- С.Ф. Платонов «Учебник русской истории»,

- А.Ю. Полуянов « История России: цивилизационный подход»,

- А.В.Шишов «100 великих военачальников»,

- А.Н. Кирпичников «Между Западом и Востоком»,

- В.Т. Пашуто «А. Невский»,

- В.О.Ключевский «Курс русской истории»

Для подготовки урока обучающиеся были поделены на творческие группы:

  1. «литературная» - подбирали и изучали художественную литературу о А. Невском

  2. «биографическая» - работали над биографией князя

  3. «паломники» - готовили выступление о посещении земли владимирской и Александро-Невской лавры (в Санкт-Петербурге).

  4. «православная» - изучали агиографию князя А.Невского.


  5. «аудиогруппа – обдумывали, какая музыка будет сопровождать урок.

  6. «заставка» - обеспечивали техническими средствами и наглядным оформлением.

Урок начинаю с демонстрации репродукции иконы А. Невского



Учитель - Прокомментируйте иконописное изображение

Ученики - Перед нами князь - воин и князь – правитель - мы видим князя, одетого в воинские доспехи, поверх которых накинута мантия.

Учитель - На иконе изображен А.Невский как мудрый правитель: лицо сосредоточено, во весь лоб пролегла глубокая морщина.

Ученики - Это бесстрашный и опытный воин – переносицу рассекают волевые складки, волосы побелила седина.

Учитель (детей поразили глаза князя) – Что выражают глаза?

Ученики - Они отражают покой, смирение, доброту. Это глаза праведного человека.

Обращаемся к произведению древнерусской письменности «Житию Александра Невского». Сопоставляем изображение с «Житием».

Дети подводят итог своим размышлениям:

- живописцу известно «Житие Александра Невского», а иконографическое изображение свидетельствует, насколько он проникся душою и помыслами

в содержание литературного памятника и насколько автору и живописцу дорог князь Александр Невский.

Итак, тема урока: «Солнце земли Русской – Александр Невский».

Учитель

Следовательно, личность Александра Невского изначально отличалась какими-то особыми качествами. Какими?

Найдите в текстах (учебник: Преображенский А.А., Рыбаков Б.А. «История отечества 6 класс» стр. 68, Хрестоматия по истории России, т.1) портрет князя, описание качеств личности.

Ученики (из «литературной группы»)

«Рост его был выше других людей, голос его как труба в народе, лицо его – как у Иосифа, которого египетский царь поставил вторым царем в Египте, сила его была частью силы Самсона. И дал ему Бог премудрость Соломонову, а храбрость царя римского».

- Невский сравнивается с библейскими героями

- Если каждого из них отличала одна черта, то в личности князя все эти качества соединены.

- Да, князь – всем князьям князь.


Ученик (из «биографической группы»)

Сообщение, что он наследник ярких исторических личностей (отец-князь. Дед отца – великий князь Юрий Долгорукий, основатель Москвы, прадед – великий князь, победитель Половецкой степи, князь Киевский Владимир Мономах.

Читая «Житие Александра Невского» и стр. 46 §8 учебника дети восхищаются дивным описанием красоты земли русской. Замечают, что у такой красивой богатой земли должен быть такой князь, как Александр

Ученик (из «литературной группы»)

Зачитывает фрагмент из «Слова о погибели земли Русской»: «О, светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская и многими красотами преисполненная: озерами, реками, источниками, горами, холмами, зверьми различными, птицами, городами великими, селами, дивными храмами. Всего ты исполнена, земля Русская!»²

Ученик (из группы «паломники»)

Рассказывает о Владимиро-Суздальском княжестве (учебник §11 стр.46)



Учитель - Известно, что черты характера человека особенно ярко проявляются в испытаниях.

- Через что в жизни пришлось пройти князю?

Ученики просматривают бегло §11,12 ( учебник А.А.Преображенского, Б.А.Рыбакова ) находят описания Невской битвы, Ледового побоища, смотрят эпизод из к/ф «Александр Невский»- сцену «Ледового побоища».

____________________________________________________________________

¹ Н.М. Карамзин «Предания веков», Москва, 1987г. стр.267-269.

² Хрестоматия по истории России, Москва, 1993г., т.1,стр.71



Учитель - В грозные годы жил князь Александр Невский, приходилось ему оборонять русские пределы от иноземцев. Но об этом, вы узнаете на следующем уроке.

Ученик (из «биографической группы»)

В честь заслуг Александра Невского был Петром I учрежден орден святого Александра Невского. В годы Великой Отечественной войны вновь был учрежден боевой орден Александра Невского (приложение 1).


Учитель - Ребята, подберите точные определения, характеризующие личность князя Александра Невского.

Ученики - Личность князя: бесстрашный, храбрый, милостивый, справедливый правитель, полководец, живущий по христианским заповедям, тихий, приветливый, смиренный, мудрый, праведник, человек высокой духовности.

Учитель - Личность князя удивительно соединяет в себе черты славного полководца, мудрого правителя и благоверного христианина.

Ученики – (из «православной группы»)

Перед смертью князь Александр принимает высший монашеский постриг – схиму – с именем Алексий, что с греческого означает «защитник». А это

значит, что в сонме святых благоверный князь А.Невский является ходатаем и защитником Земли Русской.

Ученики – (из «православной группы»)

Сообщение агиографии Александра Невского (по «Житию Александра Невского» и по книге В.Т. Пашуто «Церковная политика Александра»)

Ученики – (из «православной группы»)

  1. Сообщение – впечатление, как на Владимирской земле почитают память святого благоверного князя Александра Невского

  2. Сообщение об Александро-Невской лавре в Санкт-Петербурге


Последний нюанс урока, помогающий воспринять личность Александра Невского во всей полноте – выразительное чтение подготовленного дома стихотворения А. Майкова «Кончина Александра Невского»

Ученик (из «литературной группы») читает стихотворение (обучающиеся сосредоточенно слушают)

А. Майков

«Кончина Александра Невского».
Ночь на дворе и мороз.

Месяц – два радужных светлых

венца вокруг него

По небу словно идет торжество.

В келье ж игуменской – зрелище

скорби и слез…

Тихо лампада пред образом Спаса

горит…

Тихо игумен пред ним на молитве стоит.

Князь Александр черной схимой покрыт…

Князь неподвижно во тьму, в беспредельность

глядит…

Вот перед гробом земные поклоны

творят,

Следом все люди идут приложиться

к мощам.
Тихо лампада пред образом Спаса

горит…

Князь неподвижно лежит…

Чудной лицо озарилось красой.

Тихо игумен к нему подошел и

дрожащей рукой

Сердце ощупал его и чело –

И, зарыдав, возгласил:

«Наше солнце зашло!»
Учитель - Сравните заключительную часть «Жития Александра Невского» и стихотворение. Каким настроением они пронизаны?

Ученик

  • Эти произведения передают горе, которое охватило всех русичей

  • В стихотворении А. Майкова выражена народная любовь к князю Александру и непоправимое горе от его утраты

  • В «Житии…» смерть князя описана так:

«О горе тебе, бедный человек!

Как не выпадут твои глаза со слезами вместе!

Как не разорвется сердце от горькой печали!

Отца человек может забыть, а доброго государя забыть не может,

Готов бы живым с ним в гроб лечь!»¹

Предъявление домашнего задания:

Каждому раздается распечатка памятки схемы: характеристика исторического деятеля (приложение № 2)

Заключительная часть

Подведение итогов урока, выделение наиболее активных учащихся, выставление оценок. Проект содержания и оформления записей на доске и тетрадях (Приложение № 3)

¹ В.Т. Пашуто «Александр Невский». Москва., 2000г
Приложение 1





Приложение 2

Характеристика и оценки исторического деятеля

1.    Когда и в какой стране жил и действовал политический деятель, к какой общественной группе он принадлежал по своему происхождению? Каковы были его цели, планы, какими средствами он стремился реализовать их?

2.    Опишите внешность и характер политического деятеля. Какие личные качества помогали ему идти к цели, а какие мешали? Что Вы цените в его характере, что не одобряете?

3.    Перечислите основные результаты его деятельности (какие цели удалось или не удалось претворить в жизнь).

4.    Установите, в интересах каких общественных сил действовал исторический деятель.

5.    Оцените деятельность выдающегося человека (кому была полезна, выгодна; способствовала ли прогрессу общества). Выскажите свое отношение к нему.

Приложение № 3

Проект содержания и оформления записей на доске и в тетрадях



Земля Русская.

Княжество

Владимиро - Суздальское






Полководческое

Предизбранность искусство






Школа Невская Ледовое

Портрет ратной битва. побоище.

выучки шведы немцы



Наследник ярких

исторических Ратные доблести

личностей русичей




Личность Князь

князя всем князьям В сонме святых

А. Невского князь








Орден Любовь

А. Невского народная

Качества князя:

бесстрашный

храбрый

милостливый

справедливый

смиренный

праведный

духовный

Похожие:

Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconОкружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии
Данный урок ориентирован преимущественно на усвоение новых знаний, понятий
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconУрок коллективного изучения материала). Форма урока : коллективное изучение нового материала
Форма урока: коллективное изучение нового материала
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconКонспект урока №3. Тема урока: графический метод решения задачи линейного программирования тип урока: урок изучения нового материала
Познавательная – познакомить учеников с понятием графический метод, формировать навыки и умения решать задачи и использовать их на...
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconКонспект урока Тема урока: «Средние века: время рыцарей и замков» Тип урока: урок изучения нового материала

Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconРазработка урока по теме: «Равнины суши»
География, урок изучения нового материала проводится после изучения темы «Горы суши»
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconЗанятие №17 Тема занятия: Расчеты по термохимическим уравнениям Тип занятия: урок изучения нового материала
«термохимические реакции», «тепловой эффект химической реакции», «экзотермические и эндотермические процессы»
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconПроект урока Тема урока Кодирование и шифрование Тип урока урок изучения нового материала
Урок информатики в 6г классе Учитель: Соломенина Вера Сергеевна, учитель информатики моу лицея №102 г. Челябинска
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconКонспект урока темы «Факторы эволюции». Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: объяснительный урок. Цель урока: сформировать знания о факторах эволюции как движущих
План конспект урока темы «Факторы эволюции». Тип урока: изучение нового материала
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconУрок-исследование по технологии развивающего обучения в 4 «А» классе моу сош №13. Тема урока: «Планета Земля- наш космический дом». Вид урока: урок изучения нового материала. Тип урока
Земля, ее формой и размерами, создать условия для формирования представлений о науке «астрономия»
Уроках показать возможность реализации данной темы на практике. Тема урока: «Солнце земли Русской Александр Невский». Форма занятия: урок изучения нового материала iconУрок 9/8 Тип урока: объяснение нового материала Форма проведения урока: интегрированный (физика, алгебра)
Земли, рассчитать время и дальность полета, высоту подъема тела, мгновенную скорость в любой момент времени
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org