Тема урока Кол-во часов



Скачать 497.75 Kb.
страница1/4
Дата14.12.2012
Размер497.75 Kb.
ТипУчебно-тематическое планирование
  1   2   3   4
Учебно-тематическое планирование




Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика

деятельностиучащихся

или видыучебной деятельности

Виды контроля,

измерители

Планируемые результаты

освоения материала

(стандарт)

Дом.

задание

Дата проведения

1

Введение в историю.

1

Вводный, сообщение нового материала

Беседа.

Групповая форма работы.

Фронтальный опрос.

Отделять основную информацию от второстепенной, проводить аналогии.

стр. 5-6, творческое задание




2

Этапы развития исторического знания.

1

комбинированный

Фронтальная беседа


Сообщения учащихся.

Фронтальный опрос.

Активизировать обобщать, составлять план ответа, извлекать необходимую информацию из источников.

1, зап. в тет.




3

Закономерности и случайности в жизни народов.

1

комбинированный

Лекция. Решение проблемных задач.

Развернутые ответы учащихся.

1.Знать основные концепции исторического развития человечества

2. Объяснять особенности познания прошлого. Характеризовать теории исторического развития.







4


Периодизация исторического процесса.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.




Критически оценивать информацию

2,3, тезисы




5

Первобытная эпоха.

1

комбинированный

Фронтальная беседа.


Сообщения учащихся.



-Знать происхождение человека

и общества.

- показывать на карте регионы, являющиеся прародиной человечества

закономерности неолитической революции.

4,5, зад.втет.




6

Неолитическая революция

1

комбинированный

Беседа. Решение.проблемных вопросов урока.

Разввернутые ответы учащихся

Неолитическая революция.







7

Деспотии Востока.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание своегоотношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.


Знать Древний Египет и его вклад в мировую цивилизацию.

Социальная структура общества, рабовладение и его роль в государствах древности.


6, творческое задание




8

Расширение ареала цивилизации.

1

комбинированный

Фронтальная беседа,



Сообщения учащихся.

Текущий контроль.

Развитие форм государственности и системы правоотношений.

Восточная деспотия.

Усвоить предпосылки возникновения государства, общественные отношения, культуру и верования.



7, тезисы




9

Индия и Китай в древности.

1

комбинированный

Беседа. Высказывание своего отношения к событию.

Развернутые ответы учащихся.

Государства Востока в древности. Духовная культура.

8,сообщение




10

Города-государства Греции.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся, ответы на вопр и задан.

Демократия и тирания. Афина и Спарта.

Греческие колонии и их влияние на культуру Средиземноморья.

Патриции и плебеи. Возникновение республики

Завоевание Римом Италии


9, раб с картой




11

Города-государства Италии

1

комбинированный

Фронтальная беседа


Сообщения учащихся

Усвоят соц-эконом, феодальные, религиозные отношения. Создание Свящ. Римской империи

9, п.3,4




12

Борьба за господство над Средиземноморьем.

1

комбинированный

Фронтальная беседа

Работа с картой.

Сообщения учащихся.

Текущий контроль

Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимую информацию из источников, критически оценивать достоверность информации.

10, раб с хронологией




13

Возвышение Рима.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся. Работа в парах, разбор исторического документа


Устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать, составлять тезисы, задавать уточняющие вопросы

11, зап. в тет.




14

Наступление варваров в Евразии.

1

комбинированный

Фронтальная, беседа, коллективная, практическая

Сообщения учащихся.

Фронтальный опрос.


Знать: вторжения кочевых племен. Уметь: устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать, составлять тезисы, задавать уточняющие вопросы

12, тезисы




15

Закат Римской империи.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками,высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся, ответы на вопр и задания.

Внешние и внутренние причины кризиса, распада и крушения Римской империи.

Изменение политической карты мира.

Распад Рима на Восточную и Западную империи.

Возникновение христианства.

Уч-ся усвоят начало Великого переселения народов, возникновение христианства, закат Римской империиЗнать возникновение и развитие полисной системы


13. повт. 1-12




16

Контрольная работа «Возникновение первых государств».

Древнейшие люди на берегах Волги и Камы.

1

повторит-обобщающий

самостоятельная

Контрольные вопросы




1, таблица




17

Гунны и великое переселение народов.

1

комбинированный

Фронтальная беседа



Сообщения учащихся.

Текущий контроль.

Учащиеся должны знать Великое переселение народов, войны и нашествия как фактор исторического развития

2, тезисы




18

Тюркский каганат. Великая Болгария. Хазарский каганат.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками,высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Практическая работа

Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимую информацию из источников, критически оцениватьдостоверность информации


2, зад.втет.




19

Волжская Булгария: образование, экономика, культура.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками,высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Практическая работа

Уметь: активизировать обобщать, составлять план ответа

3,4, сообщение




20

Особенности становления и развития российской цивилизации.

1

комбинированный

Работа с учебником,

источниками,высказывание своего отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Текущий контроль.

Активизировать обобщать, составлять план ответа, извлекать необходимую информацию из источников, критически оценивать достоверность информации.


Знать этапы заселения территории нашей страны. Праславяне. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян.


Зап. в тет., сообщения




21

Проблемы периодизации российской истории.

1

комбинированный

Работа с учебником,

источниками.


сообщения учащихся

Зап. в тет., сообщения




22

Каменный век.

1

комбинированный

Работа с учебником,

источниками,высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Содержание таблицы

Зап. в тетради




23

Железный век.

1

комбинированный

Работа с учебником,

источниками.


Сообщения учащихся.

Практическая работа содержание таблицы

Зап. в тетради




24

Происхождение славян.

1

комбинированный

Фронтальная беседа.


Сообщения учащихся.


1, творческое задание




25

Занятия славян.

1

комбинированный

Индивидуальная форма работы

Групповая форма.

Сообщения учащихся.

Текущий контроль.

Устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать, составлять тезисы, задавать уточняющие вопросы

2, сообщение




26

Образование Древнерусского государства.

1

комбинированный

Проблемное изложение материала

Заполнение таблицы.


Сообщения учащихся.

Фронтальный опрос.


Происхождение государственности у восточных славян.

Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимую информацию из источников, критически оценивать достоверность информации

3, отв на вопросы




27

Первые киевские князья.

1

комбинированный

Фронтальная беседа.


Сообщения учащихся.



Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимую информацию из источников, критически оценивать достоверность информации

4, схема в тет.



  1   2   3   4

Похожие:

Тема урока Кол-во часов iconЛитература Дата Кол-во часов Тема урока Наглядность 1 ч. 1 четверть 36 часов. Художник Осень

Тема урока Кол-во часов icon№ урока Тема урока Кол-во часов Характеристика деятельности учащихся 1 2 3 4-5 6 7-8
Определять по художественному материалу и средствам выразительности вид изобразительного искусства
Тема урока Кол-во часов icon№ п/п Тема урока Тип урока кол- во часов Планируемые результаты
Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме
Тема урока Кол-во часов icon№ урока Раздел Тема урока Кол часов Дата урока Нац рег компон. Основные понятия
В. И. Лях, Г. Б. Мейк-сон. Программа физии-ческого воспитания уча-щихся 1-11 классов с направленным развитии-ем двигательных способ-ностей....
Тема урока Кол-во часов iconП/п № урока Тема урока Кол-во часов Практические работы Виды, формы контроля
Знать хронологию Нового времени, определение понятий модернизация, промышленная революция, империализм, его признаки, индустриализация,...
Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематическое планирование 11 класс № п/п Тема урока Кол во часов Тип урока Элементы содержания
Земле мысль человеческая» (Ф. Абрамов), «Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли» (Л. Н. Толстой)
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
История в системе гуманитарных наук. Отделять основную информацию от второстепенной, проводить аналогии
Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематическое планирование № п/п дата Тема урока Кол- во часов Содержание образования Виды учебной деятельности Планируемый

Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Правила речевого этикета англоговорящих стран при встрече, знакомстве, приеме гостей
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Знать особенности книжного и разговорного стилей, уметь определять принадлежность текста к тому или иному стилю
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org