№
ор-
га-
ни-
за-
ции
|
№
НИР,
№
этапа
|
Тема НИР.
Характер НИР.
Наименование
годового этапа НИР.
|
Коды ГРНТИ.
Ключевые слова и
словосочетания.
|
Ф.И.О.,
учёная степень,
учёное звание
исполнителя -
руководителя НИР,
подразделение.
|
Сроки
проведения
НИР
(начало/
окончание)
|
Плановый
объём
средств на
проведение
годового
этапа в
2008 году
|
Цели НИР в целом.
Ожидаемые научные и(или)
научно-технические
результаты (продукция)
годового этапа.
|
Рег. № НИР
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
16.1.05
|
Меняющиеся научные парадигмы и инновационные направления в философии.
Фундаментальное исследование.
|
02.31.21;02.01.21
рациональные основания научного знания, научная парадигма, развитие, инновация, наука и общество, философский анализ, соц. измерения познавательных стратегий, профессионализм, взаимод. проф. сообществ
|
Пигров К.С.
проф., д.филос.н
ф-т философии и политологии
|
01.01.2005
31.12.2009
|
|
Базовые походы к формированию новой парадигмы в философии.
|
5.
|
Разработка концепции философии образования как инновационного направления философии
|
|
|
|
|
Базовые подходы к формированию новой парадигмы в философии и методов преподавания философии в структуре российского образования; теоретическое обоснование необходимости внедрения в систему российского высшего образования как обязательной инновационной дисциплины «Философия образования»
|
16.2.05
|
Культурно-праксеологические основания образовательной стратегии в контексте глобализации и формирования гражданского общества.
Фундаментальное исследование.
|
02.41.41;02.51.45
праксиология морального поведения, прагматическая этика, гражданское мышление, философия образования
|
Солонин Ю.Н.
проф., д.филос.н.
ф-т философии и политологии
|
01.01.2005
31.12.2009
|
|
Теоретические основы формирования гражданского мышления, ценностного аппарата гражданского поведения и концепции философии образования в условиях построения гражданского общества.
|
5.
|
Образовательные стратегии
«общества знаний» как стимулы развития
гражданского общества
|
|
|
|
|
Создание общей теории
гражданского общества
на основе философии
образования и новых
принципов глобальных
коммуникационных отношений
|
16.1.08
|
Разработка концепции научной рациональности в контексте современных исследовательских практик.
Фундаментальное исследование.
|
02.31.01;02.31.21
философия, методология науки, научная рациональность, история науки и философия науки, этика науки, научно-методические разработки, информационные технологии.
|
Шилков Ю.М.
проф., д.филос.н.
ф-т философии и политологии
|
01.01.2008
31.12.2012
|
|
Концептуальный анализ современного типа научной рациональности, определяющего идеалы, методы, условия и перспективы развития научных исследований, а также систему образовательных практик.
|
2.
|
Анализ историко-научных оснований современной научной рациональности
|
|
|
|
|
Теория современной научной рациональности в контексте реконструкции истории науки
|
16.2.08
|
Исследование методологического потенциала герменевтики и феноменологии в гуманитарных науках.
Фундаментальное исследование.
|
02.31.21;02.31.55
герменевтика, феноменология, методология гуманитарных наук, философия и методология науки, специфика категориального и когнитивного аппарата в области гуманитарного знания, конференции, монография.
|
Разеев Д.Н.
доц., к.филос.н.
ф-т философии и политологии
|
01.01.2008
31.12.2012
|
|
Разработка концептуального аппарата, позволяющего выявить специфику герменевтического и феноменологического методов и когнитивный эвристический потенциал для современных гуманитарных наук.
|
2.
|
Выявление структурных элементов герменевтической методологии.
|
|
|
|
|
Система структурных элементов, определяющих герменевтическую методологию.
|
16.3.08
|
Логико-прагматический и семантический анализ обыденных рассуждений средствами неклассической логики.
Фундаментальное исследование.
|
02.21.11;02.21.31
неклассическая логика, формальные системы, интенсиональная логика, интенсиональная семантика, логика игр, теоретико-игровая семантика, немонотонная логика.
|
Слинин Я.А.
проф., д.филос.н.
ф-т философии и политологии
|
01.01.2008
31.12.2012
|
|
Развитие неклассических логик, лежащих в основе построения формальных моделей коммуникации.
|
2.
|
Сравнительный анализ новых и новейших результатов в области неклассических логик в отечественной науке и за рубежом
|
|
|
|
|
Основные принципы создания формальных диалогических моделей
|
16.4.08
|
Разработка концепции философско-культурологической интерпретации древних и средневековых религий на примере культур Юго-Восточной Азии.
Фундаментальное исследование.
|
21.31.35;21.31.41
религия, философия Китая, религии Китая, архаические верования, государственные культы, тангутский буддизм, буддизм, даосизм, конфуцианство, синкретические религии, народные верования.
|
Солонин К.Ю.
доц., к.филос.н.
ф-т философии и политологии
|
01.01.2008
31.12.2012
|
|
Сформулировать новый для отечественной науки подход к изучению религий Юго-Восточной Азии на основе анализа многообразия форм религиозного опыта и его выражения в историко-культурологическом контексте
|
2.
|
Изучение механизма институциализации религиозных представлений, формирования государственных культов и первых религиозных движений
|
|
|
|
|
Должны быть введены в научный оборот тексты периода оформления государственной религиозной системы региона (2 в. до н.э. – 2 в. н.э.); определены особенности механизма социально-политического функционирования религиозных представлений.
|
|
Исследование роли музея в контексте формирования европейских образовательных парадигм
|
18.01.21
философия музея, музееведение, музей и образование, современное искусство
|
Пиотровский М. Б., зав. кафедрой, доктор исторических наук, профессор
|
01.01.2009
31.12.2011
|
|
Разработка теоретической базы взаимодействия музеефикаторской и образовательной стратегий. Создание модели интеграции музея с современными образовательными технологиями; разработка новых программ и курсов по специальности «Музееведение»
|
1
|
Обоснование фундированности музееведческой тематики в традиции европейского рационализма и установление связи музея и образовательных парадигм
|
|
|
|
|
Теоретический базис взаимодействия музеефикаторской и образовательной стратегий
|
|
Исследование логических, феноменологических и герменевтических предпосылок философской аналитики события
|
02.15.99; 02.61.15
Философия истории, эстетика, поэзис, герменевтика, феноменология события, понимание, современность, рациональность, миф, логика исторической экспликации
|
ИВАНОВ Н.Б.
Доцент кафедры социальной философии и философии истории СПбГУ
к. филос. н., доцент
|
01.01.2009
31.12.2011
|
|
Теоретическая типология архаических и рефлексивных форм версификации истории. Разработка методологических принципов экспликации логических структур события. Создание теоретических предпосылок преодоления эпистемологического разрыва между логикой и поэтикой
|
1
|
Изучение исторических типов логической экспликации события.
|
|
|
|
|
Система методологических принципов философской экспликации события. Выявление конститутивных форм смыслообразования в истории.
|
|
Изучение рациональных и чувственных детерминант поведения в истории европейской культуры
|
13.09.00
философия культуры, соотношение рационального и чувственного, этический дискурс, эстетика
|
Голик Надежда Васильевна, зав. кафедрой философии культуры и эстетики, доктор философских наук, профессор,
|
01.01.2009
31.12.2013
|
|
-Разработка философско-культурологической концепции соотношения разума и чувств в моральном поступке европейского индивида. Разработка методологии анализа соотношения чувственно-эмоциональных
детерминант и рационально-рассудочных приоритетов поведения
|
1
|
Построение философско-культурологической концепции соотношения разума и чувств в моральном поступке европейского индивида
|
|
|
|
|
Культурологическая концепция соотношения разума и чувств в моральном поступке европейского индивида.
|
Итого по Ф-т философии и политологии
|
|
|
