Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования)



Скачать 90.46 Kb.
Дата09.07.2014
Размер90.46 Kb.
ТипПрограмма
    1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУЙБЫШЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ

КУЙБЫШЕВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

(база основного общего образования)

г. Куйбышев

2012

Пояснительная записка
Экзаменационные задания, составленные с учетом требований государственного образовательного стандарта к выпускнику основной школы по дисциплине «Биология», представлены в виде тестов.

Каждый вариант содержит 25 заданий, в которых проверяется знание абитуриентом всех разделов обязательного минимума содержания школьного биологического образования.

Программа включает основные разделы курса биологии 8 и 9 класса....

Экзаменационные задания состоят из трех частей, отличающихся типами и уровнем сложности заданий.

Часть 1 (задания 1-18) экзаменационной работы включает задания, к каждому из которых предлагается четыре варианта ответа и только один из них является верным.

Часть 2 (задания 19-22) состоит из заданий, в которых необходимо выбрать три верных ответа из шести, заданий на соответствие и определение последовательности биологических явлений и процессов. В некоторых заданиях ответ нужно записать в виде последовательности букв. В заданиях на установление соответствия требуется установить соответствие между различными биологическими объектами, между биологическими объектами и их признаками.

Часть 3 (задания 23-26) требуют записи полного и обоснованного ответа на поставленный вопрос.

Текст каждого варианта экзаменационной работы включает инструкцию по ее выполнению.

За выполнение заданий части 1 дается один балл, за выполнение заданий части 2 – от 1 до 2 баллов, за выполнение заданий части 3 – от 1 до 3 баллов. Баллы, полученные за выполнение всей работы, суммируются. Таким образом, за правильно выполненную 1 часть экзаменационной работы абитуриент может набрать 18 баллов, за вторую часть - 10 баллов, за третью часть – 12 баллов. Максимально возможное количество баллов – 40.
Содержание программы
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
Общий обзор организма человека. Общие знакомство с организмом человека (органы и системы органов). Элементарные сведения о строении, функциях и размножении клеток. Краткие сведения о строении и функциях тканей: эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной.

Опорно-двигательная система. Значение опорно-двигательной системы. Отделы скелета человека. Способы соединения костей: неподвижные, полуподвижные, суставы. Макроскопическое строение и рост костей. Основные группы мышц, их строение и функции. Работа мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия

Кровь. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа.

Состав крови: плазма, форменные элементы. Группы крови, значение переливания крови. Свертывание крови как защитная реакция. Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции. Малокровие. Иммунитет.

Кровообращение. Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, вены, капилляры). Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление. Гигиена сердечнососудистой системы.

Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции.

Пищеварение. Питательные вещества и пищевые продукты. Ферменты и их роль в пищеварении. Строение органов пищеварения. Пищеварение в полости рта. Пищеварение в желудке.

Обмен веществ. Понятие обмен веществ (метаболизм). Пластический и энергетический обмен - две стороны единого процесса обмена веществ. Этапы обмена веществ между организмом и окружающей средой. Значение белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей для жизнедеятельности организма. Норма питания. Рациональное питание. Витамины и их значение для организма (А,В,С,Д ). Понятие авитаминоз и гипервитаминоз.

Выделение. Органы мочевыделительной системы. Функции почек. Значение выделения продуктов обмена веществ.

Кожа. Строение и функции кожи. Закаливание организма. Гигиена кожи и одежды.

Нервная система. Значение нервной системы. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга. Рефлекс и рефлекторная дуга.

Анализаторы. Строение и значение анализаторов. Особенности строения и функционирования зрительного и слухового анализаторов. Гигиена зрения и слуха.

Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Образование и биологическое значение условных рефлексов.

Железы внутренней секреции. Виды желез внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции. Понятие о гормонах. Роль гормональной регуляции в организме.

Половые железы и половые клетки. Оплодотворение. Развитие зародыша человека.
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ
Биология – наука о живом. Методы исследования в биологии.

Уровни организации живой природы.

Молекулярный уровень: общая характеристика. Биополимеры – углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты. АТФ. Витамины. Вирусы.

Клеточный уровень. Общие сведения о клетках. Органоиды клетки. Ядро. Прокариоты. Эукариоты. Клеточный метаболизм: ассимиляция и диссимиляция. Питание клетки. Фотосинтез. Биосинтез белка. Деление клетки. Митоз.

Организменный уровень. Способы размножения организмов: бесполое и половое оплодотворение. Индивидуальное размножение организмов. Закономерности наследования признаков. Закономерности изменчивости: модификационная и мутационная.

Популяционно-видовой уровень. Критерии вида. Популяция. Экосистемный уровень. Состав и свойства экосистем. Перенос энергии в сообществах. Экологическая сукцессия.

Биосферный уровень. Биосфера. Среды жизни. Средообразующая деятельность организмов.

Эволюция организменного мира. Основные положения теории Ч. Дарвина. Борьба за существования и естественный отбор. Формы естественного отбора. Видообразование. Макроэволюция. Возникновение и развитие жизни на Земле. Основные этапы развития жизни на Земле.

Основы экологии. Экологические факторы. Условия среды. Закономерности влияния экологических факторов на организмы. Адаптации организмов к различным условиям существования.
Примерные задания
Часть 1

  1. Важнейшим свойством живых организмов, отличающих их от тел неживой природы, является:

  1. наследственность;

  2. рост;

  3. способность поглощать газы;

  4. подвижность.

  1. К гетеротрофам не относится:

  1. дрожжи;

  2. животные;

  3. растения;

  4. болезнетворные бактерии.

  1. Примером биогенного вещества является:

  1. почва;

  2. каменный уголь;

  3. растения;

  4. животные.

  1. Онтогенез – процесс:

  1. исторического развития организма;

  2. деления клеток;

  3. индивидуального развития организма;

  4. эмбрионального развития.

  1. Примером ароморфоза может служит:

  1. половой процесс;

  2. покровительственная окраска;

  3. утрата шерстяного покрова слонами;

  4. уплощение тела придонных рыб.

  1. Элементарной единицей эволюционного процесса является:

  1. особь;

  2. популяция;

  3. мутация;

  4. вид.

  1. Размножение – это процесс:

  1. увеличение числа клеток;

  2. воспроизведение себе подобных;

  3. развитие организмов в процессе эволюции;

  4. изменение особи с момента рождения до ее смерти.

  1. Общее расслабление сердца называется:

  1. систолой;

  2. гомеостазом;

  3. автоматией;

  4. диастолой.

  1. Корни волос окружены:

  1. каплями жира;

  2. волокнами коллагена;

  3. особой сумкой;

  4. слизью.

  1. Группа крови, которую можно переливать всем людям:

  1. I;

  2. II;

  3. III;

  4. IV.

  1. Какой отдел головного мозга отвечает за поддержание мышечного тонуса:

  1. промежуточный мозг;

  2. большие полушария;

  3. мозжечок;

  4. продолговатый мозг.

  1. Фактором риска сердечно-сосудистых заболеваний является:

  1. долгое пребывание на морском берегу;

  2. недостаточное питание;

  3. несоблюдение правил личной гигиены;

  4. курение и злоупотребление спиртными напитками.

  1. Растения в отличие от животных:

  1. не способны к дыханию;

  2. имеют хлоропласты;

  3. не нуждаются в минеральных веществах;

  4. обладают высокой подвижностью.

  1. Средняя оболочка глазного яблока:

  1. защищает глазное яблоко;

  2. воспринимает свет;

  3. преобразует энергию света в нервный импульс;

  4. осуществляет кровоснабжение глазного яблока.

  1. Деятельность всех эндокринных желез координирует:

  1. щитовидная железа;

  2. тимус;

  3. гипофиз;

  4. кора надпочечников.

  1. Приспособление животных к паразитическому образу жизни связано с упрощениями строения тела, что является примером:

  1. ароморфоза;

  2. идиоадаптации;

  3. дегенерации;

  4. биологического регресса.

  1. К биологическому круговороту веществ не относится:

  1. пополнение запасов кислорода атмосферы;

  2. накопление серобактериями серы на поверхности клетки;

  3. выветривание горных пород;

  4. выделение сероводорода при гниении.

  1. Пример самой большой экосистемы:

    1. лес;

    2. муравейник;

    3. океан;

    4. экосистема.


Часть 2

  1. Для прокариотической клетки не характерно наличие:

  1. рибосом;

  2. хлоропластов;

  3. оформленного ядра;

  4. плазматической мембраны;

  5. комплекса Гольджи;

  6. одной кольцевой хромосомы.

  1. Для млекопитающих и человека характерны следующие признаки:

  1. теплокровность;

  2. неороговевающие покровы тела;

  3. трехкамерное сердце;

  4. наличие диафрагмы;

  5. выкармливание детенышей молоком;

  6. один круг кровообращения.

  1. Установите соответствие между признаком и группой организмов:

    1. 1) отсутствие ядра;

    2. 2) наличие митохондрий;

    3. 3) отсутствие эндоплазматического ретикулума;

    4. 4) наличие аппарата Гольджи;

    5. 5) наличие лизосом;

    6. 6) линейные хромосомы, состоящие из ДНК и белка;

    1. А) прокариоты;

    2. Б) эукариоты.

  2. Установите соответствие между особенностями нервной и гуморальной регуляции:

    1. 1) осуществляется через кровь;

    2. 2) имеет рефлекторный характер;

    3. 3) осуществляется с участием гормонов наиболее быстрый тип регуляции;

    1. А) нервная;

    2. Б) гуморальная.

  3. Укажите последовательность расположения отделов пищеварительного тракта:

  1. пищевод;

  2. толстый кишечник;

  3. ротовая полость;

  4. тонкий кишечник;

  5. глотка;

  6. желудок.


Часть 3

  1. В чём заключается нервно-гуморальная регуляция работы сердца в организме человека, каково её значение в жизнедеятельности организма?




  1. Каковы основные особенности полового размножения?




  1. Каковы различия в наборе органоидов в клетках растений и животных?




  1. Почему экосистему смешанного леса считают более устойчивой, чем экосистему елового леса?

Похожие:

Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconПрограмма по математике для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования)
Экзаменационные задания, составленные с учетом требований государственного образовательного стандарта к выпускнику основной школы...
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconПрограмма по биологии основного общего образования
...
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconПояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса
В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология....
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconФгоу спо вакзо) Контрольные – тестовые задания по биологии для абитуриентов 2010г. (тренировочные) на на базе основного общего образования
Контрольные тестовые задания по биологии для абитуриентов 2010г
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconРабочая программа вступительного испытания по биологии (основное общее образование) Специальность 050144 Дошкольное образование
Программа предназначена для абитуриентов, проходящих вступительные испытания по биологии (в виде устного экзамена) на базе основного...
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconСтандарт основного общего образования по биологии
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconРабочая программа курса «Начальный курс географии» основного общего образования по примерной программе основного общего образования
Планирование составлено на основе Федерального компонент государственного стандарта среднего (полного) образования и обязательного...
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconПояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Пример­ной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образо­вания по биологии для 8 класса «Человек»
«Человек» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобразова­тельных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. М.:...
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconПрограмма для основного общего образования
...
Программа по биологии для абитуриентов куйбышевского педагогического колледжа (база основного общего образования) iconПрограмма по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Базовый уровень
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии. Программа включает обязательную часть учебного курса,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org