VII городская научно-практическая конференция молодых исследователей
научно-социальной программы
«Шаг в будущее»
Окказионализмы как средство художественной выразительности
в лирике Велимира Хлебникова
Автор:
Скороход Элона Николаевна
Россия
г. Нефтеюганск
МОУ «СОШ № 14», 11 б класс
Руководитель:
Васина Светлана Владимировна
учитель
МОУ «СОШ № 14»
2007
Я считаю главным делом
поэта словотворчество.
Я хочу найти «самовитое слово»,
найти, не разрывая корней,
волшебный камень
превращенья всех славянских
слов одно в другое.
В.В. Хлебников
Тесная связь слов-самоделок с
контекстом, из которого они
как бы вырастают, делает их
уместными и особо
выразительными на своём
месте…
Н.И.Фельдман
Введение
Среди поэтов Серебряного века Виктор Владимирович Хлебников занимает особое место. Его имя вызывает целую цепь ассоциации: футуризм, словотворчество, «заумный» язык, вычисление судеб человеческих. Н. Асеев писал: « Маяковский видел в Хлебникове неповторимого мастера звучания, не укладывающегося ни в какие рамки науки о языке, как бы своего рода Лобачевского слова».
Исходная гипотеза
Если я узнаю, что такое окказиональные образования и какова их роль в художественном произведении, а также составлю словарь окказионализмов, то моим одноклассникам будет легче воспринимать и понимать творчество поэтов Серебряного века.
Цель
На основе выявления окказиональных образований и определения их роли в конкретном художественном тексте составить словарь окказионализмов.
Задачи
1. Раскрыть содержание понятия «окказиональные образования», выявить их отличие от неологизмов.
2. Определить и назвать основные способы образования окказионализмов.
3. Сформулировать основные функции окказионализмов в художественном произведении и экспериментально проверить и обосновать выдвинутые положения.
4. Составить словарь окказионализмов в лирике Виктора Хлебникова. Объект исследования
Лирические произведения поэта Серебряного века Виктора Хлебникова. Предмет исследования
Окказиональные образования в лирике одного из поэтов Серебряного века. Актуальность настоящей работы связана с самим объектом исследования - окказиональным словом. При наличии обширного круга работ, посвященных вопросам изучения окказионализмов, окказиональное слово до сих пор недостаточно исследовано как явление, которое отражает динамику языка. Кроме того, окказиональное слово представляет интерес и как феномен, напрямую связанный с особенностями восприятия и понимания художественного текста. Этапы и организация работы по исследованию
Теоретический (анализ состояния исследуемой проблемы, изучение научной литературы по данному вопросу).
Практический (анализ стихотворных текстов, определение основных способов образования окказионализмов).
Исследовательский (сформулировать основные функции окказионализмов в художественном произведении и экспериментально проверить и обосновать выдвинутые положения, составить словарь окказионализмов).
Контролирующий (навыки исследовательской работы, оформление работы).
Методы
1. Теоретические: анализ состояния исследуемой проблемы, изучение литературы.
2. Эмпирические: различные виды наблюдения над текстом, работа со словарями, составление словаря.
3. Статистические методы обработки результатов исследования. Этапы работы
Первый этап – теоретический
Задача
Раскрыть содержание понятия «окказиональные образования», их отличие от неологизмов.
Результат
В современной лингвистике различаются понятия (и термины) язык и речь.
В отличие от языка речь – сама деятельность говорящего и результат этой деятельности. Речь создается в процессе общения людей, в процессе говорения. В ней применяются, прежде всего, те или иные средства языка (например, определённые слова, формы слов, синтаксические конструкции) в зависимости от данной речевой ситуации, от задания говорящего, который стремится в каждом конкретном случае передать с помощью этих языковых средств определённое содержание, определённую мысль. Но встречаются в речи и индивидуальные средства, присущие только данному отрезку речи, данному контексту, создаваемые (а не воспроизводимые) именно в этом контексте.
К числу таких средств – собственно речевых, а не языковых – и относятся слова, которые созданы и живут лишь в данном контексте и вне этого контекста не воспроизводятся.
Наиболее распространённое название таких слов – окказиональные слова, или окказионализмы (от латинского occasio – случай). Сам термин показывает, что подобные слова созданы однажды, «по случаю».
Термином окказиональный называют факты, не соответствующие общепринятым языковым нормам, а окказионализмы - это речевые явления, возникающие под влиянием контекста, для выражения смысла, необходимого в данном конкретном контексте, индивидуально-стилистические (другое их название - авторские).
В лингвистической литературе есть и другие названия подобных образований. Однако они не приняты столь широко, как термин «окказионализмы».
Наиболее удачные термины: «индивидуальные слова», «авторские или индивидуально-авторские неологизмы», «стилистические или индивидуально-стилистические неологизмы», «неологизмы контекста», «одноразовые неологизмы», «литературные неологизмы», «слова-самоделки», «слова-эспромты», «слова-метеоры», «неологизмы поэта», «поэтические неологизмы», «эгологизмы».
В «Словаре литературных терминов» под редакцией Белокуровой С.П. дано следующее определение окказианализмов: «Окказионализмы (от лат. occasionalis – случайный) – разновидность неологизмов: индивидуальные авторские слова, созданные поэтом или писателем в соответствии с законами словообразования языка, по тем моделям, которые в нём существуют, и использующиеся в художественном тексте как лексическое средство художественной выразительности или языковой игры».
Каковы же функциональные различия окказионализмов и неологизмов?
Если окказионализмы появляются в речи говорящего или пишущего в данной речевой ситуации, создаются художником слова в данном тексте и не рассчитаны на широкое распространение и закрепление в языке, то неологизмы создаются для наименования нового предмета или явления внеязыковой действительности и рассчитаны на последующее закрепление в лексической системе языка.
Классификация окказионализмов:
1). Фонетические окказионализмы - слова, представляющие собой не зарегистрированные в языке сочетания фонем - "массаракш", "слег";
Фонетические окказионализмы рождаются в том случае, когда автор предлагает в качестве новообразования какой-либо звуковой комплекс, считая, что этот комплекс передает, содержит некую семантику, обусловленную фонетическими значениями звуков, его составляющих. Классические примеры фонетических окказионализмов находим в экспериментальном стихотворении В. Хлебникова:
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй - пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило Лицо.
2). Лексические (словообразовательные) окказионализмы создаются в большинстве случаев комбинацией различных основ и аффиксов в соответствии со словообразовательной нормой или в некотором противоречии с ней. При образовании лексических окказионализмов действует исторически сложившийся механизм словопроизводства. Новообразование компонуется из морфем, уже существующих в языке. В качестве иллюстрации сказанного приведем строфу из стихотворения О. Мандельштама “Чернозем”, содержащую лексический окказионализм:
Как на лемех приятен жирный пласт,
Как степь лежит в апрельском повороте!
Ну, здравствуй, чернозем: будь мужествен, глазаст...
Черноречивое молчание в работе.
Лексический окказионализм черноречивое (молчание), созданный сложно-суффиксальным способом по образцу прилагательного “красноречивое”.
3). Грамматические (морфологические) окказионализмы представляют собой образования, в которых, в конфликте находятся лексическая семантика и грамматическая форма. Невозможное в системе языка оказывается возможным в авторском контексте благодаря творческому развитию лексического значения слова.
К великой цели двигались народы.
Век философии расцвел, отцвел;
Он разум обострил, вскрыл глуби зол
И людям вспыхнул маяком свободы.
Назовём основные отличительные признаки окказиональных слов:
1) тесная связь с контекстом;
2) новизна, свежесть независимо от реального времени их создания;
3) индивидуальный характер (связь с определённым творцом);
4) эстетическая выразительность.
Второй этап – практический
Задача
Определить и назвать основные способы образования окказионализмов.
Главный закон в окказиональном словообразовании - закон аналогии. Большинство окказиональных слов возникают по аналогии с узуальными (обычными словами). Новизна окказионализмов достигается тем, что создаваемое новое слово синонимично общеизвестному слову, употребляющемуся в языке, имеет тот же корень, но отличается от него теми словообразовательными средствами, которые использованы в этом новом слове. Окказиональные слова могут принадлежать и к очень продуктивным словообразовательным типам, и к; малопродуктивным, и к непродуктивным; и к стилистически нейтральным, и к характерным для разговорной речи.
Новые слова образуются, прежде всего, по давно сложившимся в языке законам словотворчества с использованием существующих слов и развитой системы префиксально-суффиксальных средств.
Нами было проанализировано 60 стихотворения В. Хлебникова, написанных в 1908 -1922 годах. Всего выявлено и описано 48 окказионализмов.
В подходе к языку Хлебников выделял ряд различных аспектов:
1) образование новых слов, напоминающих славянскую речь, путём присоединения к корню различных префиксов и суффиксов (закричальность – закричать + альность, айные – ай +н);
2) образование новых слов путём сложения основ (алобровые – алые брови, клинопад – клинопись, падать);
3) подбор слов по своей эмоционально-звуковой выразительности – «звукопись»(бух – дух, чезори – ч +зори). Диаграмма. Процентное соотношение выявленных окказионализмов по способам их образования.

В процессе экспериментального исследования получены следующие результаты:
1) В. Хлебников создаёт окказионализмы, в основном, по действующим словообразовательным моделям (60%) (смехач – смех + ач).
2) Подавляющее большинство слов образовано путём сложения основ (40%)
( времири – время, снегирь) и суффиксальным способом (18%) (темец – тёмный).
3) В основе многих окказионализмов лежат исконно русские и славянские корни (жародей – жар, деять; шиганить – шалить, пугать). Третий этап – исследовательский
Задача
1. Сформулировать основные функции окказионализмов в художественном произведении и экспериментально проверить и обосновать выдвинутые положения.
2. Составить словарь окказионализмов в лирике Виктора Хлебникова.
В основе создания индивидуально-стилистических неологизмов (окказионализмов) лежит стремление открыть в слове новые смысловые грани.
На особую роль окказиональных образований обратил внимание ещё Н.И.Фельдман, называя их «уместными и особо выразительными»… Окказиональные образования, на мой взгляд, выполняют следующие функции в конкретном произведении:
1. Передают определённое чувство, состояние.
2. Выделяют наиболее важное слово, на которое делается смысловой, логический акцент.
3. Служат для свежего и яркого выражения понятий.
4. Создают определённый художественный эффект и точную словесную игру.
5. Являются средством создания художественного образа.
Проведённые наблюдения и анализ текста произведения поэта подтвердили высказанные мною предположения.
Истоки поэзии Хлебников видел в самом языке, этимологии, истории слова. «Может быть, в древнем разуме силы просто звенели языком согласных. Только рост науки позволит отгадать всю мудрость языка, который мудр потому, что сам был частью природы», - писал Хлебников в статье «О словотворчестве». Отсюда его обращениие к праславянскому языку, стремление «докапаться» до изночального смысла слова.
« Слово живёт двойной жизнью, - говорится в статье «О современной поэзии». – То оно просто растёт, как растение, плодит друзу звучных камней, соседних ему, и тогда начало жизни живёт самовитой жизнью, а доля разума, названная словом, стоит в тени; или же слово идёт на службу разуму, звук перестаёт быть «всевеликим» и самодержавным; звук становится именем и покорно исполняет приказы разума».
Хлебников не придумывал «заумных» слов. Он лишь снимал исторические напластовывания, стремясь открыть за фонетической оболочкой слова его общее значение, ту лексико-семантическую основу, которая давала бы «родовое», целостное обозначение предмета. Начинал свою работу поэт с разгадывания изначального смысла отдельных фонем:
Где лужей пролилися пальцы,
Мы говорим - то ладонь.
Когда мы легки, мы летим.
Когда с людьми, мы, люди, легки, любим.
Любимые – людимы. Эль – это лёгкие Лели
Точек возвышенный ливень,
Эль – это луч весовой, воткнутый в площадь ладьи.
Нить ливня и лужа.
Матери ливнем любимиц
Лужа – дитя.
Эль – это путь точки с высоты,
Остановленный широкой плоскостью…
Разрушив отстоявшуюся форму, слово, по мнению поэта, приобретало текучесть, способность принимать самые разнообразные значения. «Если есть корни «двор» и «твор», можно построить «творяне», - «творцы жизни», слово «бритва» дает право построить слово «мритва! – орудие смерти; «князь» даёт право на жизнь «мнязь» - мыслитель. «Звач» - тот, кто завёт;, «моложава, моложавый» - «хорошава, хорошавый».
«Заумь» Хлебникова чаще всего осмысляется общим замыслом и построением контекста, в который она включена, либо формально-грамматическими аналогиями, помогающими отнести то или иное звукосочетание к сходным грамматическим категориям.
В стихотворении:
Хоролева иннот боголепных
Нагеец хотинец я знать,
Ты верная дева влюблённых
Вечереет шумрова сузнать, -
одни слова угадываются легко, так как фонетические изменения здесь минимальны («хоролёва» - «королева»), в других случаях помогают определить смысл формально-грамматической аналогии («нагеей» - «нагой» +е + ей; «хотинец» - «хотеть» + нец (пехотинец). В результате восстанавливается смысловая строка стихотворения.
Неожиданная и необычная зарисовка В. Хлебникова «Кузнечик» - чудесная картина, наполненная звуками, красками, фантазией.
Крылышкуя золотописьмом
Тончайших жил,
Кузнечик в кузов пуза уложил
Прибрежных много трав и вер.
Пинь. Пинь. Пинь! Тарарахнул зинзивер.
О, лебедиво!
О, озари!
Значение окказионализмов в этом стихотворении необычайно ярко по своей образности.
«Крылышкуя» - деепричастие, образованное от существительного «крылышко» по образцу «воркуя»; слово «золотописьмо» образовано от слов «золото», «письмо». Воображение рисует кузнечика с переливающимися на солнце, словно расписанными золотой краской, тонкими крыльями. Сочетание повторяющегося и, мягких согласных н и з передает звуки жаркого полдня, звуки природы. Слово «лебедиво» образовано от слов «лебедь» и «диво». Лебедь - это чудо природы, на которое нельзя смотреть без восхищения. Окказионализм «лебедиво» означает не просто красиво, а восхитительно. Слово «озари» расцвечивает картину. Она блестит, сверкает, переливается в лучах полуденного солнца.
Смысловая структура стихотворения определяется ритмической и метрической повторностью, что делает особенно тесной и закономерной семантико-фонетическую связь. Звуковой повтор, слова, сходные по своему звучанию, приобретают смысловую близость, становятся «звукообразными», тяготеющими к определённому семантическому центру. Таково стихотворение из поэмы «Война в мышеловке», в котором звукообразы играют особенно наглядную роль:
Панна пены, панна пены,
Что вы, тополь или сон?
Или только бьётся в стены
Роковое слово «он»?
Иль за белою сорочкой
Голубь бьётся до поры,
Как исчезнул в море точкой
Хмурый призрак серой при?
«Панна пены» становится осязательным образом, возникающим из представления морского прибоя («белая сорочка» - образ набегающей волны). Смысл здесь возникает из переклички сходных звуковых сочетаний. Хлебников ослабевает смысловые связи, усиливая звуковую цепь ассоциаций. В последней строке «хмурый призрак серой при» выступает в противопоставлении белеющей пены и чего-то серого, тёмного, угрожающего – «серой при», которая возникает из всего звукового ряда, построенного на выдвижении звукообраза, включающего звуки (п) и (р).
В стихотворении «Заклятие смехом» поэт выделяет в слове смысл, заложенный в нём в древности, разлагает слово на его первоначальные значения, из которых производит потом затем новые слова. Из корня «смех», не нарушая законов русского языка, используя разные приставки и суффиксы, поэт создал звучное, похожее на языческий заговор стихотворение, показывающее огромные возможности, красоту и силу русской речи.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
Картину природы, наполненную светом и воздухом, поэт создает в стихотворении «Там, где жили свиристели…» Он использует окказионализмы, смысл которых раскрывается в контексте стихотворения. Поюны («где поюны крик пропели…», «ты поюнна и вабна», «ну же, звонкие поюны») – те, кто поёт. Слово поюнна вызывает ассоциации со словами поющая и юная. В словаре В.И. Даля есть слово вабный с пометой арх. и синоним его - лакомый, заманчивый, блазнительный (соблазнительный). Таким образом, в основе всех окказионализмов стихотворения лежат исконно русские и славянские корни. Но особенно важно слово времири. Оно повторяется пять раз – в конце каждого стихотворного отрезка. Возникает ассоциация с двумя словами: снегири и время. Путём сложения основ создан этот окказионализм. Это заключение помогает проникнуть в более глубокий смысл стихотворения. Только ли ассоциации с птицами возникают у читателя? В стихотворении есть строки, которые заставляют увидеть за своеобразной зарисовкой природы философский смысл:
В беспорядке диком теней,
Где, как морок старых дней,
Закружились, зазвенели
Стая лёгких времирей!
Стихотворение оказывается ёмким и многозначным. И строчка «стая лёгких времирей» ассоциируется со свободным миром птиц, но в то же время напоминает о каких-то отрезках времени, тёмных и тяжёлых в прошлом, но в настоящем счастливых и радостных, как эти птицы.
Как видим, В.Хлебников, при помощи окказионализмов создаёт выразительные художественные образы.
Данные экспериментального исследования подтверждают выдвинутую гипотезу об окказионализмах как средстве выразительности и создания художественного образа.
Приложение 1
Словарь окказионализмов Хлебникова
Окказионализм
| Название произведения, контекст, в котором указывается образование
| Семантика
| Способ образования
окказионализма
| Кружеток
| «И я свирел в свою свирель..» Мне послушные свивались звёзды в плавный кружеток
| Хоровод
| Сложное слово, образовано путём сложения основ кружить и поток
| Восчла
| «Россия забыла напитки»
Россия забыла напитки,
В них вечности было вино,
И в первом разобранном свитке
Восчла роковое письмо
| Прочла
| Восчла –прочла.
Образовано приставочным способом.
| Закричальность
| «Вечер»
Закричальность задрожала,
В щит молчание взяла
И, столика и стожала,
Боем в тёмное пошла
| Сила
| Закричальность-закричать. Образовано суффиксальным способом .
| Поюнна
| «Там, где жили свиристели..»
Ты поюнна и вабна,
Душу ты пьянишь, как струны,
В сердце входишь, как волна
| Поющая, юная
| Поюнна - петь и юный. Образовано путём сложения основ.
| Времири
| «Там, где жили свиристели..»
Стая лёгких времирей
| свободный мир птиц
| Времири-время, снегирь. Образовано путём сложения основ.
| Жародей
| «Жар-бог! Жар-бог!»
Жар-бог! Жар-бог!
Я в тебя молитвой мечу,
Мира славный жародей
| Бог, деятель
| Жародей -жар, деять. Образовано путём сложения основ.
| Мизинич
| «Вспоминание»
Мизинич, миг,
Скользнув средь двух часов,
Мне создал поцелуйный лик..
| Мальчик
| Мизинич-мизинец. Образовано суффиксальным способом .
| Смехач
| «Заклятие смехом»
О, рассмейтесь, смехачи!
| Смеющийся человек
| Смехачи- смех.
Образовано суффиксальным способом .
| Топила
| «Кому сказатеньки..»
И зеркальные топила
Обозначили следы.
| Вязкое место, болото
| Топила-топь. Образовано суффиксальным способом.
| Крылышкуя
Лебедиво
| «Кузнечик»
Крылышкуя золотописьмом
Тончайших жил,
Кузнечик в кузов пуза уложил
Прибрежных много трав и вер.
Пинь. Пинь. Пинь! Тарарахнул зинзивер.
О, лебедиво!
О, озари!
| Двигая крылышками Необычайно ярко по своей образности
| Крылышкуя-крылышко.
Образовано суффиксальным способом по аналогии со слово воркуя.
Лебедиво-лебедь и диво. Образовано путём сложения основ.
| Бух Лесиный
| «Зелёный леший – бух лесиный»
Зелёный леший – бух лесиный
Точил свирель,
Качались дикие осины,
Стенала благостная ель.
| Лесной дух Лесной
| Бух-дух. Подбор слов по своей эмоционально-звуковой выразительности – «звукопись». Лесиный-лес.
Образовано суффиксальным способом.
| Па-люди
| «Па-люди»
Когда у народа нет души,
Он идёт к соседнему
И за плату приобретает её –
Он, лишённый души!..
| Лже – люди, люди без души.
| Па-люди-люди
Образовано приставочным способом.
| Очаревна
| «И снова глаза щегольнули..»
И вы, очаревна, внимая,
Блеснёте глазами из льда.
| Очаровательная королева
| Очаревна-очаровать, королевна. Образовано путём сложения основ.
| Солнцеловы
| «Татлин, тайновидец лопастей…»
Татлин, тайновидец лопастей
И винта певец суровый,
Из отряда солнцеловов.
| Характеристика друзей, единомышленников-будетлян
| Солнцеловы-солнце, ловить.
Образовано путём сложения основ.
| Чезори
| «Сияющая вольза»
Чезори голубые
И нрови своенравия.
О, мраво! Моя моролева,
На озере синем мороль.
| Глаза
| Чезори-зори, ч(е)-означает оболочку. Подбор слов по своей эмоционально-звуковой выразительности – «звукопись».
|
Приложение 2
Анкета
Назовите поэтов Серебряного века.
Что такое неологизмы?
Дайте толкование выделенных слов с точки зрения лексики и словообразования:
«это шествуют творяне»
« так испуганно в снежную выбель заметалась звенящая жуть»,
«ты поюнна и вобна, душу ты пьянишь, как струны».
Подберите синонимы к следующим словам:
Взбыстрил, взбрезжи, волноватой, выпеснил, горевая, лебедиво, шиганить, мнязь. Четвёртый этап - контролирующий
Задача
Выявить приобретённые навыки исследовательской работы, оформить работу в соответствии с «Положением о городской научной конференции молодых исследователей программы «Шаг в будущее».
Основные выводы
1. Окказионализмы появляются в речи говорящего или пишущего в данной речевой ситуации, создаются художником слова в данном тексте и не рассчитаны на широкое распространение и закрепление в языке, а неологизмы создаются для наименования нового предмета или явления внеязыковой действительности и рассчитаны на последующее закрепление в лексической системе языка.
В. Хлебников создаёт окказионализмы, в основном, по действующим словообразовательным моделям; подавляющее большинство слов образовано путём сложения основ и суффиксальным. В основе многих окказионализмов лежат исконно русские и славянские корни.
3. Окказиональные образования в лирических произведениях Велимира Хлебникова являются средством художественной выразительности и создания художественного образа. Так в стихотворении «Кузнечик» при помощи окказионализмов «крылышкуя», «золотописьмом», «лебедиво», «озари» создана чудесная картина, наполненная звуками, красками, фантазией.
Результаты
1. Выявлены окказиональные образования в лирике Велимира Хлебникова.
2. Создан словарь окказионализмов поэта.
3. Приобретены навыки научной работы: извлечение необходимой информации из различных источников, структурирование материалов, оформление работы в соответствии с требованиями, сделаны выводы и обобщения, свёртка информации.
Практическая значимость работы
Материалы исследования могут быть использованы на уроках литературы и русского языка, факультативных занятиях, стать основой спецкурса, а также быть востребованы всеми, кто интересуется творчеством русского поэта ХХ века Велимира Хлебникова.
Литература
1. Виноградов В.В. Грамматика современного русского литературного языка. – М.: 1947.
2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т.
Т.1 – Т.4 – М.: Рус. яз., 1999. – 699с., 779с., 555с., 688с. –
ISBN 5-200-02658-Х.
3. Белокурова С.П. Словарь литературоведческих терминов. – СПб.: Паритет, 2006.
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – изд. 4-е, доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с. – ISBN 5-89285-003-Х.
5. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский
язык. – М.: Международные отношения, 1994. – 560 с. – ISBN 5-7133-0787-5.
6. Толковый словарь русского языка./ Под ред. проф. Ушакова Д.Н. Т.1. – Т.4. – М.: ОГИЗ, 1938 – 1940.
7. Фельдман Н.И. Окказиональные слова и лексикография. Вопросы языкознания. – М.: 1957.
8. Энциклопедия. Русский язык. / Гл. ред. Ю.Н. Караулова. – изд. 2-е, перераб., доп. – М.: Большая Российская энциклопедия: Дрофа, 1998. –
703 с. – ISBN 5-85270-248.
9. Хлебников В. Поэзия. Проза. Драматические произведения. Публицистика / Сост. И коммент. А.Е. Парниса. – М.: Слово, 2001.
10. Баевский В.С. История русской поэзии:1730 – 1980. Компендиум. М.: - Новая школа, 1996.
11. Карсалова Е.В., Леденёв А.В., Шаповалова Ю.М. «Серебряный век» русской поэзии. – М.: Новая школа, 1996.
12. Поэзия серебряного века. В 2 т.: - М.: Дрофа: Вече, 2002 (Библиотека отечественной классической художественной литературы). |