Vii городская научно-практическая конференция молодых исследователей научно-социальной программы «Шаг в будущее»
|
Скачать 211.29 Kb.
|
VII городская научно-практическая конференция молодых исследователей научно-социальной программы «Шаг в будущее» Окказионализмы как средство художественной выразительности в лирике Велимира Хлебникова Автор: Скороход Элона Николаевна Россия г. Нефтеюганск МОУ «СОШ № 14», 11 б класс Руководитель: Васина Светлана Владимировна учитель МОУ «СОШ № 14» 2007 Я считаю главным делом поэта словотворчество. Я хочу найти «самовитое слово», найти, не разрывая корней, волшебный камень превращенья всех славянских слов одно в другое. В.В. Хлебников Тесная связь слов-самоделок с контекстом, из которого они как бы вырастают, делает их уместными и особо выразительными на своём месте… Н.И.Фельдман Введение Среди поэтов Серебряного века Виктор Владимирович Хлебников занимает особое место. Его имя вызывает целую цепь ассоциации: футуризм, словотворчество, «заумный» язык, вычисление судеб человеческих. Н. Асеев писал: « Маяковский видел в Хлебникове неповторимого мастера звучания, не укладывающегося ни в какие рамки науки о языке, как бы своего рода Лобачевского слова». Исходная гипотеза Если я узнаю, что такое окказиональные образования и какова их роль в художественном произведении, а также составлю словарь окказионализмов, то моим одноклассникам будет легче воспринимать и понимать творчество поэтов Серебряного века. Цель На основе выявления окказиональных образований и определения их роли в конкретном художественном тексте составить словарь окказионализмов. Задачи 1. Раскрыть содержание понятия «окказиональные образования», выявить их отличие от неологизмов. 2. Определить и назвать основные способы образования окказионализмов. 3. Сформулировать основные функции окказионализмов в художественном произведении и экспериментально проверить и обосновать выдвинутые положения. 4. Составить словарь окказионализмов в лирике Виктора Хлебникова. Объект исследования Лирические произведения поэта Серебряного века Виктора Хлебникова. Предмет исследования Окказиональные образования в лирике одного из поэтов Серебряного века. Актуальность настоящей работы связана с самим объектом исследования - окказиональным словом. При наличии обширного круга работ, посвященных вопросам изучения окказионализмов, окказиональное слово до сих пор недостаточно исследовано как явление, которое отражает динамику языка. Кроме того, окказиональное слово представляет интерес и как феномен, напрямую связанный с особенностями восприятия и понимания художественного текста. Этапы и организация работы по исследованию
Методы 1. Теоретические: анализ состояния исследуемой проблемы, изучение литературы. 2. Эмпирические: различные виды наблюдения над текстом, работа со словарями, составление словаря. 3. Статистические методы обработки результатов исследования. Этапы работы Первый этап – теоретический Задача Раскрыть содержание понятия «окказиональные образования», их отличие от неологизмов. Результат В современной лингвистике различаются понятия (и термины) язык и речь. В отличие от языка речь – сама деятельность говорящего и результат этой деятельности. Речь создается в процессе общения людей, в процессе говорения. В ней применяются, прежде всего, те или иные средства языка (например, определённые слова, формы слов, синтаксические конструкции) в зависимости от данной речевой ситуации, от задания говорящего, который стремится в каждом конкретном случае передать с помощью этих языковых средств определённое содержание, определённую мысль. Но встречаются в речи и индивидуальные средства, присущие только данному отрезку речи, данному контексту, создаваемые (а не воспроизводимые) именно в этом контексте. К числу таких средств – собственно речевых, а не языковых – и относятся слова, которые созданы и живут лишь в данном контексте и вне этого контекста не воспроизводятся. Наиболее распространённое название таких слов – окказиональные слова, или окказионализмы (от латинского occasio – случай). Сам термин показывает, что подобные слова созданы однажды, «по случаю». Термином окказиональный называют факты, не соответствующие общепринятым языковым нормам, а окказионализмы - это речевые явления, возникающие под влиянием контекста, для выражения смысла, необходимого в данном конкретном контексте, индивидуально-стилистические (другое их название - авторские). В лингвистической литературе есть и другие названия подобных образований. Однако они не приняты столь широко, как термин «окказионализмы». Наиболее удачные термины: «индивидуальные слова», «авторские или индивидуально-авторские неологизмы», «стилистические или индивидуально-стилистические неологизмы», «неологизмы контекста», «одноразовые неологизмы», «литературные неологизмы», «слова-самоделки», «слова-эспромты», «слова-метеоры», «неологизмы поэта», «поэтические неологизмы», «эгологизмы». В «Словаре литературных терминов» под редакцией Белокуровой С.П. дано следующее определение окказианализмов: «Окказионализмы (от лат. occasionalis – случайный) – разновидность неологизмов: индивидуальные авторские слова, созданные поэтом или писателем в соответствии с законами словообразования языка, по тем моделям, которые в нём существуют, и использующиеся в художественном тексте как лексическое средство художественной выразительности или языковой игры». Каковы же функциональные различия окказионализмов и неологизмов? Если окказионализмы появляются в речи говорящего или пишущего в данной речевой ситуации, создаются художником слова в данном тексте и не рассчитаны на широкое распространение и закрепление в языке, то неологизмы создаются для наименования нового предмета или явления внеязыковой действительности и рассчитаны на последующее закрепление в лексической системе языка. Классификация окказионализмов: 1). Фонетические окказионализмы - слова, представляющие собой не зарегистрированные в языке сочетания фонем - "массаракш", "слег"; Фонетические окказионализмы рождаются в том случае, когда автор предлагает в качестве новообразования какой-либо звуковой комплекс, считая, что этот комплекс передает, содержит некую семантику, обусловленную фонетическими значениями звуков, его составляющих. Классические примеры фонетических окказионализмов находим в экспериментальном стихотворении В. Хлебникова: Бобэоби пелись губы, Вээоми пелись взоры, Пиээо пелись брови, Лиэээй - пелся облик, Гзи-гзи-гзэо пелась цепь. Так на холсте каких-то соответствий Вне протяжения жило Лицо. 2). Лексические (словообразовательные) окказионализмы создаются в большинстве случаев комбинацией различных основ и аффиксов в соответствии со словообразовательной нормой или в некотором противоречии с ней. При образовании лексических окказионализмов действует исторически сложившийся механизм словопроизводства. Новообразование компонуется из морфем, уже существующих в языке. В качестве иллюстрации сказанного приведем строфу из стихотворения О. Мандельштама “Чернозем”, содержащую лексический окказионализм: Как на лемех приятен жирный пласт, Как степь лежит в апрельском повороте! Ну, здравствуй, чернозем: будь мужествен, глазаст... Черноречивое молчание в работе. Лексический окказионализм черноречивое (молчание), созданный сложно-суффиксальным способом по образцу прилагательного “красноречивое”. 3). Грамматические (морфологические) окказионализмы представляют собой образования, в которых, в конфликте находятся лексическая семантика и грамматическая форма. Невозможное в системе языка оказывается возможным в авторском контексте благодаря творческому развитию лексического значения слова. К великой цели двигались народы. Век философии расцвел, отцвел; Он разум обострил, вскрыл глуби зол И людям вспыхнул маяком свободы. Назовём основные отличительные признаки окказиональных слов: 1) тесная связь с контекстом; 2) новизна, свежесть независимо от реального времени их создания; 3) индивидуальный характер (связь с определённым творцом); 4) эстетическая выразительность. Второй этап – практический Задача Определить и назвать основные способы образования окказионализмов. Главный закон в окказиональном словообразовании - закон аналогии. Большинство окказиональных слов возникают по аналогии с узуальными (обычными словами). Новизна окказионализмов достигается тем, что создаваемое новое слово синонимично общеизвестному слову, употребляющемуся в языке, имеет тот же корень, но отличается от него теми словообразовательными средствами, которые использованы в этом новом слове. Окказиональные слова могут принадлежать и к очень продуктивным словообразовательным типам, и к; малопродуктивным, и к непродуктивным; и к стилистически нейтральным, и к характерным для разговорной речи. Новые слова образуются, прежде всего, по давно сложившимся в языке законам словотворчества с использованием существующих слов и развитой системы префиксально-суффиксальных средств. Нами было проанализировано 60 стихотворения В. Хлебникова, написанных в 1908 -1922 годах. Всего выявлено и описано 48 окказионализмов. В подходе к языку Хлебников выделял ряд различных аспектов: 1) образование новых слов, напоминающих славянскую речь, путём присоединения к корню различных префиксов и суффиксов (закричальность – закричать + альность, айные – ай +н); 2) образование новых слов путём сложения основ (алобровые – алые брови, клинопад – клинопись, падать); 3) подбор слов по своей эмоционально-звуковой выразительности – «звукопись»(бух – дух, чезори – ч +зори). Диаграмма. Процентное соотношение выявленных окказионализмов по способам их образования.  В процессе экспериментального исследования получены следующие результаты: 1) В. Хлебников создаёт окказионализмы, в основном, по действующим словообразовательным моделям (60%) (смехач – смех + ач). 2) Подавляющее большинство слов образовано путём сложения основ (40%) ( времири – время, снегирь) и суффиксальным способом (18%) (темец – тёмный). 3) В основе многих окказионализмов лежат исконно русские и славянские корни (жародей – жар, деять; шиганить – шалить, пугать). Третий этап – исследовательский Задача 1. Сформулировать основные функции окказионализмов в художественном произведении и экспериментально проверить и обосновать выдвинутые положения. 2. Составить словарь окказионализмов в лирике Виктора Хлебникова. В основе создания индивидуально-стилистических неологизмов (окказионализмов) лежит стремление открыть в слове новые смысловые грани. На особую роль окказиональных образований обратил внимание ещё Н.И.Фельдман, называя их «уместными и особо выразительными»… Окказиональные образования, на мой взгляд, выполняют следующие функции в конкретном произведении: 1. Передают определённое чувство, состояние. 2. Выделяют наиболее важное слово, на которое делается смысловой, логический акцент. 3. Служат для свежего и яркого выражения понятий. 4. Создают определённый художественный эффект и точную словесную игру. 5. Являются средством создания художественного образа. Проведённые наблюдения и анализ текста произведения поэта подтвердили высказанные мною предположения. Истоки поэзии Хлебников видел в самом языке, этимологии, истории слова. «Может быть, в древнем разуме силы просто звенели языком согласных. Только рост науки позволит отгадать всю мудрость языка, который мудр потому, что сам был частью природы», - писал Хлебников в статье «О словотворчестве». Отсюда его обращениие к праславянскому языку, стремление «докапаться» до изночального смысла слова. « Слово живёт двойной жизнью, - говорится в статье «О современной поэзии». – То оно просто растёт, как растение, плодит друзу звучных камней, соседних ему, и тогда начало жизни живёт самовитой жизнью, а доля разума, названная словом, стоит в тени; или же слово идёт на службу разуму, звук перестаёт быть «всевеликим» и самодержавным; звук становится именем и покорно исполняет приказы разума». Хлебников не придумывал «заумных» слов. Он лишь снимал исторические напластовывания, стремясь открыть за фонетической оболочкой слова его общее значение, ту лексико-семантическую основу, которая давала бы «родовое», целостное обозначение предмета. Начинал свою работу поэт с разгадывания изначального смысла отдельных фонем: Где лужей пролилися пальцы, Мы говорим - то ладонь. Когда мы легки, мы летим. Когда с людьми, мы, люди, легки, любим. Любимые – людимы. Эль – это лёгкие Лели Точек возвышенный ливень, Эль – это луч весовой, воткнутый в площадь ладьи. Нить ливня и лужа. Матери ливнем любимиц Лужа – дитя. Эль – это путь точки с высоты, Остановленный широкой плоскостью… Разрушив отстоявшуюся форму, слово, по мнению поэта, приобретало текучесть, способность принимать самые разнообразные значения. «Если есть корни «двор» и «твор», можно построить «творяне», - «творцы жизни», слово «бритва» дает право построить слово «мритва! – орудие смерти; «князь» даёт право на жизнь «мнязь» - мыслитель. «Звач» - тот, кто завёт;, «моложава, моложавый» - «хорошава, хорошавый». «Заумь» Хлебникова чаще всего осмысляется общим замыслом и построением контекста, в который она включена, либо формально-грамматическими аналогиями, помогающими отнести то или иное звукосочетание к сходным грамматическим категориям. В стихотворении: Хоролева иннот боголепных Нагеец хотинец я знать, Ты верная дева влюблённых Вечереет шумрова сузнать, - одни слова угадываются легко, так как фонетические изменения здесь минимальны («хоролёва» - «королева»), в других случаях помогают определить смысл формально-грамматической аналогии («нагеей» - «нагой» +е + ей; «хотинец» - «хотеть» + нец (пехотинец). В результате восстанавливается смысловая строка стихотворения. Неожиданная и необычная зарисовка В. Хлебникова «Кузнечик» - чудесная картина, наполненная звуками, красками, фантазией. Крылышкуя золотописьмом Тончайших жил, Кузнечик в кузов пуза уложил Прибрежных много трав и вер. Пинь. Пинь. Пинь! Тарарахнул зинзивер. О, лебедиво! О, озари! Значение окказионализмов в этом стихотворении необычайно ярко по своей образности. «Крылышкуя» - деепричастие, образованное от существительного «крылышко» по образцу «воркуя»; слово «золотописьмо» образовано от слов «золото», «письмо». Воображение рисует кузнечика с переливающимися на солнце, словно расписанными золотой краской, тонкими крыльями. Сочетание повторяющегося и, мягких согласных н и з передает звуки жаркого полдня, звуки природы. Слово «лебедиво» образовано от слов «лебедь» и «диво». Лебедь - это чудо природы, на которое нельзя смотреть без восхищения. Окказионализм «лебедиво» означает не просто красиво, а восхитительно. Слово «озари» расцвечивает картину. Она блестит, сверкает, переливается в лучах полуденного солнца. Смысловая структура стихотворения определяется ритмической и метрической повторностью, что делает особенно тесной и закономерной семантико-фонетическую связь. Звуковой повтор, слова, сходные по своему звучанию, приобретают смысловую близость, становятся «звукообразными», тяготеющими к определённому семантическому центру. Таково стихотворение из поэмы «Война в мышеловке», в котором звукообразы играют особенно наглядную роль: Панна пены, панна пены, Что вы, тополь или сон? Или только бьётся в стены Роковое слово «он»? Иль за белою сорочкой Голубь бьётся до поры, Как исчезнул в море точкой Хмурый призрак серой при? «Панна пены» становится осязательным образом, возникающим из представления морского прибоя («белая сорочка» - образ набегающей волны). Смысл здесь возникает из переклички сходных звуковых сочетаний. Хлебников ослабевает смысловые связи, усиливая звуковую цепь ассоциаций. В последней строке «хмурый призрак серой при» выступает в противопоставлении белеющей пены и чего-то серого, тёмного, угрожающего – «серой при», которая возникает из всего звукового ряда, построенного на выдвижении звукообраза, включающего звуки (п) и (р). В стихотворении «Заклятие смехом» поэт выделяет в слове смысл, заложенный в нём в древности, разлагает слово на его первоначальные значения, из которых производит потом затем новые слова. Из корня «смех», не нарушая законов русского языка, используя разные приставки и суффиксы, поэт создал звучное, похожее на языческий заговор стихотворение, показывающее огромные возможности, красоту и силу русской речи. О, рассмейтесь, смехачи! О, засмейтесь, смехачи! Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно, О, засмейтесь усмеяльно! Картину природы, наполненную светом и воздухом, поэт создает в стихотворении «Там, где жили свиристели…» Он использует окказионализмы, смысл которых раскрывается в контексте стихотворения. Поюны («где поюны крик пропели…», «ты поюнна и вабна», «ну же, звонкие поюны») – те, кто поёт. Слово поюнна вызывает ассоциации со словами поющая и юная. В словаре В.И. Даля есть слово вабный с пометой арх. и синоним его - лакомый, заманчивый, блазнительный (соблазнительный). Таким образом, в основе всех окказионализмов стихотворения лежат исконно русские и славянские корни. Но особенно важно слово времири. Оно повторяется пять раз – в конце каждого стихотворного отрезка. Возникает ассоциация с двумя словами: снегири и время. Путём сложения основ создан этот окказионализм. Это заключение помогает проникнуть в более глубокий смысл стихотворения. Только ли ассоциации с птицами возникают у читателя? В стихотворении есть строки, которые заставляют увидеть за своеобразной зарисовкой природы философский смысл: В беспорядке диком теней, Где, как морок старых дней, Закружились, зазвенели Стая лёгких времирей! Стихотворение оказывается ёмким и многозначным. И строчка «стая лёгких времирей» ассоциируется со свободным миром птиц, но в то же время напоминает о каких-то отрезках времени, тёмных и тяжёлых в прошлом, но в настоящем счастливых и радостных, как эти птицы. Как видим, В.Хлебников, при помощи окказионализмов создаёт выразительные художественные образы. Данные экспериментального исследования подтверждают выдвинутую гипотезу об окказионализмах как средстве выразительности и создания художественного образа. Приложение 1 Словарь окказионализмов Хлебникова
Приложение 2 Анкета
«это шествуют творяне» « так испуганно в снежную выбель заметалась звенящая жуть», «ты поюнна и вобна, душу ты пьянишь, как струны».
Взбыстрил, взбрезжи, волноватой, выпеснил, горевая, лебедиво, шиганить, мнязь. Четвёртый этап - контролирующий Задача
Основные выводы 1. Окказионализмы появляются в речи говорящего или пишущего в данной речевой ситуации, создаются художником слова в данном тексте и не рассчитаны на широкое распространение и закрепление в языке, а неологизмы создаются для наименования нового предмета или явления внеязыковой действительности и рассчитаны на последующее закрепление в лексической системе языка.
3. Окказиональные образования в лирических произведениях Велимира Хлебникова являются средством художественной выразительности и создания художественного образа. Так в стихотворении «Кузнечик» при помощи окказионализмов «крылышкуя», «золотописьмом», «лебедиво», «озари» создана чудесная картина, наполненная звуками, красками, фантазией. Результаты 1. Выявлены окказиональные образования в лирике Велимира Хлебникова. 2. Создан словарь окказионализмов поэта. 3. Приобретены навыки научной работы: извлечение необходимой информации из различных источников, структурирование материалов, оформление работы в соответствии с требованиями, сделаны выводы и обобщения, свёртка информации. Практическая значимость работы Материалы исследования могут быть использованы на уроках литературы и русского языка, факультативных занятиях, стать основой спецкурса, а также быть востребованы всеми, кто интересуется творчеством русского поэта ХХ века Велимира Хлебникова. Литература 1. Виноградов В.В. Грамматика современного русского литературного языка. – М.: 1947. 2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. Т.1 – Т.4 – М.: Рус. яз., 1999. – 699с., 779с., 555с., 688с. – ISBN 5-200-02658-Х. 3. Белокурова С.П. Словарь литературоведческих терминов. – СПб.: Паритет, 2006. 4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – изд. 4-е, доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с. – ISBN 5-89285-003-Х. 5. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М.: Международные отношения, 1994. – 560 с. – ISBN 5-7133-0787-5. 6. Толковый словарь русского языка./ Под ред. проф. Ушакова Д.Н. Т.1. – Т.4. – М.: ОГИЗ, 1938 – 1940. 7. Фельдман Н.И. Окказиональные слова и лексикография. Вопросы языкознания. – М.: 1957. 8. Энциклопедия. Русский язык. / Гл. ред. Ю.Н. Караулова. – изд. 2-е, перераб., доп. – М.: Большая Российская энциклопедия: Дрофа, 1998. – 703 с. – ISBN 5-85270-248. 9. Хлебников В. Поэзия. Проза. Драматические произведения. Публицистика / Сост. И коммент. А.Е. Парниса. – М.: Слово, 2001. 10. Баевский В.С. История русской поэзии:1730 – 1980. Компендиум. М.: - Новая школа, 1996. 11. Карсалова Е.В., Леденёв А.В., Шаповалова Ю.М. «Серебряный век» русской поэзии. – М.: Новая школа, 1996. 12. Поэзия серебряного века. В 2 т.: - М.: Дрофа: Вече, 2002 (Библиотека отечественной классической художественной литературы). |
