РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
Различные значения термина “психология”. Общее представление о психике и сознании. Психика и психология. Научное и житейское психологическое знание.
Из истории “донаучной” психологии. Психологическое знание в обыденной жизни. Примеры описаний индивидуальных психологических различий, способов поведения. Общая и дифференциальная психология. Возможности обобщения типовых психических черт на примере классификаций темперамента.
Психология и философия. Представления о душе в античной философии, их значение для современной психологии. Практическая и исследовательская психология.
Становление научной психологии, общая характеристика ее предмета и методов. Сравнительные особенности житейского и научного познания в психологии.
Психология как естественно-научная и гуманитарная дисциплина. Уникальность психологической науки: человек как субъект и объект познания. Проблема выделения психологических фактов, взаимоотношения их научного объяснения и житейского представления о них.
Взаимосвязь научной и житейской психологии, формы их сотрудничества. Отрасли психологии и критерии их выделения. Психология и психотерапия.
Вопросы к семинарским занятиям (4 часа)
Основные значения термина “психология”. Определения психики и сознания.
Описательная характеристика психических явлений: внутренний опыт, поведение (осознаваемое и неосознаваемое), психосоматика. Общая и дифференциальная психология.
Психология и философия. Представления о душе в философии Древней Греции (Платон, Аристотель).
Сравнение научной и житейской психологии, их взаимоотношение. Методы психологии.
Место психологии в системе наук. Специфика научно-психологического знания.
Психология и практика. Связь фундаментальных и прикладных психологических исследований. Отрасли психологии.
Литература
Основная:
1. Общая психология.. Тексты. В 3 т. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК "Психология": Генезис, 2001. С.12-50 (1,2,4,5,6)
2. Аристотель. Соч. в 4 т. Т.1. М., 1976. С.394-399 (3)
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988. С. 7-19 (1,4,5)
4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. М.,1992. С.83-84 (1), 101-110 (6)
5. Петухов В.В., Столин В.В. Психология. Метод. указ. М.,1989. С. 5-11 (1, 4), 18-23 (6). Задание 2 на с.23 (4)
6. Платон. Соч. в 3 т. Т.2. М., 1970. С. 64-68, 73-79 (3). 6. Психология личности. Тексты. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М., 1982. С. 206-215 (Олпорт) (2, 4), 228-230 (Феофраст) (2)
Дополнительная:
1. Аристотель. Соч. в 4 т. Т.1.6 М.66, 1976. С. 399-401 (3). Там же: Асмус В. Трактат “О душе”. С. 50-62 (3)
2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976. (См. последующие издания) С. 46-48 (1)
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988. (См. последующие издания) С. 20-25 (3)
4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. М., 1992. (См. последующие издания) С. 200-202, 224-233 (2, 4)
5. Зощенко М.М. Повесть о разуме (2, 6)
6. Коломинский Я.Л. Человек: психология. М., 1986. С. 5-9 (5)
7. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. Прага, 1983. С. 214-223 (2)
8. Петухов В.В., Столин В.В. Психология. С.11-17 (4). Задания 1,3 и 4 на с.22
9. Платон. Соч. в 3 т. Т.2. М., 1970. С. 96-114, 244-257 (3)
10. Психология индивидуальных различий. Тексты. Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В.Я.Романова. М., 1982. (См. последующие издания)С. 21-23, 148-152 (для выполнения заданий по п.6)
11. Психология личности. Тексты. М., 1982. С. 216-227 (3)
12. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989. С. 213-229 (2, 3)
Тема 2. Становление предмета психологии
Объект и предмет научного познания. Различие представлений о предмете психологии. Проблема изучения сознания в философии Нового Времени.
Явления сознания как предмет экспериментального психологического исследования. Метафоры сознания. Структура сознания, его свойства.” Поток сознания”. Метод интроспекции, его основные правила, возможности и ограничения метода интроспекции. Проблема самонаблюдения. Примеры гештальтфеноменов, понятие инсайта.
Проблема объективного метода в психологии. Предмет и задачи психологии поведения. Основная схема изучения поведения в бихевиоризме, представление о научении. Понятие промежуточной переменной и его эмпирическое обоснование. Проблема активности действующего субъекта в психологии и физиологии.
Неосознаваемые процессы в поведении человека. Проблема бессознательного в психоанализе. Представление об аффективных комплексах и методе свободных ассоциаций.
Категория деятельности в психологии. Порождение и функционирование сознательных (психических) представлений в реальном процессе жизни людей. Принцип единства сознания и деятельности.
Вопросы к семинарским занятиям (6 час.)
1. Проблема изучения сознания в философии (Декарт). Общее представление о рефлексии (Локк).
2. Сознание как первый предмет психологии. Метафоры сознания. Явления и свойства сознания, примеры их исследования. “Поток сознания” и его характеристики. Гештальтфеномены, общее представление об инсайте.
3. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Разновидности метода интроспекции. Субъективный отчет в исследованиях сознания и поведения.
4. Поведение как предмет психологии. Основные понятия, методы и задачи классического бихевиоризма. Необихевиоризм: понятие промежуточной переменной, активность и целостность поведения.
5. Неосознаваемые процессы и их классификация. Бессознательное: его проявления, отношение к сознанию и методы исследования. Явление и понятие установки.
6. Проблема объективного метода в психологии. Сознание и деятельность. Принцип активности в психологии и физиологии.
Литература
Основная:
1. Общая психология.. Тексты. В 3 т. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК "Психология": Генезис, 2001. С.52-184 (2,3,4,5), С.578-580 (5)
2. Антология мировой философии. В 4 т. Т.2. М., 1970. С. 231-232, 237-242 (Декарт); 412-413, 417-420 (Локк) (1)
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988. С. 37-47 (3), 64-65 (5), 129-139 (6)
4. Джемс У. Психология. М., 1991. С. 56-72 (3)
5. История психологии. Тексты. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. Изд.2. М., 1993. С. 19-44 (Боринг) (2,3). Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 17, 34-44 (Уотсон), 45-46, 63-70 (Толмен) (4); 83, 98-99, 102-110, 117-120 (Вертгаймер, Келер) (3); 146-148, 184-188 (Фрейд) (5)
6. Психология. БСЭ, 3 изд. Т.21. М., 1975 (6)
7. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966. С. 135-153, 180-183 (5)
8. Хрестоматия по вниманию. Под ред А. Н. Леонтьева, В. Я. Романова, А. А. Пузырея. М., 1976. С. 7-24 (Вундт), 34-36 (Титченер) (2)
9. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. М., 1980. С. 104-119 (Фрейд) (5)
Дополнительная:
1. Антология мировой философии. В 4 т. Т.2. М., 1970. С. 242-256, 414-417, 420-425 (1)
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение общую психологию. М., 1988. С. 34-36 (1), 48-63 (4), 66-94 (5)
3. Декарт Р. Страсти души. М., 1950. (1)
4. Джемс У. Психология. М., 1991. С. 72-80 (2)
5. Кант И. Пролегомены. (1)
6. Мамардашвили М.К. Картезианские размышления. М., 1993. С. 7-31 (1)
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. М., 1989. С. 24-29 (6)
8. Хрестоматия по истории психологии. М.,1980. С.110-117(2), 46-58, 70-82(4), 148-174(5)
9. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М., 1981. С. 235-239 (2)
Контрольная работа по темам 1,2
Тема 3. Возникновение и развитие психики
Приспособительная роль психики в биологической эволюции. Проблема выделения критериев психического. Гипотеза о возникновении чувствительности как элементарной формы психического отражения. Психика как ориентировочная деятельность субъекта.
Представление об эволюции психического отражения. Основные стадии развития психики и поведения животных: элементарная сенсорная, перцептивная, интеллекта. Общая характеристика инстинкта и примеры исследования инстинктивного поведения животных. Индивидуально-изменчивое поведение животных, навык и интеллект. Понятие операции. Исследование интеллекта животных, функциональное использование орудий. Сравнение психики животных и человека.
Совместная (трудовая) деятельность людей: ее основные характеристики и их филогенетические предпосылки. Трудовые действия и необходимость общественного сознания. Определение действия и его смысла. Общественно-историческмй опыт, формы его сохранения и воспроизводства. Материальная культура. Знаковая речь и развитие мышления.
Вопросы к семинарским занятиям (6 час.)
1. Критерии психического. Гипотеза о возникновении и стадиях развития психики в филогенезе: определение чувствительности (А.Н.Леонтьев). Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин).
2. Элементарная (сенсорная) психика и инстинктивное поведение животных. Различные представления об инстинкте.
3. Перцептивная психика и индивидуально-изменчивое поведение животных. Навык и интеллект, их характеристика.
4. Сравнение психики животных и человека. Групповое поведение, “язык” животных, использование орудий.
5. Совместная деятельность людей и возникновение сознания. Генетическое представление о действии.
Литература
Основная:
1. Общая психология.. Тексты. В 3 т. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК "Психология": Генезис, 2001. С.302-392 (1,2,3,4,5)
1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1976. С. 58-65 (1)
2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4 изд. М., 1981. С. 18-24, 49-60 (1), 219-249-261 (2,3), 261-263 (4), 277-284 (5)
3. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976. С. 41-52 (2), 66-83 (3), 266-280 (4)
Дополнительная:
1. Гальперин П.Я. Введение в психологию М., 1976. С. 90-96, 122-128 (1, 5)
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988. С. 162-189 (1-3)
3. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. С. 9-12, 27-59, 140-144 (3)
4. Тинберген Н. Поведение животных М., 1980. Гл.6 (2-4)
5. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976. С. 172-175 (1), 187-190, 205-207 (2), 227-230, 244-260 (3)
Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности
Человек как социальный индивид. Понятие социального факта. Социальные позиции, нормы, санкции, ожидания. Социальная роль как совокупность социальных ожиданий. Общее представление о процессе присвоения социальных ролей. Ролевое поведение и общение.
Социализация индивида как процесс присвоения культурного опыта. Развитие общественного и индивидуального сознания в антропогенезе. Конкретные характеристики индивидуального сознания. Значение и личностный смысл.
Понятие высшей психической функции. Строение и развитие высших психических функций. Их основные свойства и закономерности формирования. Понятие интериоризации.
Вопросы к семинарским занятиям (4 час.)
1. Развитие сознания (мышления) в антропогенезе. Роль речи в развитии сознания. Характеристики индивидуального сознания: значение и личностный смысл.
2. Понятие высших психических функций (Л.С. Выготский). Их строение, основные характеристики, закон развития.
3. Присвоение общественно-исторического опыта в онтогенезе. Соотношение внешней и внутренней деятельности. Понятие интериоризации.
Литература
Основная:
1. Общая психология.. Тексты. В 3 т. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК "Психология": Генезис, 2001. С.394-454 (1,2,3)
2. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т.1. С. 103-108. Т.3. С. 24-36, 146-148 (2)
3. Гальперин П.Я. К учению об интериоризации. Вопросы психологии, 1966, № 6 (3)
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 94-101 (3), 140-156 (1)
5. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4 изд. М., 1981. С. 358-360 (2), 370-378 (3)
Дополнительная:
1. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т. 1. (предисловие). Т. 3. С. 77-90 (2)
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988. С. 196-213 (2, 3)
3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4 изд. М., 1981. С. 284-292 (1)
Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека
Проблема побуждения к деятельности, ее внутренней регуляции. Понятия потребности и мотива. Основные свойства потребностей, их опредмечивание. Функции мотива: побуждение и смыслообразование. Строение потребностно-мотивационной сферы, специфика потребностей человека. Виды мотивов, критерии их классификации и примеры исследований.
Определение деятельности. Понятие действия. Цель как представление о результате, который должен быть достигнут. Планирование и осуществление действий. Понятие задачи, ее объективная и психологическая структура. Процессы целеобразования и поиска средств решения задач. Действие и операции.
Соотношение действий и деятельности. Проблема возникновения мотивов (потребностей) в ходе выполнения деятельности. Представление о ведущих деятельностях, их смене в онтогенезе. Функции мотива и их влияние на продуктивность выполнения действий.
Взаимосвязи действий и операций в процессе формирования и выполнения навыка. Виды операций. Психофизиологические функции. Уровни построения движений.
Вопросы к семинарским занятиям (6 час.)
1. Понятие деятельности. Потребности человека, из свойства и специфика. Определение и функции мотива.
2. Уровни анализа деятельности. Понятия действия. операции, психофизиологических функций.
3. Действия и деятельность. Развитие мотивационно-потребностной сферы.
4. Действия и операции. Виды операций. Понятие функционального органа.
5. Организация, регуляция и уровни построения движений (Н.А.Бернштейн).
Литература
Основная:
1. Общая психология.. Тексты. В 3 т. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК "Психология": Генезис, 2001. С.456-528 (1,2,3,4,5)
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М., 1991. С. 139-148 (5)
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 81-93, 189-209 (1, 2), 101-123 (2,4), 247-251, 265-274 (2, 4)
4. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4 изд. М., 1981. С. 214-218 (4)
Дополнительная:
1. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. М., 1990. С. 373-392 (5)
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию М., 1988. С. 95-108 (2, 4), 109-128 (1,3), 129-161 (5)
3. Экспериментальная психология. Под ред. П.Фресса и Ж.Пиаже. М., 1975. Вып.5. С. 23-26, 120-126 (1)
Контрольная работа по теме 6
Тема 7. Человек как субъект деятельности
Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности. Человек и мир: природа, общество, культура. Видовой биологический опыт и его воспроизведение у животных и человека. Органические предпосылки становления и развития индивида. Общественно-исторический опыт и его присвоение человеком. Социальные условия развития личности. Личность как субъект самостоятельного и ответственного решения собственных проблем на основе общечеловеческих культурных норм. Личность и индивидуальность.
Общее представление о развитии личности. Проблема существования личности в традиционном (архаичном) обществе: личность как социальный институт. Возможность самостоятельного выбора социальных позиций и становление личности в современном обществе. Становление и развитие личности в онтогенезе. Иерархия (соподчинение) мотивов как основание личности, личностный поступок. Разрешение мотивационных конфликтов и становление личности. Проблема осознания собственных мотивов и возможность изменения их соотношения. Основные черты развитой личности. Личность и культура.
Вопросы к семинарским занятиям (4 час.)
1. Философские и психологические представления о сущности человека.
2. Понимание личности в широком и узком смысле. Индивид и личность. Физическое, социальное и духовное “Я”.
3. Биологический индивид: организм и окружающая среда. Возникновение и роль психики в эволюции.
4. Социальный индивид: человек и общество. Специфика коллективных сознательных представлений.
5. Общее представление о развитии личности.
Литература
Основная:
1. Общая психология.. Тексты. В 3 т. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. - М.: УМК "Психология": Генезис, 2001. С.186-300 (1,2,3,4,5)
2. Психология личности. Тексты. М., 1982. С. 20-27 (Леонтьев), 60-70 (Джемс) (2), 150-159 (Леонтьев) (5)
3. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С.211-232 (1, 5)
4. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Психологический журнал, 1982, № 4 (3)
5. Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993. С.19, 22-36, 45-54 (1)
6. Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 211-222 (Дюркгейм) (4)
Дополнительная:
1. Джемс У. Психология. М., 1991. С. 80-119 (2, 5)
2. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. М., 1990. С. 172-200 (1)
3. Психология личности. Тексты. М., 1982. С.28-34 (Рубинштейн)(2), 118-126(Франкл)(5)
4. Петухов В.В., Столин В.В. Психология (метод. указ.). М., 1989. С. 24-31 (3-5).
5. Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 189-203 (Фрейд) (2), 222-235 (Дюргейм) (4).
6. Фрезер Д. Золотая ветвь. М., 1980. С. 205-221 (4, 5)
Итоговая контрольная работа по темам 1 - 7 |
