Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1
|
Скачать 1.09 Mb.
|
Социальная структура семей СРП в течение года
Характеристика контингента родителей группы СРП
8. Режимы работы: Дошкольное отделение в этом учебном году работало в режиме 12-часового пребывания детей. Школьное отделение – в режиме «Школы полного дня». 9. Дошкольное отделение Задача №1. Совершенствовать медико-социальную и психолого - педагогическую помощь семье для успешной социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Задача №2. Формировать эстетические чувства детей с опорой на слуховое и зрительное восприятие средствами музыки, рисования, художественной литературы в ходе интеграции образовательных областей. Задача №3. Развивать координацию движения у детей с косоглазием и амблиопией на физкультурных занятиях с использованием слухового анализатора. Школьное отделение Цель - создание условий для формирования ключевых компетенций младшего школьника в учебной и внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС. Задача №1. Создание условий, способствующих разностороннему личностному развитию ребенка с нарушением зрения. Задача №2. Совершенствование профессиональной компетентности педагога при переходе на ФГОС. Задача №3. Обеспечение комплексного подхода к детям с учетом индивидуальных особенностей детей с нарушением зрения. Задача №4. Установление партнерских отношений между семьей и школой для успешной социализации и самореализации ребенка в современном обществе. Психолого – медико – педагогическая служба Цель – обеспечение комплексного подхода к детям с нарушением зрения с учётом индивидуальных особенностей. Задача №1.Усиление преемственности между дошкольным и школьным отделениями через создание единого коррекционно - развивающего пространства в учреждении. Задача №2. Развитие ориентировки в пространстве у детей для успешной подготовки к школе и дальнейшего школьного обучения. Задача №3. Оптимизирование взаимодействия специалистов с родителями в коррекционном процессе. Служба ранней помощи Цель – обеспечение ранней и наиболее полной интеграции ребенка с проблемами в развитии в социум через оказание специальной квалифицированной помощи ребенку и его семье. Задача №1. Проведение комплексного обследования детей с нарушениями развития (риском нарушения), оказание им коррекционной помощи по результатам обследования. Задача №2. Оказание комплексной помощи родителям, имеющим детей с нарушениями развития (риском нарушении), в вопросах воспитания и обучения ребенка, приобретения ими практических навыков через индивидуальные и групповые занятия с детьми, консультации, тренинги, семинары. Задача №3. Совершенствование физкультурно – оздоровительной работы с воспитанниками в целях улучшения адаптации ребёнка к условиям дошкольного образовательного учреждения. 11. Кадровый состав администрации:
11. Количественная и качественная характеристика педагогического коллектива: Коллектив педагогов и сотрудников стабильный, с высоким творческим потенциалом. В нем работает 53 педагога. В учреждение пришло работать 3 молодых специалиста. Возрастной показатель
Категории
Образование
Педагогический стаж
Награды и звания педагогов
Повышение квалификации педагогического состава в 2011-2012 учебном году
12. Контактная информация: Адрес: юридический: город Москва, улица Профсоюзная, дом 156, корпус 2; фактический: город Москва, улица Профсоюзная, дом 156, корпус 2, улица Тёплый Стан, дом 9-А. Телефон: 337-30-77, 337-18-11 Е- mail: sch1616@mail.ru Как проехать: Станция метро Теплый Стан, последний вагон из центра. Выход в сторону к/т Аврора. По подземному переходу до конца, выход в город налево. На светофоре перейти основную дорогу. Идти прямо в сторону сельскохозяйственного рынка. За территорией рынка – жилой дом по адресу: ул. Профсоюзная, д. 156, кор. 1. Напротив жилого дома – наше учреждение. Оно расположено по адресу: ул. Профсоюзная, д.156, корп.2.
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ:
Организация воспитательно-образовательной работы на дошкольном отделении строилась на основе программ:
Педагогический процесс осуществлялся по 10 образовательным областям: «Физическая культура», «Познание», «Музыка», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Безопасность», «Художественной творчество», «Социализация», «Здоровье» на основе принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса положен комплексно-тематический принцип ведущей игровой деятельности, а решение программных задач осуществлялось в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. При организации образовательного процесса учитывался принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников (зрительная патология). Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечение единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
