Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1



страница3/10
Дата09.07.2014
Размер1.09 Mb.
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2.Дополнительные образовательные услуги

В учреждении осуществлялись дополнительные услуги по ритмике, так как ритмика формирует музыкально-ритмическую деятельность, которая оказывает положительное влияние на общее развитие детей с нарушением зрения и является важным направлением в коррекционно-педагогической работе.

Занятия по ритмике являлись составной частью музыкального и физического воспитания детей. Дети на этих занятиях учились соотносить свои движения с темпом музыки, с ее ритмом, скоростью, плавностью, развивали чувство ритма и музыкальное восприятие. Разученные ритмические упражнения и танцы представлялись на праздниках и досугах.

Формирование музыкально-ритмической деятельности у детей с нарушением зрения оказывало положительное влияние на общее развитие детей и являлось важным направлением в коррекционно-педагогической работе.

3. Охрана и укрепление здоровья детей

Работа учреждения строилась на основе программы развития образования города Москвы 2012-2016 гг. «Столичное образование».

Главная цель деятельности учреждения - «реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе».

Физическая культура.

Учреждение приняло участие в проекте «Детский сад и спор» с целью расширения у детей представлений о различных видах спорта и привития здорового образа жизни. Дети познакомились с мастерами спорта по семиборью – М.О. Почепаевой, мастером спорта по гандболу А.В. Мелетьевой

Детский коллектив «Звездочки» СОШ № 1970 под руководством учителя физкультуры Мелетьевой А.В. показали для дошкольников выступление по аэробике. Досуговая деятельность по физическому воспитанию в течение года была направлена на ознакомление детей с «Олимпийским движением».

Физкультурно-оздоровительная работа.

В физкультурно-оздоровительной работе использовались следующие формы работы: ритмическая гимнастика, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, подвижные, спортивные, народные игры, игры эстафеты, физкультурные досуги, физкультурные праздники, занятия по физической культуре.

Гимнастики для зрения и моторики.

В режим дня включены зрительная гимнастика, которая способствовала профилактике нарушений зрения и активизации работы мышц глаза и пальчиковая гимнастика, которая способствовала развитию мелкой моторики.

Существенное место в решении многогранных задач по физическому воспитанию занимали различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, Дни здоровья. Они помогали создать оптимальный двигательный режим функциональных возможностей ребенка, улучшить его работоспособность. Воспитателями по физической культуре Носовой Т.В., Персидской Т.Ю.
были проведены праздники «В гостях у Зимы», «Здравствуй лето!», «Неболейка», викторина «Айболит».

Воспитанники подготовительных групп №2а,3а,7,2 приняли участие в районных соревнованиях среди дошкольных учреждений компенсирующего вида «Веселые старты», «Папа, мама и я – спортивная семья». Воспитатели учреждения участвовали в районных спортивных соревнованиях «Олимпийские резервы». Участники соревнований были награждены Грамотами и Кубками.

Плавание.

Проведение занятий по плаванию способствовали закаливанию детского организма, развитию координации движений. Бассейн посещало 80 человек – 85%.

По итогам тестирования инструктора по плаванию Барулиной Л.П получены следующие результаты:

-плывут со вспомогательными средствами – 14 человек – 30%;

-плывут самостоятельно – 56 человек – 70%

Педагогом Барулиной Л.П. был проведен праздник на воде «Мы - олимпийцы», открытый просмотр по плаванию для родителей и педагогов.

В течение года велась работа с родителями, которые получали консультации от педагога по темам «Подготовительные упражнения к плаванию в домашних условиях», «Особенности обучения плаванию детей с нарушением зрения»

Система закаливания: утренний прием на свежем воздухе в теплое время года, утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ритмика, ОРУ, подвижная игра), облегченная форма одежды, сон с доступом свежего воздуха, контрастные воздушные ванны (перебежки), солнечные ванны (в летнее время), обтирание, умывание, полоскание рта, занятия плаванием, контрастный душ (после бассейна), кислородный коктейль.

Для решения оздоровительной работы использовались гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и занятия плаванием, ЛФК.

Вопросу охраны жизни и здоровья детей на дошкольном отделении уделяется особое внимание. Дети знакомились с правилами обращения с водой, электрическими приборами, бытовым газом, электроприборами, некоторыми предметами домашнего обихода: инструментами, принадлежностями для рукоделия. Педагоги учили детей правильному поведению на дорогах через различные формы организационной детской деятельности. Родителям по этому направлению работы были представлены памятки «Зеленый светофор», проведены консультации по правилам поведения на дорогах.

4. Основные формы работы с родителями

Работа с родителями осуществляется на основе программы «Московская семья - компетентные родители».

Родители посещали родительские собрания, как общие так и групповые, принимали участие в конкурсах посвященных недели «Игры и игрушки», «Мастерская Деда Мороза», недели «Детской книги». Участвовали в конкурсе «Мам, папа, я – спортивная семья». Родители имели возможность в течение года получать информацию о развитии своего ребенка у педагогов учреждения. На родительских собраниях получали памятки «Ребенок в детском саду», «Адаптация ребенка к детскому саду», «Соблюдайте правила дорожного движения», «Ребенок идет в школу», «Поиграем вместе» и другие.

Был проведен опрос родителей по темам: «Что рисует ваш ребенок?», Какую информацию вы хотели получать?»», «Какое место занимает физкультура в вашей семье?»

Для родителей была оформлена наглядная информация: по эстетическому воспитанию, по игровой деятельность, по физическому воспитанию, по ознакомлению с художественной литературой в семье, по готовности детей подготовительных групп к школе.

Проводились Дни открытых дверей, на которых родители получали информацию о развитии ребенка, о состоянии здоровья.

В конце учебного года педагоги учреждения познакомили родителей с результатами усвоения программ детьми каждой возрастной группы.

5. Качество образования

Результаты мониторинга по образовательным областям на начало и конец 2011-2012 учебного года

№ п/п


Образовательные области

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям.

Общая оценка

Начало года (%)

Конец года (%)

1

Здоровье

72

87

2

Физическая культура

65

83

3

Социализация

71

85

4

Труд

70

86

5

Безопасность

70

85

6

Познание

72

88

7

Коммуникация

69

85

8

Чтение художественной литературы

61

84

9

Художественное творчество

75

84

10

Музыка

61

89


ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

  1. Характеристика образовательной программы на ступени начального общего образования.

Учебный план предусматривал выполнение программы начальных классов массовой общеобразовательной школы. Наряду с этим он обеспечивал коррекционную направленность каждого предмета. Выбор дисциплин и количество часов на них давали возможность организовать работу, направленную на преодоление недостатков развития, вызванных нарушением зрения: недоразвитие мелкой моторики руки, ограниченность зрительного восприятия, фрагментарность представлений, нарушение операций анализа, синтеза и обобщения (из-за недостаточности запаса предметных представлений), недоразвитие речи, нарушение координации движений.

Образовательная программа выполнялась по учебно-методическому комплекту «Школа России»:

  • «Азбука» В.Г. Горецкий,

  • «Русский язык» Т.Г. Рамзаева,

  • «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова,

  • «Математика» М.И. Моро,

  • «Окружающий мир» А.А. Плешаков.

Продолжительность урока в школе- 40 мин для 2-4 классов и 35 мин для 1 класса.

  1. Реализация права обучения детей на родном языке.

Для учащихся 1-4 классов родным является русский язык, поэтому все предметы ведутся на русском языке.

  1. Организация изучения иностранных языков.

Во 2-4 классах согласно Учебному плану 2 часа в неделю отводилось на изучение английского языка. В 1 классе – 1 ч дополнительного образования в кружке «I love English».

  1. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

УМК «Школа России». Дидактическую основу учебных пособий составляют классические принципы дидактики, при этом учитываются современные тенденции развития образования. Особенностью этой модели обучения является органическое соединение традиционной методики с последними достижениями современной психологии и новейшими подходами к решению методических проблем. Предложенные учебные курсы опираются на педагогику сотрудничества.

Технология обучения в совместной деятельности нацелена на решение следующих задач: помочь младшему школьнику наиболее полно реализовать свой потенциал, раскрыть свою индивидуальность; воспитать в ученике те качества личности, которые необходимы в общении, в ходе выполнения совместных дел; сохранить душевное и эмоциональное благополучие каждого учащегося.

УМК ориентирован на создание благоприятных условий для развертывания учебной деятельности ученика, развития его мыслительных операций. В процессе учения школьник получает знания не в готовом виде, а либо в ходе совместной деятельности (с другими учениками и учителем в качестве организатора ученического взаимодействия), либо самостоятельно. Движущей силой учения является радость творчества, ощущения своих учебных достижений, приращения знаний и уверенности в себе.

  1. Использование компьютерных технологий.

На ступени начального общего образования 63% учителей ведут электронные журналы и дневники (МЦКО).

Родители учащихся 2 и 3 классов получили индивидуальные логины и пароли входа в электронный дневник, что составляет 52% от общего числа учащихся. Таким образом осуществляется дистанционное консультирование обучающихся посредством ресурсов сети Интернет.

  1. Дополнительные образовательные услуги

Начальная школа работала в режиме полного дня, и реализация программ дополнительного образования являлась неотъемлемой частью образовательного процесса. Поиск путей и способов создания максимально благоприятных условий для развития личности детей привёл к попытке расширения блока дополнительного образования. По сравнению с прошлым учебным годом количество кружков увеличилось:



2009-2010 г. – хор и шахматы;

2010-2011 г. – хор, шахматы, умелые руки, английский язык в 1-м классе;

2011-2012 г. – умелые руки, плавание, подвижные игры, английский язык, хор, театр.

В 2011-2012 учебном году на школьном отделении ГБОУ начальная школа – детский сад № 1616 реализовывались следующие образовательные программы дополнительного образования:

Направленность

Кружок

Вид деятельности

Педагог

художественно-эстетическая

«Истоки»

умелые руки

С.А. Калеткина

культурологическая

«I love English»

историко-культурные

традиции и духовное наследие

О.А. Домрачева

физкультурно-спортивная

«Дельфинёнок»

плавание

Т.Ю.Персидская

«Крепыши»

подвижные игры

Т.В.Носова


Кружки посещали 54 воспитанника. (100%)

Важнейшей задачей дополнительного образования является - оздоровление учащихся путём повышение психической и физической подготовленности школьников к постоянно меняющимся условиям современной действительности. Именно поэтому, в учебном плане появилось сразу два объединения физкультурно-спортивной направленности: «Крепыши» (вид деятельности – подвижные игры), и «Дельфинёнок» (вид деятельности – плавание).

Кружок «Крепыши».

Кружок успешно работал в течение всего учебного года. Дети посещали его активно и с удовольствием, все успешно справились с программой.

Особо хочется отметить работу педагога по пропаганде здорового образа жизни. Были организованы и прошли с большим интересом встречи с чемпионкой России по семиборью Марией Почепаевой, участницей программы «Галилео», встреча и мастер – класс с тренером по аэробике.

В течение всего учебного года Т.В.Носова провела 6 презентаций по истории Олимпийских игр, по ознакомлению учащихся с разными видами спорта.

Кружок «Дельфинёнок».

В кружке воспитанники овладевали жизненно необходимом навыком плавания. С программой справились дети, которые активно посещали кружок. Был проведен праздник «Мы дружим с водой».

Кружок «Истоки».

Дети посещали кружок с особым удовольствием. Постоянные выставки творческих работ заслуживали пристального внимания детей, педагогов и родителей. Лучшие работы воспитанников принимали участие в конкурсах прикладного и художественного творчества разных уровней и приносили детям заслуженные награды.

« I love English».

На занятиях кружка была создана необходимая база для последующего изучения иностранного языка. Педагогом отмечается высокая мотивация и познавательный интерес. Все дети успешно освоили программу.

В анкете родители учащихся высказали пожелание организовать в школе театральный, танцевальный, хоровой и шахматный кружки.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад за 2011-2012 учебный год I. Общая характеристика учреждения
Школа осуществляет образовательную деятельность в соответствии с лицензией серия ро №036786 регистрационный №1-вш от 26. 04. 2012,...
Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад о работе учреждения за 2011 2012 учебный год Публичный доклад
Срок пребывания в детском саду: в общеобразовательных группах согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении...
Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад за 2009-2010 учебный год Тыайа -2010 Содержание Общая характеристика учреждения
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления
Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад 2012 Нижний Тагил 2012 I. Общая характеристика образовательного учреждения Тип, вид, статус учреждения

Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад за 2010-2011 учебный год общая характеристика образовательного учреждения
Приморский район является одним из крупнейших районов города. Его площадь почти 11 тыс га (по сведениям государственного кадастра...
Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад о работе моу гимназия №3 им. А. Н. Островского по итогам 2011-2012 учебного года
Структура доклада. Общая характеристика учреждения и условия его функционирования
Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад 2011-2012 учебный год

Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад 2011/2012 учебный год

Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад моу-сангарская гимназия за 2010 2011 учебный год сангар 2011 год
Приоритетные направления образовательной деятельности школы в 2011 – 2012 учебном году
Публичный доклад за 2011/2012 учебный год общая характеристика учреждения 1 iconПубличный доклад за 2011-2012 учебный год информация о школе

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org