Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель

Скачать 144.59 Kb.

Дата	09.07.2014
Размер	144.59 Kb.
Тип	Документы

Исторический вечер

«Эпоха славных дел Петра 1 Великого»
Цель: воспитание у учащихся чувства патриотизма на примере славных дел Петра 1 Великого, расширение знаний учащихся о событиях Отечественной истории, привитие любви и любознательности к данному предмету.

Оформление: Ёлка, класс украшен новогодней мишурой, дождем, воздушными шарами, Новогодней газетой, газета «эпоха славных дел Петра1 Великого».

Музыка: колокольный звон праздничный, классическая музыка.
Ход праздника.

Ведущая : на фоне праздничного звона.
(учитель истории)

Милостивые государыни и милостивые государи. Сегодня Вас ждет незабываемая встреча с эпохой Петра 1 Великого. И не случайно, ведь много общего между веком 18 и нашим временем – началом 21 века. Это времена перемен, реформ, преобразований. Ломается старое, рождается новое в жизни страны, а чтобы лучше представить жизнь страны в то время, мы посмотрим на него глазами тех , кто жил тогда – глазами дворян.

Мы называем эпохой Петра Великого первую половину 18 века. А началом эпохи был конец 17 века год 1696. Когда появился первый указ Петра 1.

Царь: Петр 1 Алексеевич.

(под музыку Канта входит царь Пётр Алексеевич, все встают)
Петр 1 (по свистку читает указ)
Указ 1.
«Государство, имеющее только сухопутную армию – одну руку имеет. Чтобы добиться превосходства на море повелеваю создать военно-морской флот»
1696 год январь месяц.

Ведущий: Вот таким было начало реформаторской деятельности Петра 1,

(учитель) начало эпохи славных дел. Он приобретёт себе всемирную известность и заслужит такую славу, какой не имел еще никто из русских царей.
Учёный: Се образ изваян премудрого Героя,

В головном уборе, мантии Что, ради подданных лишив

читает себя покоя,

Оду Ломоносову Последний приняв чин и

царствуя, служил.

Свои законы сам примером

утвердил,

Рождёны скипетру, простер

в работу руки,

Монарху власть скрывая,

Чтобы нам открыть науки.

Когда он строил град, сносил

Труды в войнах,

В землях далёких был

И странствовал в морях

Художников сбирал и обучал

солдатов,

Домашних побеждал и внешних

супостатов:

И, словом, се есть Петр,

Отечества отец;

Земное божество Россия -

почитает,

И столько алтарей пред зраком

сим пылает,

коль много есть ему обязанных сердец.
Ведущий: А сейчас, гости почётные – наши родители, отроки – юные,

( учитель обретая в сердце своём знания великие, примите участие в турнире

истории) знатоков флота русского.

А судить и оценивать участие ваше этом и других конкурсах будет наше почётное жюри. ( представление жюри)

1 вопрос: В настоящее время на географических картах мира нет русского моря, хотя это название встречалось о многих старинных рукописях и хрониках. Какое море носило это название.

(Так называлось Черное море).

2 Вопрос: Когда был построен первый русский военный корабль до Петра 1?

(19 мая 1668 г. В селе Дединове при впадении Москвы- реки в Оку и назван он был Орёл в честь русского

государственного герба)

3 Вопрос: Где впервые была заложена корабельная вервь при Петре 1?

(около г. Воронежа в 1696 г.)

4 Вопрос: Назовите две страны Западной Европы, которые считались наиболее передовыми в строительстве кораблей.

(Англия, Голландия)

5 Вопрос: Когда и где была одержана первая победа русского флота при Петре 1?

(1696г. При взятии крепости Азов).

6 Вопрос: Как назывались лёгкие гребные суда, особенно подходящие для операций в прибрежной полосе?

(Галеры).

7 Вопрос: назовите годы и места крупных морских сражений во время Северной войны русского и шведского флотов?

(27 июля 1714г. У мыса Гангут, 17июля 1720г. у острова Гренгам).

8 Вопрос: В какое море Пётр 1 добился выхода по окончанию Северной войны?

(В Балтийское море).

9 Вопрос: Назовите первое в России военно-морское учебное заведение?

(Школа математических навигационных наук)

10 Вопрос: Как в дореволюционной России называли воспитанников старших классов (рот) Морского флота.

(Гардемарины).
(звучит музыка и песня Гардемарины)

Ну что ж хорошо вы справились с заданием, а мы продолжаем наше путешествие по эпохе Петра Великого. Главным препятствием на его пути отсутствие в Росси не только специалистов, да и просто грамотных людей, даже среди дворян.
(Вот что говорила по этому поводу одна из героинь пьесы

Фонвизина «Недоросль» госпожа Простакова).
Простакова: Старинные люди, мой отец! Не ныне нынешний был век. Нас ничему не учили. Бывало, Добрые люди приступят к батюшке, ублажают, чтоб хоть братца отдать в школу. Покойник- свет и руками и ногами, царство ему небесное! Бывало, изволит закричать: «Прокляну ребёнка, который что-нибудь переймет у басурманов, и небудь тот Скотинин, что чему-нибудь учиться захочет». Без наук живут и жили. Покойник батюшка воеводою был 15 лет, а с те и скончаться изволил, что неумен грамоте, а умел достаточно нажить и сохранить.
Ведущий: Поэтому Петр стал уделять самое большое внимание развитию

(учитель образования, а первоначально отправлял за границу детей дворян

истории) для изучения морского дела и других наук.
1 Чтец: Самодержавною рукою

Он смело сеял просвещенье,

Не презирал страны родной:

Он знал её предназначенье.

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.
Царь Петр 1 читает указ:
Указ 2.
«Повелеваю отправить «великое посольство» и молодых дворян за границу для овладения мореходной наукой и для знакомства с техническими достижениями в Западной Европе»

1697 год. март месяц.
Ведущий: Но из этого мало, что получалось. Отправляемые за границу (учитель дворянские дети чаще всего учиться не хотели. Много среди них

истории) было таких Митрофанушек. Помните: « Не хочу учиться, а хочу жениться» А также веселиться, развлекаться, сорить родительскими денежками. Поэтому часто таким отпрыскам дворянским Пётр устраивал экзамен по возвращению их из-за границ. И сейчас мы увидим, как это было.
Сценка: «возвращение из-за границы»

Отец: Ну, не посрами, Фёдор, фамилию. Мы, Троекуровы, всегда выше Лопухиных сидели, всегда нас отмечали перед другими. Так и ты не ударь лицом в грязь.

Фёдор: Будьте спокойны, Батюшка.

Пётр: Ну-ка, ну-ка, показывай Иван Кириллыч, каково сынок за границей выучился. Какие науки превзошел?

Фёдор (раскланиваясь): Всякие государь, науки изучал.

Пётр: А скажи мне, что это такое? (указывает на чертёж)

Отец вытирает с лица пот.

Слуга (шепотом): Грот-мачта

Фёдор: Это, видимо, грот-мачта.

Фёдор (шепотом) громче, дурень, подсказывай.

Пётр: Ну а это что?

Слуга: Бром- брансер.

Фёдор (шепотом): А, чего?

Слуга: Бом-брансель.

Фёдор: Дон-врансель

Пётр: Так-так, а если будет дуть зюйт-вест, какие паруса ставить будешь?

Слуга: Бин-тон-бренсель.

Федор: Динь-дон-врешь-доаль.

Петр (Бросаясь на Федора с тростью): Ах ты, собачий сын. Я тебя за границу посылал морскому делу учиться, а не по кабакам и ассамблеям шляться.

Потом вытаскивает за ухо из-за спины отца слугу.

Пётр: Как звать?

Слуга(отвешивал поклон):Мишкой, ваше величество.

Пётр: Это что?

Мишка: Сейт-брамсель

Пётр: А если будет дуть норд-ост?

Мишка: Нужно убирать бом-брансель

Пётр(обнимая его): Вот порадовал! Поди ты за хозяина и на занятия ходил?

Мишка: Было дело!

Пётр: Стать тебе капитаном! Иди к Меньшикову, пусть он тебя определит!

Отец: Да как же можно, государь? Он ведь, чай, холоп!

Пётр:А твоего бездельника велю определить к Мишке (как тебя по отчеству)?

Мишка: Иванович.

Петр: К Михаилу Ивановичу матросом. Да держи его, Мишка, покрепче.

Может быть, ума хоть чуть-чуть наберется.
Ведущий: Вот почему Петр и решил создавать собственную систему

(учитель образования. При его непосредственном участии открываются

истории) первые светские школы.
Указ 3.

«Я в чину учимых и учащих меня требуют открыть в Москве в Сухаревой башне первую в России школу математических и навигационных наук. Запрещаю молодым дворянам жениться, если они не будут иметь свидетельства об окончании какого – либо учебного заведения.»

1701 год. 14 января.

Ведущий: Каково же было ученикам в эпоху Петра I?

(учитель

истории)
Ученик Учиться нам в те времена было нелегко: науки препода-

навигационной вались на непонятном нам латинском языке, учебников

школы: было мало и были они дороги, а с учениками обращались

сурово и применялись телесные наказания. Сам царь

написал для школ инструкцию. В ней были, например,

такие строки: «…во время учения иметь хлыст в руках, и

буде кто из учеников бесчинствовать, оных бить,

несмотря какой он фамилии не был. А наказываемый

еще должен был повторять: «Розга ум вострит, память

возбуждает. И волю злую к благу прилагает».
Ведущий: Петр I придавал великое значение образованию, и, особенно изу-

(учитель чению математики. А сейчас, юные отроки, мы узнаем насколько

истории) вы хорошо знаете математику.

На помощь могут приходить родители оных отроков
1 Вопрос: Какие числа при чтении не изменяются от их переворачивания?

( 8,69,88)

2 Вопрос: В корзине 4 яблока. Разделите их между четырьмя лицами так,

чтобы каждое лицо получило по яблоку и одно яблоко осталось бы

в корзине.

(Это легко сделать, если одно лицо возьмет яблоко с корзиной).
3 Вопрос: Число 66 моментально увеличивается на половину этого числа

(99-число, равное сумме прежнего числа 66 и его половины 33).
4 Вопрос: Сколько концов у 4 палок? У 5 палок? А у 5 с половиной палок?

(У 4 палок-8 концов, у 5 палок- 10 концов,

а у 5,5 палок- 12 концов, т.к. у половины палки 2 конца)

Ведущий: Ну что ж с этой задачей вы справились неплохо. Молодцы!

(учитель

истории)

Искусствовед: Я как искусствовед должен отметить, что реформы Перта

затронули и искусство.

В 1703 году стала издаваться первая печатная русская газета

«Ведомости».

В 1709 году открыт первый русский музей Кунсткамера -

Любимое детище ПетраI.

В 1703г. на Заячьем острове был заложен город Санкт –

Петербург.
2 Чтец: Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.
Искусствовед: Облик Петербурга-города совершенно нового в архитектур-

ном плане для нашей страны становится любимым

для россиян.

Ведущий: Его красота вдохновляла поэтов

(учитель

истории)

(Под музыку Чайковского П.А. «Белые ночи» звучат стихи»

3 Чтец: Я Петербург люблю, с его красою стройной,

С Блестящим поясом роскошных островов,

С прозрачной ночью – дня соперницей беззнойной,

И с свежей зеленью младых его садов.

П.А. Вяземский.

4 Чтец: Люблю тебя Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид

Невы державные теченье,

Береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады

Пустынных улиц, и светла

Адмиралтейская игла…

А.С. Пушкин.
Дворянин: Господа, вы узнали какие изменения происходили в науке,

искусстве, литературе, я же замечу, что важные изменения

происходили и в быту российских подданных, прежде всего,

конечно, нас – дворян.
Царь Петр I: Прошу внимания, господа!

Зачту вам свой указ

С хорошими манерами хочу я видеть вас.
Ведущий: В 1817г. по приказу Петра вышла книга для отроков о правилах

(учитель хорошего тона. «Юности честное зерцало» или «Показание к

истории) житейскому обхождению». Эта книга была очень популярна,

только при Петре I она печаталась трижды.
Ведущий: И следующий наш конкурс: «А знаете ли вы?»

(учитель Дети дворян задают вам вопросы, а вы на них отвечаете.

истории)
1 Ученик: Эта книга излагала правила поведения молодых людей только в

Общественных местах или где еще?

( Нет, не только, о поведении в семье, гостях, на службе).
2 Ученик: На вопрос отца следовало отвечать: 1. «Чего ты хочешь батюшка»

или 2. «Чего изволите государь-батюшка»?

(Вариант 2)
1 Ученик: Скромность поощрялась: да или нет?

(Да).
2 Ученик: Можно было часто чихать и кашлять?

(Считалось не приличным часто чихать и кашлять).
1 Ученик: У девиц ценилось умение краснеть или бледнеть?

(Краснеть)
2 Ученик: Какими 3-мя добродетелями должен обладать юноша?

(Смирением, приветливостью, учтивостью, а также скромностью, трудолюбием).
1 Ученик: За столом голову можно ли было чесать?

(Конечно, нет)
2 Ученик: Руки на столе можно было долго держать, пальцы облизывать?

(Конечно, нет)
5 Чтец: Друзья! И в наши дни

Мы помнить этикет должны

Чтоб в нашей жизни, как указ

Звучал Петра святой указ.
Ведущий: Да не устарели правила поведения для молодых и в наши дни:

(учитель уважение старших, а прежде всего своих родителей, трудолюбие,

истории) скромность, вежливость, должны помнить об этом вы, наше юное

поколение.

6 Чтец: Когда-то царь Великий Петр

Приехал из Европы,

Завез в Россию правил свод,

Не знал другой заботы.

Бороды заставил брить,

Сарафаны не носить,

Рот платочком вытирать,

Ручку даме целовать.
Дворянин: Ох, как нам эти правила пригодились, когда в 1718 году были

Учреждены Ассамблеи.
Царь Петр I читает указ:
Указ 4.

«Извещаю сим Указом население столицы о введениях отныне ассамблей. Ассамблея – это « Вольное собрание» или съезд. Делается не только для забавы, но и для дела, ибо тут можно друг друга видеть и о всякой нужде переговаривать, также слышать, что где делается»
Ведущий: Ассамблеи собирались у вельмож, имевших просторные дома.

(учитель Хозяева должны были отвести для ассамблей 3 зала: для танцев,

истории) для игр в шахматы и шашки, для застолий. Ассамблеи начинались

в 4-5 часов дня и продолжались до 10 часов вечера.
Царь Петр I: Мы открыли ассамблею

Менуэт продолжит бал

Приглашайте, кавалеры

Своих милых, нежных дам.
(Звучит музыка менуэт).

Церемониальный танец: Дамы и кавалеры стоят в 2 ряда друг против друга.

Кавалеры низко кланяются, дамы приседают.

Ведущий: Петр I придавал ассамблеи значение школы светского

(учитель воспитания. Давайте посмотрим, какие могли вестись

истории) разговоры на Петровских Ассамблеях.
А сейчас конкурс: «Домашнее задание» - «Мы на ассамблеи»

(оценивается артистичность и выразительность).
1 Команда: Государь указ издал

Кто из вас его читал?
1 Чтец: Отменно прочно строить корабли.

Чтоб в плаванье ходить на край земли

Морскому делу за границей

Обучен будет граф Роман.

Ему придется потрудиться,

Вот смелый будет капитан!
2 Чтец: Сударыня, скучать вам не придется боле,

Не знали многих развлечений мы дотоле.

Из самоваров – чай, народные обеды,

В салонах модных – светские беседы.

Зимой морозной – на санях катанье.
Графиня: «Какие рюши, ленты и цветы!»
3 Чтец: «Но в платье вашем не хватает простоты!

Графиня, за границей это носят без стесненья.

К чему тогда в продаже украшенья?»
Графиня: «Ах, мне поверьте, не успеть за модой,

Она меняется так быстро год от года!»
2 Команда:

1 Чтец: Наш государь умен и просвещен,

Весь Петербург идеей восхищен!

Приказ царя: державу укреплять

И матушку – Россию прославлять.

«Привет с меня берите, господа» - сказал царь Петр.
2 Чтец: И руки показал в мозолях от труда.

Стихи в альбом устали мы писать;

Хотела бы я новость рассказать:

У полицейского моста на Майне

Теперь пойдут спектакли бойко!

Просила я одну княжну

Прислать мне бархат из Парижа.
3 Чтец: Да вы, сударыня, не в курсе, вижу

А, впрочем, это не секрет

Ведь государь-то наложил запрет:

В России бархат не велел ввозить,

Чтоб ткани русские, российские носить.
3 Команда:

1 Чтец: России нужен сильный флот

Пусть грамоте морской обучится народ.

А Петербург в волненье небывалом,

Здесь велено по пушечным сигналам

Всем в море выходить учась морской науке,

Не предаваясь лености и скуке.
2 Чтец: Всем строить лодки, шлюпки и фрегаты,

Работать от рассвета до заката.

Где огороды были некогда с укропом,

Сад летний создадут по образцу Европы.

Здесь будет целый мир зеленый,

Дубы и липы, яблони и клены!
3 Чтец: Из Амстердама, Швеции и Подмосковья

Везут деревья и сажают их с любовью.

Услышим скоро мы певцов известных,

Ведь сколько опер нам дадут прелестных.

И, кстати, спойте нам, графиня, без смущенья.

Приятен голос ваш, он полон вдохновенья!

На Рождество вы в хоре пели,

Мы снова вас послушать бы хотели.
Исполнение песни И.А.Питановой.

Гайдн. Серенада «Тихо дверцу в сад открой» (перевод Ефеменкова).

Тихо дверцу в сад открой,

Ты, о друг мой милый

Дай моей душе покой,

Отдых звонким струнам.

В клетях монастырских стен

ТЫ постишься строго,

Все же твой девичий плен

Песнь нашла дорогу.

Лишь померкнут выси гор

И уснут селенья, я к тебе взберусь как вор,

По ветвям весенним.

Ах, когда склони чело,

Ты, что всех прелестней?

Награди за песни.
Нам осталось подвести итоги. Какой стала Россия

После преобразований Петра 1
Ведущий: Россия после реформ Петра Великого стала империей, были с

(учитель) созданы военно-морской флот, регулярная армия, страна стала промышленно-развитой, добилась выхода в Балтийское море, шагнула вперед в области образования и культуры в целом.
7 Чтец: (на фоне музыки Канта)

Надо Невою резво вьются

Флаги пестрые судов

Звучно с лодок раздаются

Песни дружные гребцов

В царском доме пир весёлый.

Всех нас он к себе зовёт!!!

(под музыку)

А сейчас застолья час. (Все дети и родители, гости пьют чай со сладостями).
Ведущий: Но, прежде, последний указ Петра послушайте внимательно.

(учитель истории)
Царь Петр 1 читает указ:

Указ 5

«Повелеваю считать 7208 год от сотворения мира по старому календарю 1700 годом от Рождения Христова. А Новый год считать не с 1 сентября, а с 1 января. 1 января с сего года объявляется всеобщим праздником. В этот день следует друг друга поздравлять, украшать дома еловыми и сосновыми ветками, устраивать иллюминацию, веселиться»

И я всех вас призываю веселиться,

Веселиться, ведь скоро Новый год!!!

Танцы, игры, розыгрыши.

Исторический вечер «Эпоха славных дел Петра 1 Великого» Цель

Похожие: