Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности



Скачать 494.47 Kb.
страница1/5
Дата09.07.2014
Размер494.47 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«История вокального исполнительства»

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальности

070104 – Вокальное искусство

070104.01 – Пение академическое

Содержание




Пояснительная записка……………………………………………………………………………..4
Цель и задачи дисциплины…………………………………………………………………………4
Учебно-тематический план………………………………………………………………………….6
Формы контроля……………………………………………………………………………………..7
Самостоятельная работа студента………………………………………………………………..…7
Содержание учебной дисциплины………………………………………………………………….7
Примерная тематика рефератов…………………………………………………………………….13
Вопросы к экзамену…………………………………………………………………………………28
Библиографический список……..………………………………………………………………….29

Пояснительная записка



Учебно-методический Комплекс по учебной дисциплине «История вокального исполнительства» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности «Вокальное искусство», специализации «Пение академическое», повышенного уровня, утверждённого Министерством образования в 2002 году.

Среди дисциплин, входящих в учебно-методический комплекс профессиональной подготовки вокалиста, именно курс «История вокального исполнительства» занимает лидирующее место. Он служит целям профессионального образования и воспитания студентов. Изучая данный курс, молодой певец может глубже понять и освоить особенности становления и развития вокального искусства, получить необходимые знания, умения и навыки.

Цель курса: раскрыть историю развития одного из древних, любимых и наиболее эмоционально воздействующих музыкальных искусств, имеющего самую широкую демократическую аудиторию и владеющего выразительными формами, доступными пониманию каждого. Это обстоятельство позволяет рассматривать историю и социальное функционирование вокального искусства как важнейшее явление не только музыкальной области, но и всей национальной культуры страны в целом.

Вокальное искусство во всех его видах является зеркалом, отображающим и фокусирующим нравы, вкусы, идеи разных эпох. Оно вырабатывало и вырабатывает формы адекватные содержанию, то есть различные системы выразительных средств. Это явление формирует следующие задачи курса.


Задачи:

  • ознакомить учащихся с искусством выдающихся представителей вокального исполнительства и педагогики разных эпох;

  • выявить зависимость вокального исполнительства от развития вокальной и, прежде всего, оперной музыки;

  • раскрыть характерные особенности наиболее значительных вокально-исполнительских стилей;

  • раскрыть зависимость эволюции вокальной методики от задач вокального исполнительства;

  • изучить основные черты самобытности национальных вокальных школ;

  • прививать любовь к научной музыкальной культуре;

  • развивать навыки разбора и разучивания произведений композиторов различных эпох и жанров;

  • формировать и развивать эстетические потребности и вкусы;

  • приобщать студентов к шедеврам отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

  • воспитывать самостоятельность, стремление к приобретению новых знаний, самосовершенствованию, творческой самореализации.



Курс «История исполнительства» делится на 2 части: «История западноевропейского вокального искусства» и «История русского, советского и современного вокального искусства России конца XX – начала XXI века». Первая часть состоит из четырёх разделов (9 тем), посвященных итальянской, французской и немецкой национальным вокальным школам, а также современному западноевропейскому вокальному искусству. Вторая состоит из трех разделов (десяти тем) и посвящена истории русской национальной вокальной школы. В каждом разделе последовательно раскрываются основные этапы развития вокального исполнительства и педагогики западноевропейских и русской вокальных школ с начала их формирования до наших дней.

Для лучшего усвоения курса и его живого восприятия педагог использует иллюстрированный материал в виде дисков, магнитофонных записей и видеокассет. Подбор музыкальных иллюстраций осуществляется таким образом, чтобы наиболее полно представить искусство наиболее ярких, характерных для той или иной эпохи исполнителей. Для выявления самобытных черт национальных исполнительских культур в западноевропейском искусстве одно и то же произведение слушается в исполнении певцов различных национальных школ. При прослушивании великих певцов прошлого, учитывается техническое несовершенство записей их голосов. В иллюстрациях русского искусства педагог показывает исполнение одного и того же произведения певцами разного времени, что позволяет выявить устойчивость исполнительских традиций и их эволюцию.

Учитывая ограниченный объём часов, отведенный на чтение курса, педагог рассматривает этапы развития национальных вокальных школ в связи с эволюцией оперного жанра, наиболее активно определяющего развитие вокальной техники, исполнительской культуры и педагогики. Огромный и значимый пласт камерного вокального искусства следовало бы выделить в самостоятельный курс или изучать факультативно. Вследствие того, что оперный жанр и школа классического, академического пения стали развиваться в Италии, Франции и Германии раньше, чем в России, вначале рассматривается западноевропейское вокальное искусство, а затем русское.

При изучении истории русского вокального исполнительства особое внимание следует уделить самобытности вокальной школы, а также выявить национальные корни современного вокального искусства республик Российской Федерации.

Подготавливая лекции, педагог продумывает те акценты, которые открывают студентам гражданские, патриотические, и идейные, моральные, нравственные мотивы, сопутствовавшие важнейшим историческим событиям, проблемам развития и творческим намерениям деятелей вокальной культуры. Эта задача особенно важна в раскрытии содержания разделов истории русского вокального искусства.

Ввиду объемности лекционного материала в планировании лекционных часов трудно соблюсти наиболее методически целесообразный принцип – одну лекцию посвящать одной теме, одному вопросу. Большой объем курса диктует уплотненную подачу материала, и в одной лекции излагается несколько значительных вопросов. Степень раскрытия материала ставится в прямую зависимость от соотношения выдвигаемого количества тем с установленным лекционным временем.

В результате обучения студент должен:

    • получить достаточные знания и обладать обширным кругозором в области истории зарубежного и отечественного вокального искусства;

    • иметь представления о различных вокальных школах и направлениях;

    • уметь самостоятельно работать с литературой и использовать на практике пройденный материал.



Учебно-тематический план







наименование темы

количество часов


теоретич-х

практич-х
всего




История западноевропейского вокального искусства



Раздел I. Итальянская национальная вокальная школа


4


1,5


5,5



Раздел II. Французская национальная вокальная школа


4


1,5


5,5




Раздел III. Немецкая вокальная школа

2,5

1

3,5



Раздел IV. Современное западноевропейское вокальное искусство.


1,5

1

2,5

История русского, советского и современного вокального искусства России



Раздел I. История русской национальной вокальной школы


7,5

3

10,5



Раздел II. История советского вокального искусства


4

1,5

5,5



Раздел III. Вокальное искусство России конца 20 в. начала 21 века


1,5

0,5

2

Итого:


25

10

35


Формы контроля
В середине учебного года педагог проводит контрольный урок или зачет по всем пройденным темам в форме дискуссии, в которой принимают участие все студенты группы. Данная форма позволяет определить степень усвоения курса студентами и их эрудицию в вопросах вокального искусства.

После прохождения всех разделов курса в соответствии с учебным планом проводится экзамен, на котором студент демонстрирует знания наиболее существенных исторических факторов и явлений исполнительства, или вокальной музыки и педагогики:

  1. из истории западноевропейских школ;

  2. из русской истории;

  3. из истории развития современной вокальной культуры.

При выставлении оценки учитывается посещаемость студентом лекций, активность участия в практических занятиях и дискуссиях, уровень самостоятельной работы.

  1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для специальности 520400 «Философия» подготовки бакалавра
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Философия»(520400). Комплекс содержит организационно-методические...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconПисьменности учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070109 «Музыкальное искусство эстрады»
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История исполнительства Урало-Сибирского региона» составлен в соответствии
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное и муниципальное управление»
История государственного управления в России: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 08050465 «Государственное...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности
Учебно-методический комплекс «Введение в специальность» предназначен для 1 курса в ряду прочих музыкальных и педагогических дисциплин,...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное исполнительство»
Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований гос к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070102. 024 «Инструменты народного оркестра»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта среднего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности: 070302 «Хореографическое искусство»
Новакаускене Елена Юрьевна – директор гук то «Учебно-методический центр художественного образования, развития и поддержки молодых...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности iconУчебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 031501 «Искусствоведение»
Искусство Древнего Востока: учеб метод комплекс для студентов, обучающихся по специальностям «Искусствоведение» / сост. Семенова...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org