Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст



Скачать 129.45 Kb.
Дата17.12.2012
Размер129.45 Kb.
ТипУчебная программа

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего

Шаблон визитной карточки проекта


Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Александрова Жанна Николаевна













Номер и название школы

МОУ ЦО «Подросток»




Город, область

Г. Псков




Описание проекта




Название проекта




Название учебного проекта, раскрывающее его содержание.

«Памяти павших, будьте достойны!», посвящается 65-летию Великой Победы




Краткое содержание проекта




Краткое изложение содержания Вашего проекта, включающее темы, изучаемые в рамках Вашего предмета, описание основных изучаемых концепций и краткое пояснение того, как именно задания помогут ученикам ответить на вопросы по содержанию, вопросы учебной темы и основополагающие вопросы.

Проект посвящен празднованию годовщины Победы в Великой Отечественной войне.


  1. Из истории Великой Отечественной войны

  2. Встреча с ветераном Вов

  3. Имена героев Вов в названиях улиц родного города

  4. Псковские поэты о войне

  5. Устный журнал




Предметная область




Предметная область, в рамках которой проводится учебный проект (соответствующая стандартам, программам и учебным мероприятиям)

Воспитательная работа в нравственно-патриотическом направлении




Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




Определите возраст учащихся, на который рассчитан этот учебный проект

16-18 лет




Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




Например: 8 уроков, 6 недель и т.д.

2 месяца




Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




Поместите сюда стандарты, на которые ориентирован проект. После уточнения и преобразования списка тем и умений учащихся для этого конкретного проекта, разместите в этом разделе список приоритетных умений, которые Вы развиваете у Ваших учеников в ходе обучения и которые Вы будете использовать как критерии в ходе оценочной деятельности по проекту.

Проект направлен на:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры и социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; развитие приемов критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

  • овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в типичных социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности;







Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




Определите дидактические цели и методические задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков, овладение которыми будет оцениваться в ходе выполнения проекта.

В результате осуществления данного проекта преследуются следующие цели и задачи:

1. Воспитание нравственности учащихся на основе реальных историй очевидцев минувших событий

2. Воспитание уважения к людям старшего поколения

3.Формирование патриотических качеств личности

4. Формирование художественно-эстетических вкусов

Итоги обучения: в результате проекта учащиеся должны знать историю своей страны, историю родного города, научиться уважать и ценить историческое прошлое своей Родины.





Триада вопросов, направляющих проект








Основополагающий вопрос

Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей.

Для чего нужна была Победа?

Какой ценой досталась Победа русскому народу?







Вопросы учебной темы

Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

  1. Какие улицы города названы именами героев партизан и подпольщиков, героев-освободителей города?

  2. Каких вы знаете поэтов-псковичей, написавших произведения о военном времени?

  3. Какой след оставила война в судьбе моей семьи?

  4. Как увековечена память о войне в нашем городе?







Вопросы по содержанию

Определяющие, конкретизирующие вопросы по содержанию учебной темы.

  1. Когда началась Великая Отечественная война?

  2. Как долго она продолжалась?

  3. Когда освободили город Псков?

  4. Каким образом увековечена эта дата?

  5. Когда закончилась Великая Отечественная война?

  6. Сколько лет со дня Победы мы празднуем в этом году?




План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом





Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.

- опросник для выявления знаний учащихся

- мозговой штурм

- критерии оценивания презентации

- стартовая презентация

- формирование групп по интересам

Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.

- листы планирования работы

- оценочные листы промежуточного контроля для групп учащихся

- критерии оценивания качества сотрудничества в группах

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.

- итоговое обсуждение

- творческая работа




Описание методов оценивания

Пояснение: Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, конференций, опросов, тестов, таблиц с критериями оцениваня продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми Вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите кто, как и где осуществляет контроль.

Вступая в проект, начинаем работу с устного опроса, направленного на выявление первоначальных знаний учащихся. Чтобы заинтересовать учащихся данной проблемой, проводим мозговой штурм. Показываем и обсуждаем стартовую презентацию. Знакомим учащихся с критериями оценивания презентаций. Выявляем интересы и формируем группы.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

Данный проект разрабатывается для проведения мероприятия, посвященного годовщине Победы над фашистскими захватчиками. Для осуществления проекта учащимся необходимо уметь вести диалог с людьми старшего поколения, пользоваться справочной литературой, библиотечными каталогами и картотеками, интернет-ресурсами.

Учебные мероприятия

Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

Весь проект рассчитан на 2 месяца. Вступая в проект, начинаем работу с устного опроса, направленного на выявление первоначальных знаний учащихся. Чтобы заинтересовать учащихся данной проблемой, проводим мозговой штурм. Показываем и обсуждаем стартовую презентацию. Знакомим учащихся с критериями оценивания презентаций. Выявляем интересы и формируем группы: «Литераторы», «Историки», «Писатели» и «Поисковики». Каждой группе дается определенный вид деятельности. На выполнение этого задания дается месяц. Далее проводим круглый стол, где каждая группа обменивается информацией друг с другом и обсуждают оформление страниц устного журнала. В течение недели по итогам обсуждения оформляется устный журнал.





Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).

При формировании групп будет учитываться дифференцированный подход, т. Е. в группе со слабыми учениками будет сильный учащийся, который будет направлять действия других.





Ученик, для которого язык преподавания не родной

Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.




Одаренный ученик

Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Смотри выше.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

Печатные материалы

Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

Сборник сценариев проведения мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне и Дню освобождения Пскова

Дополнительные ресурсы

Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты.

Интернет-ресурсы

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B4_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B Статья «Парад Победы» в инциклопедии Викиведия

http://www.cbs.pskov.ru/60year.htm Сборник сценариев проведения мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне и Дню освобождения Пскова

http://www.oteple.ru/page.143.html дошли

http://www.forumjoy.net/forum/printthread.php?s=5dac5d582b10a1ae9... Открытка

http://fotki.yandex.ru/users/ermatoff/view/742 Парад Победы

http://www.esnab.ru/news2007.htm звезда

Другие ресуры

Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.

Приглашение участника Великой Отечественной войны, проведение экскурсии к памятникам, привлечение родителей к участию в проекте.


Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из

Похожие:

Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconПрограмма Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Так же параллельно с работой в классе планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconПрограмма Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Значение лишайников в жизни человека и животных. Влияние степени загрязнения окружающей среды на жизнедеятельность лишайников. А...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconПрограмма Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Краткое изложение содержания Вашего проекта, включающее темы, изучаемые в рамках Вашего предмета, описание основных изучаемых концепций...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconШаблон «Визитной карточки» проекта

Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconШаблон «Визитной карточки» проекта
Предлагаемый проект может быть проведен в рамках компонента общеобразовательного учреждения
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconПоложение о муниципальном дистанционном конкурсе учебных проектов, выполненных в соответствии с технологией программы Intel «Обучение для будущего»
Ых в соответствии с технологией программы Intel «Обучение для будущего» (далее Конкурс), определяет цели, задачи, сроки, порядок...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconШаблон «Визитной карточки» проекта
Результаты самостоятельной познавательной работы оформляются учащимися в виде буклета, презентации, вики-статей. На данный проект...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconШаблон «Визитной карточки» проекта
Искусство в целом имело монументальный характер, подавлявший зрителя. Важнейшей чертой религии и культуры Древнего Египта был протест...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconШаблон «Визитной карточки» проекта
«Приленский край дарован нам судьбою…» это общая тема для нескольких исследовательских проектных работ, выполненных обучающими 5-8...
Программа Intel® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст iconШаблон «Визитной карточки» проекта
До полета человека в космос освоение внеземных миров и колонизация внеземного пространства казались несбыточными надеждами. Подобные...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org